独立学院法学专业实践教学体系创新研究

独立学院自创建以来,在法学实践教学上从沿袭母体学校模式到开始设想有了自己独特教学体系.目前许多独立学院及研究者对法学实践教学进行了一些有益的探索,但仍然存在着人才培养无特色、课程体系设置不科学、法律实践应用技能训练缺乏,教师队伍整体水平有待提高等问题.本文从转向应用型法学本科专业人才培养模式、创新法学教材选定和教学内容体系、完善教学方式方法、选聘法学专业教学师资等方面构建系统的实践教学体系,进行独立学院法学专业实践教学改革.     

如何利用法律实务机构平台联合培养独立学院应用型人才探析

法律人才培养的目标是把一个普通人培养为合格的法律人才,既掌握大量的扎实的专业理论知识,又具备熟练的法律业务能力,适应法制经济建设的需要.     

独立学院法学专业职业化人才培养路径

我国独立学院的法学教育模式与公办高校趋同,但因忽视学生特质、罔顾毕业生执业基础,以致学校授教的法律知识难与职场需求相契合.知行不一的法学教育困境将倒逼独立学院新辟人才培养路径.美国法学教育以律师职业为导向,有针对性地构造完备的课程体系,不断革新传统授课方式,教学重心由法律知识转为法律逻辑、法律推理和法律技能.这些富有弹性和创造力的教学创举,给予我国独立学院法学人才培养莫大的启示.     

农业院校法学专业实践教学改革探析

实践教学是法学专业人才培养方案的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。农业院校的法学专业由于创办时间短、教学投入不足,还存在着实践教学内容不系统、考评机制与质量监控机制不健全等问题,没有形成自己的特色。农业院校的法学专业要办出自己的特色,就必须构建以农为特色的实践教学体系,强化实践教学。     

独立学院教师队伍建设探析

独立学院起源于1999年,截止2006年12月,全国已有约318所独立学院,在校生达140余万。尽管独立学院采取多种措施加强了师资队伍建设,但由于现实等方面原因,仍然存在一些问题。本文指出独立学院师资队伍建设需要从思想、制度、队伍和管理等几个方面进行,使之进一步完善。     

“建设法学”之法学专业特色的建设

培养能够有机融合法学学科与其他学科相关知识的复合型法科人才为社会需求之趋势。在建筑类学科为主的综合性大学中创办法学本科专业,‘入主流、倡交叉、重应用、创特色'办出专业特色是求生存和发展的基础。从法学学科的整体发展与综合化出发,挖掘学校的优势资源,以构建建设法规特色课程群体系为基础,全方位建设有特色的法学专业,是建筑类高校法科建设的方向。     

独立学院法学专业应用型人才培养模式的创新与研究

随着依法治国方略的逐步推进,法律人才的需求量也日益增长,各独立学院纷纷开办法学专业。然而,我们必须对独立学院法学人才培养目标进行科学定位,创新教学方法,优化课程体系,加强师资队伍建设等多个方面构建独立学院法学专业应用型人才培养模式。     

法学专业实习方式探讨

法学专业实习作为实践教学的重要环节,在法学本科教育中有着重要的作用。就目前的实习方式而言,主要有集中实习和分散实习两种,随着招生规模的增加,当前法学本科专业实习存在的对实习重视不够,缺少固定的实习基地、实习安排困难,分散实习监管失控、实习有名无实等主要问题更加突出。本文指出要提高专业实习的质量,必须在现有实习方式的基础上探索新的实习方式,开创性地运用单独、不定期实习和委托实习两种方式来弥补现有法学专业实习的不足。     

法学专业教学评估的前瞻性探讨

法学专业在我国整个高等教育中占有重要地位,法学专业教学质量评估也迫在眉睫,现有的法学专业教学质量评估体系专业特色并不鲜明。我国法学教育制度要求法学专业评估建立在素质教育和职业教育并重的基础上,进行理论知识体系和实践技能以及职业技能的多重评估标准。     

