显性知识与隐性知识的动态交互观对外语教学的启示

本文在介绍显性知识与隐性知识的三种接口观点的基础上，重点介绍了动态交互观。然后指出中国外语教学中重显性教学轻隐性教学，语言输入和输出过少，孤立操练语言形式，忽视语境的作用，重演绎式学习轻归纳式学习。最后在动态交互观的启示下提出几条建议：适当加大隐性教学的力度，加大语言输入和输出，重视在语境中学习和归纳式学习。     

显性知识与隐性知识的动态交互观对外语教学的启示

本文在介绍显性知识与隐性知识的三种接口观点的基础上，重点介绍了动态交互观。然后指出中国外语教学中重显性教学轻隐性教学，语言输入和输出过少，孤立操练语言形式，忽视语境的作用，重演绎式学习轻归纳式学习。最后在动态交互观的启示下提出几条建议：适当加大隐性教学的力度，加大语言输入和输出，重视在语境中学习和归纳式学习。     

“场”理论视域中图书馆知识的管理模式

一、"场"理论:SECI模型与内涵日本学者野中郁次郎1995年首先构建了SECI模型,他将知识转化分为四种基本模式:潜移默化、外部明示、汇总组合和内部升华,这四种基本模式循环转化,从而形成知识创造的螺旋式上升。[1]对应SECI模型中四种知识转化的基本     

人力资本、显性和隐性人力资本辨析

随着人力资本理论的兴起,在政治、经济和社会领域已经得到了广泛应用。但是其概念术语还有较多分歧,很多理论尚不完善。我们是在研究人力资本要素构成的基础上,重新论证了人力资本的属性和特征,定义了人力资本、显性人力资本和隐性人力资本的概念,澄清了以往我国对于人力资本研究中很多模糊和矛盾的地方。     

论当代公民道德教育显性与隐性的整合

显性教育一直是我国公民道德教育的主体方式,也曾经并一直发挥着育人的重要功能。但随着经济全球化和信息多元化时代的到来,隐性教育则成为世界各国道德教育发展的总趋势,我国公民道德教育应把握这一趋势,通过注重显性教育中的隐性渗透,构建渗透式教育模式;加强校园文化、企业文化和社区文化建设,构建陶冶式教育模式;完善自我管理和社会服务,构建服务式教育模式,来实现教育的显性与隐性的有机整合。     

腐败的“显性”和“隐性”

腐败的显性方面和隐性方面是一个相对的概念，是针对腐败被人们认识和甄别的难易程度而提出的。腐败现象明显地表现为违反国家法律法规，并给社会公众利益造成危害，我们把这一比较容易识别的特征称之为腐败的显性方面；腐败行为具有较强的隐蔽性，需要调查、取证、分析、定性才能被制裁、处理的这一特征，我们称之为腐败的隐性方面。     

知识管理与图书馆创新工作

在知识经济时代 ,知识创新是社会发展的原动力 ,知识成为社会经济发展的最重要的资源和内生变量。知识管理正是为满足社会对知识的这一需求变化而提出的一种新的管理思路和解决方法 ,它是创建竞争优势的关键。图书馆作为社会知识创新中不可缺少的重要环节 ,知识管理也将在其发展过程中起着越来越重要的作用。而对知识管理的日趋发展态势 ,寻求管理上的进一步创新 ,以提高图书馆在不断变化的网络环境下的应变和创新能力 ,是图书馆在 2 1世纪自我生存与发展的需要。　　一、知识管理的涵义近几年 ,不同学科领域的学者专家 ,分别从不同角度和立…     

如何走出企业人才显性与隐性流失的困境

人才流失可分为显性流失与隐性流失．前者是指企业人才因某种原因离开该企业另谋他就．给该企业的人力资源管理造成困难．从而影响其经营发展．后者则是指企业内的人才因激励不够或其他原因影响而失去工作积极性．其才能没有发挥出来．从而影响企业的经营发展．     

