打造具有全球震撼力的文化精品

围绕薄熙来书记提出的“将大足石刻打造成具有世界震撼力的文化精品”要求。重庆市大足县人大常委会以及各级人大代表讯速行动起来,提出“十大参与 监督行动”,助推全县旅游中心工作,并将之逐一细化落实到每一项监督、检查和参与贡献之中。     

公安院校基础课教学中体验式教学的运用

在公安院校的基础课教学中,体验式教学有着广泛的应用。在这种教学模式中,创设教学情境,让学生主动参与交流是对教师掌控课堂能力的考验,应构建良好的师生关系和科学的评价体系,将体验式教学的教学设计、教学方法和教学手段与具体课程相结合。     

高校思想政治理论课体验式实践教学初探

实践教学作为思想政治理论课教育教学的基本环节对提高思想政治理论课教学效果具有重要作用。实践教学类型多样,其中体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。体验式实践教学是以思想教育性、学生主体性、体悟性、情境性和亲历性为主要特点,通过学生在"做"的过程中体验、反思和领悟,进而不断地提高其思想道德素质和认知能力的教学活动。在高校思想政治理论课教学中实施体验式实践教学需要从教学内容的挖掘、教学途径的拓展等多方面入手。     

“体验式实践教学”与大学生民族精神的培育

体验式实践教学就是在新社会形势下,根据新时代大学生的学习旨趣,与时俱进的思想政治教育实践尝试之一。其特点是:调整师、生在教学过程中的关系,拓宽大学生民族精神培育的范围,调动学生的实践积极性,通过在具体的实践情境中让大学生感知、体验民族精神,从而提高大学生民族精神的培育效果。     

"体验式实践教学"与大学生民族精神的培育

体验式实践教学就是在新社会形势下,根据新时代大学生的学习旨趣,与时俱进的思想政治教育实践尝试之一.其特点是:调整师、生在教学过程中的关系,拓宽大学生民族精神培育的范围,调动学生的实践积极性,通过在具体的实践情境中让大学生感知、体验民族精神,从而提高大学生民族精神的培育效果.     

体验式学习和PBL教学在公安实习中的运用

公安实习真正体现了学生为主,但教师不应缺位。学生在体验中发现问题,教师可因势利导,将体验式教学法与PBL教学法整合运用,多向交流讨论并在实践中进行检验,掌握知识更为牢固。难点在于学生对问题的提炼及教师对讨论的掌控上。随着实习制度的完善,整合力量,实习中教与学会更有成效。     

关于“概论”课中运用体验式教学的实践与反思

体验式教学法是教学过程的重要方法,论文基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称"概论"课)中运用体验式教学的实践,探讨了体验教学的方法,阐述了体验式教学的优点以及"概论"课中运用体验式教学法应把握好的两大关系,试图为"概论"课的教学改革提供一种思路。     

体验式教学:新警思政课程教学训练方式新探

体验理论告诉我们:“读过的信息,人们能记住10%;听过的信息,人们能记住20%;而经历过的信息,人们能记住80%。”体验式教学是一种新理念的引用和植入,就是通过身体力行的活动来感受,并从中悟出道理,以达到深刻记忆,塑造行为的效果。当前,我们国家的改革正处于一个关键时期,人们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深,这一点在当代大学生身上表现得特别明显。大学生的思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强,思想意识呈现多样、多元、多变的特征。因此,如何以科学发展观为指导,进一步加强新录用民警思想政治教育的效果是新警教育…     

情景体验式教学对青少年道德教育的功能

情景体验式教学发源于欧洲,它是把教师的情境设置和学生主体生命体验两者统一为一体的教学法,强调教学的意义不仅在于知识的积累和能力的发展,还在于情感、态度、价值观与道德信念的生成与演化,在于个体生命诸方面的整体发展。对于中国道德教育的发展而言,情景体验式教学在微观层面上有助于青少年主体性的养成,在宏观层面上有助于道德教育课堂教学的     

体验式学习在小学数学教学应用的探究

随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。一、小学数学体验式学习的特点(一)亲身感受性强体验式的学习要求学习的主体真实的,亲自参与数学学习活动,以得到感同     

