对当前党校科研工作的思考

党校科研是党校的立校之本，作为党校教育的基础性工作，应贯彻“四个服务”方针，确定重点选题，采取切实可行的措施，确保党校在干部培训轮训和提高党员领导干部执政能力方面主渠道，主阵地，主力军作用的发挥。     

党校教学中的“精品课”

教学是党校的中心工作。为在大规模干部培训中发挥主渠道主阵地作用,中共山西省直机关党校在对传统教学模式反思的基础上,提出了＂七个解放出来＂的改革思路,经过为时一年的探索性改革,取得了阶段性改革成果。2011年4月29日,我校组织了＂教学改革研讨会＂。现将部分研讨发言整理如下。     

党校在服务“两个率先”中的着力点

党校要担当起为实现“两个率先”的宏伟目标培养人才的重任,必须把工作的着力点放在:完善教学布局,为提高领导干部的能力素质提供培训支持;强化科研工作,为党委、政府的科学决策提供理论支持;拓展培训市场,为加快发展提供智力支持等三个方面。     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。     

在党校培训中坚定“三个自信”——学习习近平总书记关于“三个自信”的论述

正2014年1月1日,习近平总书记发表了《切实把思想统一到十八届三中全会精神上来》,指出:"要坚定道路自信、理论自信、制度自信,要有坚如磐石的精神和信仰力量。"在多种场合,习近平总书记对这个问题都进行了深刻阐述,要求全党坚定"三个自信",真正做到"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"。关于"三个自信"的论述是习近平总书记系列讲话中十分重要的组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要内容,是我们党的政治优势和取得成功的秘诀和法宝。     

“流动党校”是解决贫困县党员干部培训的有效形式

青河县委党校在党政干部培训工作中,创办"流动党校"的培训形式,成为有效解决贫困县党员干部培训的一种方式.在实践中,"流动党校"的办学形式贴近农牧区干部培训工作的实际;在授课内容方面注意解决农牧区党员干部的实际问题,在授课方式上体现多样化.同时,在办学过程中对老师素质的培养也很益处.     

党校优质教育培训需要优秀理论工作者

党校优质教育培训是党校可持续发展的生命线,优秀理论工作者的唯实创新是实现党校优质教育培训、永葆党校生机的源泉;党校注重优秀理论工作者的培养,有赖于主观能动性的发挥与教学保障机制的和谐统一。     

关于县级党校提高干部培训质量的思考

提高干部培训质量是县级党校的工作重心。在培训市场竞争El趋激烈的新形势下,县级党校要提高培训竞争力,必须认真分析研究当前影响干部培训质量的问题及原因,牢牢把握功能定位和特色优势,着力在转变培训理念、优化培训内容、改进培训方式、强化培训队伍、探索培训管理、创新培训评估等方面下功夫。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

试论党校教育中的案例教学

案例教学在党校教育中是一种非常好的实用的教学方法,它的主要优点是团队学习、分享经验、解决问题.它不仅对提高学员能力和改变行为有所帮助,而且也是学习实践结合的一种方法.在培训中使用案例法进行教学,其目的就是将学员置身于复杂的现实生活环境中,帮助学员获得分析实际情况的能力,并希望提高学员依据不完全的信息进行决策和分析问题能力.     

县级党校在创新干部教育培训工作上的几点思考

近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。     

努力提升党校的干部教育培训水平

本文主要阐述了在深入学习贯彻党的十八大精神中,塔城市委党校作为宣传马克思主义的重要阵地和干部教育培训事业的主阵地,是如何增强党员干部党性锻炼和培训的实效性。党校理应在学习贯彻党的十八大精神上走在前列,做出示范,要以改革创新精神提升干部教育培训科学化水平,不断增强“四种意识”,做到“三个更加”,以加强学习主线,切实改进校风学风;以全面创新办学模式为导向,着力突显学员能力培养;以提高培训实效性为重点,全面提升学员的理论素养和实践能力,为建设幸福塔城提供坚强的政治保障和智力支撑。     

党校教学中党性教育面临的挑战

目前,党校教学中党性教育面临着设置党性教育的专题课过少、党性教育方式方法简单、党性教育专兼职教师队伍力量薄弱、党性教育专项经费投入不足等问题。应增加党性教育专题课,活化教学方式,加强党性教育专兼职教师队伍建设,加大资金投入,保障专项经费,健全学员管理制度。     

提高党校教学理论水平研究

党校的教学理论研究水平相对滞后,远远跟不上形势发展和教学实践的需要。对此,本文就党校教学理论研究存在的问题、原因以及如何加强党校教学理论研究的若干对策思考等三个层面进行了探索,意在提高党校教学质量,真正发挥党校培训轮训党员领导干部的主渠道作用。     

模块教学在党校培训中的应用

模块教学是党校教学改革的必然趋势,是党校培训教育的任务和目标要求使然,其应用主要体现在四个方面：课程体系构建上培训的四大教学模块,课程内容安排上紧紧围绕模块的主题,教学方法和教学手段上的转变与创新,教学组织管理上学科界限的突破与教学资源的拓展。     

对“现场教学”的一些思考

现场教学作为一种新型的干部教育培训模式,在各级党校、行政学院以及干部学院中得到了广泛的应用和关注。实践证明,立足实情是现场教学作用凸显的关键,部门联动是现场教学点长效化建设的保障,操作规范是体现现场教学实效性的基础。     

加强党校建设提高干部培训质量的思考

党校肩负着对各级领导干部在理论方面进行培训的重要使命,是培养各级领导干部的主渠道与主阵地。面对新的历史形势和任务,必须义不容辞地承担起建设社会主义核心价值体系的责任,进一步加强对党校建设的领导和支持力度,努力把党校办成社会主义核心价值体系建设的哲学、社会科学基层研究机构。     

关于党校系统开展干部网络培训的思考

信息技术的发展、知识更新步伐的加快和对领导干部的高要求,必将促进党校教学方式和教学模式的变革。开设网络培训是完成教学任务、实现教学目标、提高教学效果、实现个性化学习的行之有效的措施。     

论党校教学内容改革和方法创新

进入新世纪 ,中央和各级党委十分重视发挥党校培训轮训干部主渠道的作用 ,广大干部理论学习的热情空前高涨 ,这是党校教育事业发展的大好机遇 ,同时也对党校教育提出了更高的要求。党校教育如何抓住这样的发展契机 ,解放思想 ,开拓创新 ,进一步深化以教学为中心的各项改革 ,切实提高教学质量和办学水平 ,这对各级党校又是一个现实的考验。本文就深化教学内容改革和探索教学方法创新问题谈一些自己的粗浅看法。深化教学内容改革 :把中央的教学要求与学员的学习需求结合起来当前和今后相当长时期 ,党校的教学要求 ,就是《中共中央关于面向二十…     

基层党校推进案例教学的有效途径

自2005年中央党校首次在主体班开展案例教学以来．作为一种具有时代特点、适应干部培训需求的新的教学方法．案例教学法逐渐在各级党校得到推广运用．并取得了不少经验。一、引进优质案例教学课程就目前情况来看．基层党校普遍存在师资力量不足的问题．教学师资大多数由校外引进。要开展案例教学．可首先引进校外已成熟的优质案例课程。