新建本科院校法学专业教学团队建设的实践研究

创建和打造卓越的教学团队,建立和完善一流的教学队伍已成为21世纪初中国高等教育应对大众化背景下教学使命危机的重要举措。本文就新建本科院校法学专业教学团队建设实践中的问题提出几点看法。     

独立学院刑法案例教学探析

案例教学法在刑法教学中的重要性已无须多言,但如何针对独立学院法本学生实施刑法案例教学是值得探讨的问题。本文分析了目前独立学院刑法案例教学中存在的问题,并着重从教学模式、课时分配、案例选择、考核方式等方面进行了教学改革探究,最后指出了组织刑法案例教学应当注意的问题。     

论独立学院的师资队伍建设

当前,独立学院教师队伍不太稳定。独立学院要生存和可持续发展,就必须高度重视师资队伍建设,做到事业留人、情感留人、待遇留人。     

俄罗斯联邦法学专业课程设置研究

通过对俄罗斯高校法学专业课程设置整体框架的分析,可从中发现对我国法学教育具有借鉴意义的积极要素。应注意完善学生知识结构,合理安排专业课程,搭建科学的课程学科群,同时在考核方式、学时安排等方面也应力求复合性与多样化。     

医事法学专业教学研究的现状与重大问题

为了培养兼具医学知识和法学知识的复合型医事法学人才，已有40余所院校设置医事法学专业。为了该朝阳专业的完善与发展，众多学者从多方面进行了大量研究，但该专业的教学却存在许多未解难题，毕业生的质量受到极大质疑。本文通过深入分析现有的研究，指出当前研究存在的三个重大问题：从感性出发研究医事法学专业的教育，缺乏数据支撑；在象牙塔内研究教育问题，缺乏与社会的联系；研究局限于学者、教师视角，缺乏毕业生对本专业回顾性的思考与批判。     

法学专业实习基地建设的实践及其探索——以贵州大学法学院为例

实习基地的建设对于法学人才的创新精神和实践能力的培养有着十分重要的作用。贵州大学法学院实习基地建设中的一些经验表明,加强实习基地的建设,可以全面推动法学专业的实践教学,提升学生的实践能力和教师的实践教学水平,促进实践课程体系改革。要想将法学专业的实习基地建设好,必须在观念上引起足够的重视,并有长期科学的建设规划和合理的机制保障其健康有效运行。     

法学专业教学评估的前瞻性探讨

法学专业在我国整个高等教育中占有重要地位，法学专业教学质量评估也迫在眉睫，现有的法学专业教学质量评估体系专业特色并不鲜明。我国法学教育制度要求法学专业评估建立在素质教育和职业教育并重的基础上，进行理论知识体系和实践技能以及职业技能的多重评估标准。     

非法学专业经济法实践教学的探索

本文指出由于培养对象和培养目标的特殊性,非法学专业的经济法实践教学不能照搬套用法学专业经济法实践教学的模式和思路,而应根据自身的特点,从教育目标的定位、教学内容的设计、教学方法的应用和教学手段的更新等四个层面进行创新和突破.教育目标应准确定位、有的放矢;教学内容应详略得当、重点突出;教学方法应深入挖掘、灵活应用;教学手段应与时俱进、扬长避短.     

西藏高校法学专业教育的新思考

西藏高校法学专业教育在西藏民族区域自治、推进民族法制建设方面发挥了重要的作用,针对目前西藏高校法学专业教育定位不清、未能体现一般性与西藏民族地区的特殊性的结合及实践教学环节加强与深入的问题,提出对西藏高校法学专业教育的新思考,以期有益于西藏高校培养法律人才。     

对地方高校法学专业实践性教学的思考

本文就法学专业实践性教学的问题,阐述了实践性教学的必要性,分析了当前地方高校法学专业在实践性教学中存在的问题,从教学管理、教学方法、教学手段、师资队伍等方面提出了一些改进的意见。