永葆党员教师的先进本色——记湖北省枝江市实验中学先进党员教师群体

枝江因位于湖北省宜昌市的东大门,长江在此分支而得名。湖北省枝江市实验中学就坐落在这美丽的枝江边上。近年来,该校以师德建设为抓手,明确提出“做人民满意教师”的师德建设目标,努力打造一支德艺双馨的教师队伍。近日,笔者慕名走进这所学校探访,亲耳聆听了该校三位先进党员教师的事迹报告会。党员教师们真情流露的报告、师生们热泪盈眶的面容、不时爆发出的阵阵掌声,化作一道道亮丽而又绚烂的风景,永远定格在笔者的记忆之中,给我以良久的深深的感动。这里,笔者采撷三位党员教师先进事迹的点滴花絮,从一个侧面反映该校党员教师良好的群体…     

师德芳馨满浠河——湖北省浠水县师德师风建设巡礼

巍巍大别山南麓，悠悠长江北岸，滔滔浠水河，滋润着美丽富饶、拥有百万人口的浠水大地。在这人杰地灵、物华天宝的鄂东腹地．孕育了无数名仕才俊。从明朝宰相姚明恭、清末状元陈沆，到民主斗士闻一多，人才辈出，不胜枚举。     

师德建设是学校发展的灵魂

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。师德建设是学校发展的灵魂。近两年来，湖北省宜昌市中南路小学立足校情狠抓师德，通过建立健全各项师德制度，严格师德考核，促进了师德师风的根本好转。     

枝江实中争创人民满意学校

近两年来，湖北省枝江市实验中学围绕办人民满意学校的主题活动，注重依法治校、依规治校、民主治校，学校教师队伍素质日益提高，教育教学质量再攀新高，学生、家长及社会人士对学校满意度达98％以上，学校先后被评为湖北省教改名校、湖北省综合实力50强学校。     

思想政治理论课教师的师德建设

社会是否和谐，国家能否长治久安，很大程度上取决于公民的思想道德素质，而提高公民思想道德素质，教育是基础。思想政治理论课是学校思想政治教育的主渠道、主阵地。思想政治理论课教师师德的优劣，直接关系到学生的思想道德素质的高低，关系着教育事业改革与发展的成败，关系着社会的和谐。     

情系教育 爱洒校园——记湖北省劳动模范、枝江市实验小学副校长宋本英

在湖北省枝江市实验小学校园里,常能见到一个忙碌而又瘦弱的身影:她每天总要站在校门口笑微微地迎送学生;她每天总要走上讲台给学生们认真授课,悉心辅导;平时,她还要为老师们排解教学难题,和他们一起共同钻研教研教改。她总是那么忙碌,忙碌得很少有属于自己的时间;她总是那么瘦弱,瘦弱得令人担心,却又时时处处透出无限的坚韧来——她就是湖北省劳动模范、枝江市实验小学副校长宋本英。“我一直希望,学生们把我看作妈妈”1976年,宋本英从宜昌师范学校毕业,被分配到枝江任教,其间,由于工作出色,先后被作为骨干力量安排到城区几个小学工作过。…     

创新载体 探索师德建设新路

党的十六大报告中明确指出：坚持教育创新，必须加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平。近几年，我校在师德建设方面，与时俱进，摸索出一条以“四结合”工作法为载体的师德建设之路。     

新时期师德建设的实践策略

几乎每所学校都实行了违犯师德规范一票否决的制度，但师德问题仍屡禁不止，甚至不少出现在中老年教师身上。透析违犯师德现象的个案，并不仅仅是制度的缺失，究其根本原因是教师的综合素质发展落后于教育对象需求的矛盾，所以，当代师德建设不能当作单纯的现象来抓，而应作为提高教师综合素质的长期任务的过程来实施，师德建设要全面兼顾。     

师德建设要“五结合”

湖北省英山县草盘职业中学陈玲：1、要把情感教育和制度规范相结合，发挥纪律在师德建设中的促进和震慑作用。在平时的工作中，要尽量采取耐心细致的方法，避免简单、粗暴。即使对待个别有缺点的教师，也力争做到动之以情，晓之以理，平等待人，尊重每位教师的自尊心。但以真情去教育人，不是不讲原则地感情用事，不是不辨是非的哥们义气，它必须辅之以严格的制度纪律，以严格的规定规范人。     

