谈谈如何做好班主任工作

“百年大计,教育为本”。当前,我国教育已进入一个全面振兴、全面实施素质教育的新阶段。全面提高国民素质是全面实施素质教育的根本宗旨。素质即一个人的根本品质,它包括政治素质、思想道德素质、智能素质、身体素质、审美素质、心理素质等等,广大青少年只有具备了这些素质,才能获得21世纪的入场券和通行证。我们广大教育工作者肩负着培养21世纪高素质人才的重任,特别是中学班主任,作为几十名青少年组成的班集体的组织者、教育者和指导者;作为联系学生之间的纽带;作为沟通学校与家庭及社会的桥梁,更应该增强责任感、使命感!那么,如何对中学…     

关于构建独立学院“五位一体”式班级管理评价体系的实践思考

学生班级是高校实施学生管理和教育最主要的基层单位,而班主任是班级管理与建设的主要参与者,班级管理的好坏,对学校教学、教育质量和学生成才有着直接的影响。建立科学合理的班级管理评价体系,对班主任的工作和班级的状态进行客观有效的考评,能激励和引导班主任将班级管理的重心根本落实在学风建设上来。     

浅谈以人为本观念指导下的班主任工作

班主任工作是中学学生管理工作中最重要的组成部分.实现班主任工作的人本化,应把塑造魅力人格,明确教书与育人的关系;对学生充满爱心,真正热爱班主任工作;建构以人为本的多元评价体系;开展多种活动,促进学生个性的良性发展等作为此项工作的着力点.     

新时期高职院校班主任工作探析

班主任是班级工作的主要组织者、领导者,是学生的良师益友,对学生的思想素质、心理素质等教育工作方面起着潜移默化的作用。本文分析了新时期高职院校大学生的特点,并结合本人工作实际,就高职院校班主任工作进行了探讨和分析。     

提高班主任素质,加强班主任队伍建设

学校德育的效果往往直接取决于班主任的自身素质。因为班主任是其所辖班级学生的直接教育者,又是班集体的组织者和领导者,是一个班集体学生健康成长的引路人,在学校思想教育工作中担当极其重要的角色。具体地说班主任工作有如下三个显著特点:第一,直接性。一方面,学生的一切应受教育,大都在班主任的监督管理下进行,学生学习成绩的提     

班主任应具备的文化素质之我见

班主任的文化素质是工作职责的要求 ,是影响教育效能的因素之一 ,对学生的一生有着重要的影响力。这种影响力是班主任实施教育、劝告、说服、建议等所能引起学生作出预期反映的一种心理和精神的力量 ,这种影响力越大班主任的工作效能就越高。     

对学生要有一颗赤诚的心

<正> 培养“四有”新人。是高等学校教育的根本目标。在当前,就是要培养适应建设有中国特色社会主义现代化所需要的各类合格人才。为了达到这个目标。使学生在学校两年大学的学习生活中,学有所得,健康成长,我们要努力为学生创造一个较好的学习生活环境。作为教师,特别是班主任,在对学生进行思想教育时,必须有     

政治课教学中的情感教育

重视对学生进行情感教育,是提高中学政治课教学的有效方法     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中,班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育,并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合,才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域,也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据,也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

以心理健康教育的经验完善主题班会

主题班会是学校班主任探索学生管理和德育工作的手段之一。引入心理健康教育的实践经验提高主题班会的实效性是学校管理工作和德育工作科学性和创新性的表现。心理健康教育互动性、倾听、疏导等理念和心理健康教育的方法、内容对班主任主持开展主题班会具有重要的借鉴意义。     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中，班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育，并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合，才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域，也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据，也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

谈金融危机背景下高校班主任工作

班主任是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在培养高素质人才的过程中起着重要的作用。在金融危机条件下,要做好高校班主任工作,班主任要实现角色转变、更加关注学生的心理和人格;要坚持以人为本,加倍关心特殊学生;要对大学生的就业、创业和理财给予相应及时的指导。     

谈班主任应具备的素质

班主任是班级工作的主要实施者，当然也是素质教育的具体贯彻和落实者，班主任素质的高低将会对整个班级学生的素质产生直接影响。因此，新时期的班主任面临着一个重要的挑战，必须尽快提高自身素质，以适应社会及学校的发展。 百年大计，教育为本。教育事业的发展和振兴需要勇于为教育事业献身的教师。班主任工作较一般教师更为辛苦繁琐，几乎没有闲暇时间。工作涉及到班内、班外、校内、校外，时时刻刻无不在为学生操劳。因此，一个好的班主任不但要有勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，愿为学生服务的工作态度，还要有勇于牺牲，以苦为乐的…     

