创新人才的培养与教学改革

在科学技术与生产力高速发展并充满竞争和挑战的时代 ,高校传统的教学已不能完全适应时代的需要 ,本文在课程体系、教学方法、教学手段、教学评价体系等方面提出了具体的改革措施 ,并且提出要拓宽学生的知识面以及组织兴趣活动小组。     

创新人才的早期发现与培养

创新人才的早期发现与培养引起了国际的普遍关注,对此进行研究需要分析其影响因素,需要理性的规范。创新人才的培养首先要构建良性生态系统,借助好的家庭与师承关系,借助国家人才培养系统工程的综合培养,创造更多合适的培养模式,联合更多部门协同培养。     

试论创新人才的培养选拔

创新人才一般具有活跃的求异思维、丰富的想象力、善于站在巨人的肩膀上、强烈的好奇心和求知欲、执着的追求和坚强的意志等特征.培养选拔创新人才,对于发展知识经济、实施科教兴国战略以及改革开放和现代化建设具有重要的意义.因此必须采取多种措施加以培养选拔.     

二十一世纪创新人才的培养与教学改革

21世纪是知识经济的时代 ,充满了竞争和挑战。目前 ,高校传统的教学已不能完全适应时代的需要 ,本文在教学改革提出了具体的思路 ,在培养创新人才方面提出几点意见。     

浅谈高校创新人才的培养

面对21世纪新形势,我们既有机遇又有挑战。一个国家的强大及其竞争力关键取决于人才和科技。高等学校担负着人才培养的重任,要不断深化教育教学改革,转变教育观念,优化人才培养模式,为社会主义现代化建设培养高素质的创新人才。     

适应创新教育要求 培养新型高素质人才

创新教育是一种现代教育观念,是素质教育的一个重要组成部分。推进院校创新教育,就必须适应新形势要求,转变教育观念,不断强化创新意识;就必须改革培养模式,创新教学内容和课程体系,打牢培养高素质人才的内在基础;就必须加强教员队伍建设,造就一支创新能力强,业务素质高的师资队伍。     

法律人才分类培养模式创新论

随着经济社会发展的日益多元化和复杂化,社会各界对法律人才的需求也呈现出多层次和分类别的特点,传统的法律人才培养模式已很难满足社会发展的需要。本文从教育部实施的卓越法律人才教育培养计划之中的实施法律人才分类培养模式创新的任务出发,深入分析法律人才分类培养模式的背景、法律人才的基本类型,进而试图探索出一套能够满足不同目标需求、职业取向的创新法律人才分类培养模式。     

浅议财经类院校应用型创新人才的培养

如何培养应用型创新人才,是财经类院校必须认真研究的课题。财经类院校创新人才的培养应从以下几个方面着手:构建柔性化的课程体系,建立校内外创新相结合的实践教学体系,加强创新型师资队伍建设,完善学生考评体系。     

实施“人才强校”战略创新高校党外人才工作机制

高校党外人才是高校党外知识分子队伍的核心,当前,高校党外人才队伍建设面临的新情况、新问题较多,要求我们必须创新党外人才工作机制,全面开发党外人才资源,促进党外人才全面发展,建设一支素质优良、结构合理、优势凸显、作用突出的党外人才队伍。     

创新人才的培养需要创新型教师

教师是教育创新的关键和主力军。作为一名教育工作者，尤其是青年教师，一定要积极主动地为培养创新型人才出一分微薄之力，这不仅是一名教师的本份。更是任何一名教育工作者应尽的义务。     

创新型人才的针对性培养

本文从创新活动的分析中找出创新型人才的特质,根据创新型人才的特质及其成长规律,提出创新型人才针对性培养的基本思路是以创新型人才应具备的基本特质为培养目标,从小开始对这类人才实施专门化、阶段性与专业化的培养,使这类人才能够大批的、尽快的、可持续的产生。以此为指导,要构建创新型教育体系,实行教育开放,建立评估体系,培训新型师资。     