谱写师德建设新篇章——湖北省荆门市师德建设巡礼

教师是教育第一资源。近年来，湖北省荆门市教育局把教师思想素质提高作为推动全市基础教育改革发展的根本大计，把教师师德建设作为学校实施素质教育的基础性工程。并坚持以教师任职学校为主阵地，以学校校长为第一责任人，以师德档案为载体，采取强有力的措施，与时俱进地在师德建设方面作了一些有益的探索。     

抓住关键“三全“育人:湖北省兴山县实验中学全面实施素质教育掠影

兴山县实验中学的前身是“兴山县高阳镇中学”,1991年由县委县政府行文更名为“兴山县实验初级中学”,在管理体制上由原来的“镇办镇管”变为“县办县管”。县委县政府的主旨很明确,就是要在全县办一所窗口学校、示范学校,成为全县全面贯彻方针的模范,实施素质教育的示范,以此推动全县初中的教育教学改革,提高全县初中的整体办学水平。在短短的几年中,实验中学全体师生员工艰苦建校,锐意改革,求实创新,在教育教学领域,特别是全面实施素质教育方面取得令人瞩目的成绩。1996年成为县级示范学校,并通过了宜昌市政府教育督导室市级…     

加强师德建设 做合格人民教师——以江苏科技大学为例

师德建设作为师资队伍建设的核心部分,是教育界的永恒话题,随着社会的发展,师德建设越来越受到各界的关注。当前教师师德的总体现状是好的,但是,教师队伍中也的确存在师德问题,因此,如何加强师德建设实际已成为高校面临的共同课题。本文重申师德建设的重要意义、分析当前师德建设存在的问题,并以江苏科技大学为例,对师德建设提出建设性的对策。     

教师如烛 师德如光

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对这一光辉职业的由衷赞美。如果说教师是蜡烛，那么师德则是它发出的灼灼光辉。     

试论如何加强思政课教师师德建设

师德,是指教师应具备的思想品德和职业道德,是教师从事教育活动必须遵循的行为准则和道德规范。师德是教师素质之魂,加强师德建设是提高教师整体素质的基础工程,也是教师队伍建设的根本所在。近年来随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立,受西方价值观和社会不良风气的影响,一些高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师在思想道德方面也暴露出不少问题,加强师德建设已成为高校思政课教师队伍建设的一项十分重要的任务。     

对中小学教师师德现状的理性思考

教师职业是一项古老的行业,早在奴隶社会末期,我国就有了“家有塾,党有庠,术有序,国有学”的办学格局,并随着专业教师的出现逐步形成了正规的教师职业规范。公元前500年大教育家孔子提出自己的教育思想,并塑造了完美的师德形象。他爱学生,“有教无类”;他学而不厌,诲人不倦;他以身垂范,言传身教;他平等待生,因材施教。孔子的教育思想对后世的影响十分深远。     

试论教师专业道德建设与师德建设

本文从专业道德内涵探微出发,大体言之,包括了教师的专业责任,道德品性和专业精神。教师专业道德的提出与教师专业化进程密不可分,在新时代下,职业道德的职业特性过于模糊,多元化的文化背景和转型期的道德要求无不需要师德建设进阶到新的层次。针对我国目前教师道德规范中存在的缺陷,迫切需要对现行的师德规范进行深入的研究,在承认教师道德专业性的前提下开展教师道德规范的制定工作,并完善专业道德评价体系。     

一个共产党员的高尚情怀——记湖北省丹江口市实验中学党支部书记、校长方正林

在中国水都丹江口，传颂着一位老黄牛似的好校长的事迹，他怀着对教育事业的无比热爱，默默工作，无私奉献，不求任何回报；他以校为家，一心扑在工作上，爱心助困，资助6位学生顺利完成了九年义务教育；他狠抓内部管理，实施教育创新，续写了学校中考新的辉煌，充分体现了一个共产党员的高尚情怀——他就是湖北省丹江口市实验中学党支部书记、校长方正林。     

丹江口实验小学五项措施狠抓师德师风建设

丹江口市实验小学采取五项措施，狠抓师德师风建设。     

加强师德建设 展示文明形象——张家口市宣化第十一中学

<正>学校始建于1969年,原为"河北省宣化钢铁公司第一中学"。2003年底由于企业分离办社会职能,回归到教育行政部门领导后为"张家口市宣     

中小学师德建设的几点思考

在新的历史时期，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战。家长对于优质教育日益增长的需求，导致对教师素质提出了新的更高的要求。但师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。