浅谈高职法学教育中的专业课程配置

高职法学教育是对于传统法学教育进行扬弃后的一种培养人才模式,它具有自己的特点。本文就与专业课程配置相关的高职法学教育的一个重要特点"所传授理论知识要以够用和实用为准则,突出对学生实践能力和职业技能的训练"进行了分析,并根据这一特点就高职法学教育的专业课程配置提出高职法学教育应当配备有9门核心法学知识课程与5门法律技能课程。     

高职教育职业能力培养存在的问题及对策

随着高职教育的迅猛发展,高职教育为各地经济社会发展,培养了大批急需的高等技术应用型人才。但在高职学生职业能力培养中,部分高职院校还存在着一些亟待解决的问题。本文从职业能力的理解、专业设置、"双师型"教师队伍建设、实践技能培养和评价体系等方面,对高职学生职业能力培养中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

高职院校推行“双证书”制度的研究

高职教育的目标就是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,而双证书制度是实现这一目标的重要途径,是国家教育发展及高职教育自身的特性和社会的需要。本文就目前高职院校实施"双证书"制度中存在的问题进行了分析,提出了推进高职院校"双证书"制度有效实施的具体措施。     

高职教育“订单式”人才培养模式之法律规制

＂订单＂式人才培养模式是高职教育＂以服务为宗旨、以就业为导向＂办法理念的体现,是高职院主动适应市场需而出现的一种新的人才培养模式。其主体为学校、学生和用人单位,且他们之间的法律关系既有＂涉公＂的一面,也有＂涉私＂的一面。＂订单式＂人才培养模式的有效运作,必须对其＂涉公＂的一面作出科学的法律规制。     

试探高职教学管理和方法

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新包括体制创新、理论创新等,而一切创新的源泉都在于教育创新。在以市场经济条件下的教育市场中,高职院校的教学管理应立足于向教育消费者提供优质、安全和可靠的教育服务的视角。作为高职院校应在实践中建立和逐步完善高职教育教学管理模式和导学的教学管理模式,为高职教育的教学管理进行积极的探索和尝试。     

高职毕业生就业现状映射教学现状

近年来,随着我国经济快速发展,社会对高素质技能人才的需求日益增多。高职教育应运而生,并在近年迅速地发展起来,在培养人才的数量上逐渐占据了高等教育的"半壁江山"。然而,高职教育仍没有缓解社会对人才需求的矛盾,高职毕业生的就业状况不尽人意。本文从毕业生就业现状出发,从教育质量的角度出发,分析造成毕业就业难的几个原因,并提出解决的措施。     

高职院学生在实习、就业时遇到的法律问题及对策

高职院学生在实习、就业时经常遇到一些解决不了的法律问题，自己的合法权益也常常在不知不觉中受到侵犯。本文从法律角度对学生在实习和就业时遇到的相关问题作了解读，并结合典型案例提出一些解决对策，以及从学校角度提出了提高学生法律知识的方法和途径，以帮助大学生在实习和就业时能够更好地维护自己的合法权益。     

试析当前高职教育中存在的主要问题及解决对策

高职教育发展过程中存在着三大问题,我们要把握特色,准确定位,根据市场需求设置专业、制定人才培养计划,以建立"双师型"教师队伍、推行"双证制"为手段,通过产学结合方式,培养个性化高职人才,政府也要发挥宏观调控的职能,帮助市场和高职院校实现发展的"双赢"。     

“五字诀”强检兴院的实践探索

在十二五时期,检察机关如何顺应党和人民对检察工作的新要求新期盼,深入实践"理性、平和、文明、规范"的执法理念,笔者结合河北省衡水市检察院的实际,作了一些思考,认为应当"以法建院、以公立院、以德育院、以廉养院、以新兴院"(以下简称"五院")。"五院"建设的基本内涵以法建院,是依法治国基本方略在检察工作中的具体体现。它包括三层含义:一是检察机关作为     