用企业文化推动“二次创业”

云南农垦波澜壮阔的一次创业，历时55年，创造了巨大的物质财富和宝贵的精神财富，为企业长远发展奠定了坚实基础。目前，云南农垦集团在全省6个州市设有分公司，共有企事业单位92户，总人口30万，在岗职工8．9万余人，拥有资产总额58．49亿元，土地面积320万亩，天然橡胶211．5万亩，茶园6万亩，果园近10万亩。经历55年的艰苦奋斗，创业开拓，在云南热带北缘高海拔非传统植胶区大面积植胶成功，建成了我国最好的天然橡胶生产基地。云南农垦集团在为国家创造巨大物质财富的同时，形成了以“艰苦奋斗、勇于开拓、无私奉献、顾全大局”的农垦精神为核心的企业文化。如何以创业精神，打造和运用云南农垦企业文化，增强核心竞争力，对推动云南农垦的二次创业，具有重大的借鉴价值和深刻的现实启示。     

弘扬创新精神培育创新文化

创新文化是创新事业的灵魂.创新文化是创新所需要的观念、价值取向、精神、思维方式和行为方式等.创新文化孕育创新事业,创新事业激励创新文化.文化与创新是相互激励、相互促进的.培育和建设创新文化,是一项系统工程,需要全社会的共同努力.发展创新文化必须弘扬中华民族优秀文化.创新文化倡导怀疑、批判、创新.培育创新文化应重视创新特质,树立创新态度、创新思维、责任意识、团队精神,端正社会心态,鼓励冒险,宽容失败.     

优化知识结构培养创新人才

知识结构是否合理对教育的改革与发展、素质教育的成败乃至创新人才的培养都是十分重要的,因此应从自身知识的拥有量、组合的多元化以及更新换代等方面优化教师知识结构.     

公安院校与创新人才

公安机关担负着维护社会政治经济稳定的重任,知识经济的兴起向公安机关提出了更高的要求.要提高公安机关的整体素质,使之适应21世纪中国社会政治经济发展的需要,公安院校对现有的人才培养机制必须进行创新,加大培养创新人才的力度,构建新型的人才培养模式.     

革新思维方式 培育创新文化 推动社会主义文化大发展大繁荣

基于思维方式结构的要素及其相互关系,提出通过革新思维方式、培育创新文化推动社会主义文化大发展大繁荣的若干建议。     

培养文化艺术人才 建设民族文化强省

文化艺术人才队伍的建设是文化建设的根本.文化建设包括文化机构、文化设施、文化体制、文化工程、文化活动、文化人才等诸多方面.文化建设的根本目的是提高人民群众的文化素质,促进经济社会和人的全面发展,用优秀的文艺作品来教育人、鼓舞人、熏陶人.因此,建设一支规模宏大、结构合理、素质优良、德艺双馨的文化艺术人才队伍,是文化建设的重中之重.     

高校创新创业人才多元协同培养机制的构建

高校创新创业人才“多元协同”培养既包含学校与外部的协同培养,也包含学校内部的协同培养,是外部协同培养和内部协同培养的统一.外部协同培养是指通过突破政府、学校、行业、企业等不同社会主体间的壁垒,形成一个相互作用、相互配合的网络系统,以达成人才培养的协同效应.学校内部协同培养是指学校内部与创新创业人才培养相关的不同要素与不同部门的共同协作、相互补充、配合协作,以实现资源优化配置、行动最优同步.为实现高校创新创业人才“多元协同”培养机制的有效运行还需要相关制度的完善和实践创新.     

高校创新人才培育环境的构建

创新人才是参与国际竞争的主力军 ,培养创新人才是高校的重要使命。高校只有构建由教育主体、教育实施者、教育手段和教育环境构成的培养体系 ,酿造由文化环境、学术环境、实践环境、知识环境、网络环境等构成的培育环境 ,才能更好地完成该使命。