香港社会福利模式及其对内地的启示

香港的社会福利系统，经过二次大战后60多年的演变，已经发展成为一个深具自身特色的制度。这套福利制度与香港的社会、政治、经济制度互相配合，经过不断的扩大、改良、蜕变和整合，一同打造出今天的香港一个经济高度发达但贫富差距巨大、政治制度虽不够民主但又比较稳定，社会虽多元化但是比较包容的地方。其中，福利制度起了促进和平衡的作用。     

高职院校思想政治理论课运用体验式教育模式的探讨

体验式的思想政治理论课教育模式重视情境的使用和学生的主体地位,在一定程度上有利于提高教学的实效性,促进学生的个性和谐发展和潜能的开发,有利于培养学生的创新意识和创新能力。具体做法就是从生活事件中挖掘教育资源,激发学生学习的兴趣,在此基础上,强化学生的实践、激发情感、丰富体验,引导学生反思并付诸实践,做到知行统一。     

高职院校思想政治理论课运用体验式教育模式的探讨

体验式的思想政治理论课教育模式重视情境的使用和学生的主体地位,在一定程度上有利于提高教学的实效性.促进学生的个性和谐发展和潜能的开发,有利于培养学生的创新意识和创新能力.具体做法就是从生活事件中挖掘教育资源.激发学生学习的兴趣,在此基础上,强化学生的实践、激发情感、丰富体验,引导学生反思并付诸实践,做到知行统一.     

一场实打实的硬仗

“县住建局：满意16票,基本满意3票,不满意0票;县工商局：满意13票,基本满意5票,不满意1票;县法院执行局：满意12票,基本满意4票,不满意3票。”2013年10月23日,在桐柏县人大常委会工作评议大会上,常委会主任田新建当场宣布测评结果。     

创新培训手段，提升理想信念教育质量——广西自治区党校开展体验式教学的探索与思考

广西自治区党校通过挖掘百色红色教育资源开发的主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”的体验式教学，是运用现代培训手段推进党员领导干部理想信念教育的一个积极的教学探索。开发体验式教学必须认真抓好课程设计、开发、组织、实施、评估等各个教学环节。     

对构建具有中国特色的法律职业共同体的思考

中共中央政治局2021年12月6日下午就建设中国特色社会主义法治体系进行第三十五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期,世界百年未有之大变局加速演进,改革发展稳定任务艰巨繁重,对外开放深入推进,需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的作用。要坚定不移走中国特色社会主义法治道路,以解决法治领域突出问题为着力点,更好推进中国特色社会主义法治体系建设,提高全面依法治国能力和水平,为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供有力法治保障。     

治国方略的新决策——法治与德治必须结合

坚持依法治国和以德治国相结合的治国方略,是以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体在深刻总结古今中外一切治国经验基础上得出的科学结论。正确理解和全面贯彻这一治国方略,对于推进改革开放、促进经济发展、维护社会稳定,具有重大而深远的现实意义。     

一场共赢的接待

“十分钟”解决代表建议4月4日,天气突然变得相当好,多日不见的阳光竟然一早就爬上了树梢、窗棂边,空气也变得异常新鲜。丁小中很早就起床了,但没像往常一样出去锻炼身体、阅读书籍,而是把花白的头发整理得很整洁。作为重庆市沙坪坝区的人大代表,他今天有个重要活动——参加区人大常委会组织的第一次“代表接待日”活动。这个“代表接待日”不是普遍概念上的代表接待选民什么的,而是恰巧相反——由区政府职能部门定人、定点接待区人大代表,集中听取代表们反映的建议和意见。搭上区人大常委会组织巡查的便车,丁小中很快来到自己要反映问题的第一站——交警六支队。     

一场别开生面的考试

会场变考场,开会变考试。这是重庆市奉节县人大常委会主任李晓华培养干部的惯有方法,他认为,这种考试方法可以提高干部,特别是年轻干部的应变能力和写作水平,促使他们养成不断学习、不断更新知识的良好习惯。     

在教学中培育学生的法治意识

法治意识是指公民应当具备的法律素养、法律精神和法律价值观念。法治意识是公民实现有序政治参与的条件,构成了现代公民素养的核心。本文结合具体教学实践,论述了培育学生"法治意识"的具体途径,即通过法律概念的辨析、法律案例的研讨、法律情境的模拟以及法律文化的浸润来培育学生的法治意识。