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本文初步研究了大革命时期中国共产党人对军队思想政治工作的探索,认为这些探索对中共六大产生了重要影响.本文指出,中共六大对红军部队的思想政治工作提出的规定和要求主要集中在四个方面,其中居位首位的是党对军队思想政治工作的领导.在六大决议的指导下,各根据地依据自身的实际情况,建立起较为系统的思想政治工作制度,创造了许多行之有效的经验和做法.本文也分析了六大在认识军队思想政治工作方面的缺陷,并分析了其原因. 相似文献
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孙其昂 《学校党建与思想教育》2014,(12)
思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(23)
思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。 相似文献
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中学教师是中学生思想政治教育的主体,在中学生思想政治教育中发挥主导作用,加强和改进中学生思想政治教育工作,必须首先加强和改进中学教师的思想政治工作. 一、中学教师的思想现状 相似文献
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论思想政治工作发展要素 总被引:2,自引:0,他引:2
本文首次提出思想政治工作发展和思想政治工作发展要素问题;论述了研究思想政治工作发展要素,对思想政治工作发展的要素投入、要素的组合等方面的意义;剖析了思想政治工作发展由领导、管理、操作、知识理论、技术、资金等要素构成;揭示了思想政治工作发展各要素之间的内在联系,为思想政治工作发展提供了理论依据和操作方法。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(9)
习近平围绕创新和开展思想政治教育工作的重要课题,创造性地回答了新形势下加强思想政治工作的目标、要求、途径、原则与方法等问题。这就启发高校思想政治工作者在新形势下要坚持国情教育与世情教育相结合,讲清楚中国特色和时代形势;坚持党性教育与人民性教育相结合,讲清楚党性与人民性之间的联系;坚持道德教育与法治教育相结合,提升大学生的道德水准和法治观念;坚持正面宣传教育与反面警示教育相结合,增强大学生思想政治理论课的实效性。 相似文献
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新世纪我国提出了人才强国战略,特别强调了人力资源是第一资源,增强国力的关键在于人才;衡量人才的标准惟有品德、知识、能力、业绩。普通高校要高度重视成教生的思想政治工作,切实加强当代成教生的道德品质教育,塑造新世纪成教生的健全人格,努力将成教生培养成德才兼备的人。 相似文献
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郑丽凤 《中共山西省委党校学报》2003,26(4):80-80,F003
文章对我国的思想政治教育工作进行了反思 ,认为传统的思想政治教育工作 ,不适应时代的要求 ,因而需在观念、内容、方法等方面进行改革、创新 相似文献
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社会整合是执政党必须履行的一项政治功能.由于思想政治工作本身具有一定的社会整合功能,因而,它能够充当执政党整合社会的工具.然而,由于中国社会转型的不断加剧,思想政治工作的社会整合功能受到一定程度的影响,为了更好地整合社会,执政党应该不断优化思想政治工作的社会整合功能. 相似文献
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孔子德育思想博大精深,特点鲜明,对高校思想政治工作具有启发和借鏊作用.从孔子的德育思想中适合高等院校思想政治教育工作的方法主要有:立志有恒,笃信好学;克己内省,改过迁差;真情所在,感化教育;因材施教,启发诱导. 相似文献
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陈红 《中共山西省委党校学报》2005,28(4):6-8
毛泽东结合中国革命和建设的实践经验,充分阐明了思想政治工作在中国革命和建设中的极端重要性,总结出适用于中国革命和建设的思想政治教育内容,形成了实事求是、灌输教育等一系列思想政治工作的基本原则。毛泽东的思想政治工作理论对做好新时期的思想政治工作具有十分重要的指导意义。 相似文献
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王敬 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2002,(3):69-71
思想工作的根本目的和作用是凝聚人心;调动人的积极性;提高人的思想觉悟;为经济建设提供精神动力和思想保证。但是要使思想政治工作充分发挥这些作用,其力量之源泉:一是真理;二是人格。即思想政治工作者一要掌握真理;二要具有完美的人格。这二者的完美结合是做好思想政治工作的法宝。 相似文献
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孔子德育思想博大精深,特点鲜明,对高校思想政治工作具有启发和借鉴作用。从孔子的德育思想中适合高等院校思想政治教育工作的方法主要有:立志有恒,笃信好学;克己内省,改过迁差;真情所在,感化教育;因材施教,启发诱导。 相似文献
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孔子德育思想博大精深,特点鲜明,对高校思想政治工作具有启发和借鉴作用.从孔子的德育思想中适合高等院校思想政治教育工作的方法主要有:立志有恒,笃信好学;克己内省,改过迁差;真情所在,感化教育;因材施教.启发诱导. 相似文献