浅谈司法公正的制约因素及实现途径

司法公正是人类共同追求的价值观念和价值目标,是法治精神的内在要求和基本内容,是民众对法制的必然要求。但司法实践中却存在着许多不公正的现象,文章对制约司法公正的因素进行分析,并从中找出对策,从根本上真正保证司法公正的实现。     

高等教育市场形成的途径及机制

当前,如何认识和建立高等教育市场,是高等教育改革和研究的一个热点问题,我国现阶段高等教育系统的功能没有得到充分发挥,高等教育效益不高,高等教育的改革和发展滞后,直接原因就是高等教育市场尚没有完全形成,教育部门的办学主体观念仍然一定程度上停留在计划经济时代,至使我国的高等教育发展不适应受教育者的消费需求,要改变目前高等教育不能适应市场经济发展的状况,首要的是要树立市场观念,认识建立教育市场的必要性和重要性。把教育和市场联系起来,和经济效益联系起来。政府要切实转变职能,要引导、鼓励教育市场的建立和发展。改变原先的办学模式,变“单一”为“多元”,必须充分发挥各级政府、社会各方面和人民群众的办学积极性,采取以政府财政拨款为主,多渠道筹措教育经费。但是,多元投资,多元受益。为形成     

依法治国的制约因素与实现途径

依法治国作为我国社会主义民主政治发展的基本战略,是中华人民共和国建国以来历史发展的理性选择,是我国社会转型和经济转轨的重要保障机制。它的重要性是由社会主义市场经济建设、伦理道德转轨重建、政治文化现代化以及建设社会主义政治文明等几个方面决定的,而我国的国家权力者、国家管理对象、国家治理工具和法律法规体系以及传统政治文化的导向等各方面的现状决定了依法治国战略实现的艰巨性和长期性。文章最后认为,要实现依法治国战略,完善法制是基础,依法行政是关键,公正司法是保障,法治文化建设是补充,只有具体落实好这四个方面的工作,才是到达依法治国理想彼岸的根本途径。     

成人高等教育实施素质教育的途径

成人高等教育作为我国高等教育的组成部分，必须转变传统的教育思想和观念，积极探索倡导素质教育的途径，为社会培养更多具有良好素质的专门人才。     

河南省实现农村工业化的制约因素及其政策选择

用工业化理念谋划农业的发展,是解决农村、农业和农民问题的主要方法之一,同时也是实现农村经济多样化和现代化的重要手段.     

影响我国民办高等教育发展的因素及对策

目前影响我国民办高等教育发展的因素既有社会世俗偏见、国家政策限制等外部环境因素 ,又有民办高校自身的管理、资金、师资等问题的制约。民办高等教育应强化管理 ,加强特色教育 ,建立稳定的校内外实训基地 ,启动科研机制。     

农村现实中制约马克思主义大众化的因素及对策

马克思主义大众化离不开广大农民群众的积极参与,农村各项事业的发展需要马克思主义大众化的促推。经济文化相对滞后的农村存在诸多制约马克思主义大众化的因素,致使一些农民的思想观念和文化素质不能适应社会主义新农村建设的需要。党和国家应以构建农村党组织核心的马克思主义大众化组织体系,在加快农村经济文化发展的基础上,开创农村马克思主义大众化的新局面。     

制约我国高等教育产业发展的三个问题

发展高等教育是实施“科教兴国”战略,实现把我国经济增长逐步转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的重要举措。发展高等教育,适合国情,顺应民心,有利经济。要使我国高等教育事业有较大发展,必须把高等教育作为一个产业来发展,解决困扰高等教育发展的思想观念、办学体制、经费投入三大问题。     

农村弱势青年接受高等教育面临的问题及对策

由于经济发展水平的限制,农村青年弱势人群家庭的收入不能支付我国现行标准的高等教育收费,其在接受高等教育过程中产生的强烈受挫情绪和沉重的心理问题带来了新的社会风险。只有避免由于农村青年弱势人群接受高等教育的不成功而造成的"马太效应",才能促进我国经济社会全面发展和全面建设小康社会目标的实现。     

关于实现高等教育和谐发展的思考

以和谐建设为核心发展高等教育,不仅是构建和谐社会的有机组成部分,而且也是构建和谐社会的基础。高等学校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所,应在和谐社会建设中发挥好引领和前沿作用,促进高等教育自身的和谐发展,为整个社会的和谐建设做出新的更大贡献。     