以人为本 实现高职德育创新

高职院校德育工作者应紧密联系高职院校德育工作实际,贯彻"以人为本"的观念,以高职学生为主体,实现高职院校德育工作观念、内容和方法的创新。     

高职院校“90后”大学生思想道德状况分析与对策

通过对高职院校"90"后大学生思想道德状况特点的分析,加强对"90后"大学生思想道德教育,积极探索思想政治教育的有效内容与途径,不断加强校园文化氛围建设和典型事例宣传,从而提升高职院校"90"后学生的整体思想道德素质。     

高职教育工学结合的SWOT分析与对策

工学结合是教育部16号文所提出的高职教育的重要理念。本文采用SWOT分析的方法对高职教育进行了优势、劣势、机遇和挑战的分析,并且提出了促进高职教育工学结合发展的对策和建议。     

高职教育人才培养模式创新的基本理念

创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。本文分析了高职教育的特点,从而归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,以期为高职教育人才培养模式创新提供一个理论思路。     

浅谈高职院校辅导员班级管理工作方法

班级管理是高职院校学生工作中的重中之重，也是辅导员工作中的重要任务。本文以辅导员在班级管理工作中存在的问题为切入点，从“集权”和“放权”两个角度对班级管理工作方法进行了初探，使班级管理更好地促进班风学风建设，更好地为高职教育教学活动服务，更好地培养人才。     

“忠恕”之道在高职学生思想政治教育中的价值与启示

"忠恕"之道是儒家思想文化的重要道德伦理范畴。在以"仁"为核心的儒家思想价值体系中,"忠恕"之道占据重要地位,具有较高的实践价值。尽管孔孟之道距今已有上千年的间隔,并且具有较强的时代局限性,但是"忠恕"之道对于当今高职学生思想政治教育仍有较为积极的理论价值和实践启示,尤其是在当前强化社会主义核心价值观教育背景下,其倡导的"推己及人"等优秀传统思想对于当今高职学生思想政治教育的内容、方式、机制有重要的启发和借鉴意义。     

高职刑法教材内容体系构建探析

高职刑法教材内容体系的构建应该适应高职教育所强调的理论知识传授以必须、够用为度,突出重点难点和实践性。     

对广西高职院校思政教师队伍建设的思考

思政课教师作为思想政治理论课的承担者,其教师队伍的建设在某种程度上决定了学生思想政治教育的实效。由于历史和现实等原因,广西高职教育相对比较落后,其中思政课教师队伍的建设遇到很多困难,存在一些问题,但在努力中也取得了一些成绩。文章在对广西高职院校思政课教师队伍现状分析的基础上,进行反思,提出了一些意见和建议,希望通过努力,完善广西高职院校思政课教师队伍,为广西高职教育做出应有的贡献。     

高职学生职业道德教育方法与途径研究

高职院校不仅要培养学生具有熟悉的专业技能,还要具有良好的职业道德。高职院校要充分发挥"两课"教育的主渠道作用,改进课堂教学方式,加强实践环节中的职业道德教育,注重专业课教学中的职业道德内容渗透。     

高职院校学生的安全教育

本文从高职院校的特点出发,阐述对高职学生进行安全教育的重要性,提出了用电安全、实验实训安全、防盗安全、消防安全等四个方面的主要内容,提出做好安全教育的课堂教育、突出重点、现场演练等主要途径和措施。     

反省院相关管理制度探析

国民党政府时期有一种特殊的监狱——反省院。之所以特殊是因为它是由国民党中央党部直接控制和运行。它与普通监狱的最大的区别在于反省院注重对犯人(称为"反省人")进行思想灌输,最终达到让持不同政见的人沉默的目的。在反省院,反省人通常拥有一定的自由,基本生活条件也比普通监狱要好些,根据规定他们也得服劳役,不过有一定的运动和休息时间。据资料介绍,被关进反省院的政治犯,通常要接受为期六个月的"强化学习",若期满后经评判委员会评判不准出院,则要继续留院反省,但总期不得超过5年。