大学生诚信现状分析及重建

诚实守信是中华民族的传统美德,对于推动社会主义市场经济的发展以及构建和谐社会、实现中华民族的腾飞都具重要意义。作为高知识群体的大学生,他们的道德素质、诚信品质,在社会发展的进程中是十分关键的,因此要加强对大学生"明礼诚信"的教育,使他们真正成为社会主义现代化建设的中坚力量。     

辅导员视域中的高校班主任工作

随着国家对大学生思想政治教育工作的重视,高校进一步加强对辅导员和班主任队伍的建设工作,双轨制在学生管理中得到普遍应用。管理工作中,因为制度和分工等问题,辅导员和班主任之间的协作程度,直接影响到学生工作的成效。优化思路在于:理顺辅导员、班主任的工作秩序;完善班主任的准入机制和培训奖励机制。     

中专学校的班主任应如何开展工作

作为普通中等专业技术学校，主要以学习技术为主。随着工业化的发展和社会化程度的提高，社会对技术操作者的要求也越来越高。中专学校的在校生人数逐渐增加。那么，如何规范在校生的学习行为和生活秩序，使之能有一个良好的生活环境，作为班主任，起着重要的作用。在此，笔者就班主任工作的几个方面谈点自己的看法。 　　1.加强自身修养与管理学生相一致 　　班主任作为学生工作的管理者，首先要提高自身的思想政治水平和工作水平，管理学生，首先要有榜样，班主任要有较高的思想政治水平和较好的工作方法，忠诚党的教育事业，热爱班主任…     

关于班级评价工作的思考

一、建立正确的评价标准 班集体是班主任培养教育的对象,也是班主任利用集体力量进行教育工作的重要手段。科学地评价班集体必须有所遵循。 1.评价标准的准确可靠性 班主任在对班级的各项工作进行评价反馈时,要有准确可靠的标准、有力的证据。比如:学校对班级各项常规工作的量化结果、各科教师对各班学生学习成绩的检测、班级参加学校各项活动所获得的名次等,都能较客观地反映班级的工作情况,班主任要根据其结果结合本班实际适时进行反馈。评价过程中,不要只看结果,还要注重过程,要求学生辩证对待学校的评比,正确区分班级的总体趋势和个别现象的差异,充分认识本班的长     

如何做好班主任工作

班主任的情感是做好学生工作的基础。坚持用良好的言行影响和教育学生,把育人的过程看作是教育者和被教育者知、情、意、行的辩证统一发展的过程。工作方法的研究是班主任必须重视的一个问题,用科学理论和正确方法指导工作,不断提高班主任工作的有效性。     

浅谈如何做好班主任工作

新的历史时期 ,对青少年学生的教育面临着一系列新的问题 ,尤其是作为教育工作中最基本组成部分的班主任工作 ,显得更为具体和突出。本文笔者结合自己担任班主任的工作实践 ,就新时期如何做好班主任工作 ,谈谈粗浅的认识。一、班主任工作要突出一个“爱心”教师的教育通过感情筛选和摧化 ,产生积极的效应 ,与学生本身的愿望相结合 ,化作进取的动力。“爱心”是教师的天职 ,然而师爱是有深刻的社会内涵的。教师的爱不是无原则的迁就、袒护 ,也不是深不可测的“敬而远之” ,它是真诚的 ,可以信赖的 ,没有真诚的爱 ,就不会有真正的教育。教师依…     

谈谈提高班主任素质和能力的途径

<正>班级是学校进行教学和教导工作的基本单位,学校中的教学和思想品德教育工作,各项校园文化活动、军训、劳动教育等,都是通过班级进行的.而班主任就是班级的组织者、领导者和教育者.他受学校的委托,在学校的统一领导下,负责组织好班级集体,全面贯彻国家的教育目的和教育方针,落实学校对学生思想品德的教育工作.因此,班主任要履行好自身的职责和任务,除了必须具备良好的道德品质、合理的知识结构外,还要有较强的能力.也就是说,班主任素质的高低和能力的强弱,决定着班主任工作的水平.班主任只有不断提高自身的素质和能力,才能真正履行好教书育人、管理育人的职责,才能有效地完成班主任的各项任务.然而,人的素质和能力的培养是一项内在的、长期的、质的方面的建设,是一个艰苦积累的过程.所以,班主任要在工作实践中努力做到善于观察、善于学习、善于总结,才能不断提高自身的素质和能力.