试论拓展农村高等教育的对策

依据地理位置及经济发展水平的差异,将高等教育区域结构划分为东、中、西三个区域,使得城乡区域高等教育差异略显模糊。换个角度,从城市、乡村两个维度出发,通过对城乡区域高等教育差异现状的分析、原因的探究,来阐述城乡高等教育的差异,从而提出拓展农村高等教育的对策。     

合肥市农村基层民主建设的制约因素及对策

近年来,合肥市农村基层民主建设取得了长足的进步。但必须看到,当前农村基层民主建设中依然存在着大量制约民主发展的因素:农村经济发展相对滞后,农民自身文化素质低,传统思想观念根深蒂固,基层民主制度自身的不完善,民主工作机制不够畅通等。对此我们应有清醒的认识,并逐步加以解决,不断推进农村基层民主建设。     

我国农村剩余劳动力转移的制约因素及对策

目前,农村剩余劳动力转移尚处于低水平状态。为适应产业结构调整、经济发展及城镇化发展的要求,必须进一步采取有力措施,推进农村剩余劳动力实现真正的有序转移。     

论高等教育服务产品的核心竞争力及实现路径

高等教育是一种服务产品,教育质量是其产品竞争的核心.提高教育质量,是提升高等教育核心竞争力的现实途径.在高等教育全球化和大众化的背景下,高校为了自身的生存和发展,必须打破传统僵化的办学思想,以社会营销理念为指导分析当前的高等教育改革,努力提高我国高等教育服务产品的质量,以满足社会大众的不同需求,形成自己的"核心竞争力".     

高校图书馆社会开放的制约因素及途径选择

高校图书馆对社会开放是时代的呼唤和社会的选择,由于受到经费、馆藏结构、意识水平、基础设施、地域局限等因素的制约,尚未普遍实现。选择分阶段开放模式,克服经费问题,调整定位,练好内功,以及解决区域局限问题是搞好图书馆对社会开放的必由之路。     

贵州省农村剩余劳动力转移的制约因素及对策

本文从体制、文化、经济、教育等视角探讨贵州农村剩余劳动力转移的制约因素 ,并结合该省省情探索相应的对策思路     

高等教育集群化发展与经济韧性：机制、途径及贡献

随着全球进入新的动荡期,经济韧性发展愈发重要。基于2008—2020年31省面板数据,从高等教育质量集聚和规模集聚角度出发,研究评价了我国高等教育集群化发展情况。在此基础上,实证研究了高等教育集群化水平对经济韧性改善的影响。研究发现,高等教育集群化与经济韧性显著正相关;东、中、西部三大地区高等教育集群化发展对经济韧性的影响存在明显差异;高等教育集群通过人才效应、创新效应和产业效应等途径影响经济韧性发展,其中,人才效应贡献最大。研究有助于厘清高等教育集群对经济韧性影响的机制和途径,因地制宜地实施高等教育集群化发展政策,充分发挥高等教育集群在人才、科技和产业等方面的经济韧性提升效应。     

我国高等教育校际联动机制影响因素研究

实施高等教育校际联动，是高校应对资源短缺、提高办学水平与效益、增强核心竞争力的战略选择。建立高等教育校际联动机制符合系统论思想、有助于推动高等学校管理体制改革、有利于“以人为本”教育理念的全面实施、有利于集聚有限资源提升整体办学水平。国家方针政策、经济的发展程度、文化传统等宏观因素，联动竞争意识、对象选择、资源配置、制度建设等微观因素对我国高等教育校际联动机制具有重要的影响作用。     

现代日本的高等教育改革--为了进一步提高高等教育的质量

进入20世纪90年代之后,日本高等教育改革出现了明显的变化.主要改革体现在两个方面一方面是高等教育法制的变化,主要包括大学教师任期制的引入、大学评价制度的建立和国立大学法人化等;另一个方面就是提高高等教育质量的政策展开,包括高等教育研究体制的弹性化、采用认证评价制度、建立大学评价的第三者机构等.通过上述一系列的变化,日本高等教育在探讨21世纪的发展方向、提高高等教育质量上迈出了重要一步.     

论权力制约机制及其实现途径

建设社会主义政治文明,建立健全的权力制约机制,完善民主法治体制,本质上是保障社会主义国家的一切权力属于人民,保证社会主义国家的权力用来为人民谋福利。权力制约机制实现途径,主要有宪法和法律的规制、权力配置体制的制约、群众和民主党派的监督、大众传媒的监督、专业监督部门的监督。