基于知识分类的跨学科交叉创新组织机制研究

跨学科交叉创新研究将是21世纪科学技术发展的主导范式,是产生突破性创新的主要方法与途径。根据能否通过认知学习快速获得性把显性知识划分为真显性知识和伪显性知识,真显性知识定义为团队成员通过认知学习可以快速获得的显性知识,伪显性知识定义为团队成员很难通过认知学习快速获得的显性知识。跨学科创新组织所需知识的构成按四个维度可分为真显性知识、伪显性知识、伪隐性知识、真隐性知识。跨学科交叉创新是来自多个学科的创新主体通过不同学科的知识应用、知识互补、借鉴、启发、冲突、融合进行创新的过程。基于四维知识分类的跨学科交叉组织机制模型可以分阶段描述跨学科交叉创新的组织规律与过程。     

隐性知识：组织发展的基础

隐性知识对组织的发展起着重要作用,无论是学习型组织还是战略型组织,对个体隐性知识的依赖性都是不可替代的。但隐性知识是难以言传、难以琢磨的,为了把隐性知识更快地显性化,提出了个体行动知识框架,它旨在把个体的隐性知识大体概括成一个框架,这个框架比隐性知识更容易被人理解和试用。     

礼仪与构建和谐高校图书馆

高校图书馆的隐性礼仪、馆员礼仪、读者礼仪三方面是构建和谐高校图书馆不可分割的重要因素。协调好图书馆、馆员、读者三者之间的关系,礼仪是粘合剂和润滑剂,是构建和谐高校图书馆的基础。     

论文献信息与知识价值转化

该文从分析文献信息与知识价值内涵入手,论述了文献信息扩散在知识生产,传播、资源配置中的重要作用,探讨了实现文献信息价值应遵循的原则、具备的条件和选择的途径。对于充分认识文献信息的价值,开发文献信息资源,为社会主义现代化建设服务,具有重要的现实意义。     

知识管理视角下大学生科技创新策略研究

知识与教育具有天然的密切联系,作为知识生产、传播、创新和应用的重要阵地,实施知识管理必将成为高校教育管理改革的新视角。在分析知识管理对大学生科技创新工作的意义的基础上,运用显性知识与隐性知识相互转化的特性,从工作体系建设、人的主观能动性调动、学校与社会需求良性互动、校园文化建设等方面探讨大学生科技创新工作的策略。     

图书馆知识管理的定位分析

图书馆是重要的知识储藏机构,如何理解图书馆的知识管理概念,准确地为知识管理定位,可以起到积极的促进作用,从而更好地揭示和解释知识、知识管理与图书馆之间的关系。     

图书馆知识管理的定位分析

图书馆是重要的知识储藏机构,如何理解图书馆的知识管理概念,准确地为知识管理定位,可以起到积极的促进作用,从而更好地揭示和解释知识、知识管理与图书馆之间的关系.     

刍议大学生创新能力培养中的隐性知识管理

创新能力的培养是大学生教育的重要战略任务。隐性知识作为创新的重要源泉,在大学生教育中占据重要的位置。要探究适于隐性知识在大学生教育中获取、交流和共享的路径模式,帮助大学生构建自己良好的隐性知识体系,提高大学生创新能力。     

论新世纪图书馆馆员的素质与服务

高新技术的创造力,使社会各个领域发生了巨大变化。图书馆已由原来意义上的“文献借阅场所”向“网络、知识、信息集散地”转型。读者服务工作的重点也将从文献“物的传递”转变为“知识的传递”和“信息的传递”,从提供服务的数量转向提供服务的质量,从被动服务转向主动服务。这就要求图书馆馆员应具有全新的素质,以适应读者服务工作的需要。     

图书馆的知识管理与创新

随着知识经济的到来,知识成为重要的生产要素,知识管理也成为社会发展的战略制高点.图书馆作为一种知识管理机构,属于社会的公共知识管理.本文就从图书馆知识的创新管理、技术的创新管理和人力资源的创新管理三个方面来探讨图书馆的管理创新.     

知识管理与现代图书馆

本文在讨论知识管理概念和意义的基础上,分析了图书馆知识管理的内容,并进一步对图书馆知识管理的实施进行了探讨.