“互联网+”时代下高职学生思想政治教育工作创新探究

进入新时代以来,中国移动互联网事业取得了突飞猛进的发展,极大地便利了人们的生活,也为高校大学生提供了高效的学习工具,但互联网作为一把"双刃剑",在给学生带来便利的同时也对学生的"三观"产生了极大的冲击。因此,针对当前"互联网+"背景下的高职院校思想政治教育工作的现状分析"互联网+"思维对于高职院校思想政治教育工作的重要性,并提出相关建议,旨在为高职院校教育工作者提供一些参考资料。     

“互联网+”时代高校辅导员职业能力建设探究

"互联网+"时代已成为教育变革的一个重大契机。大学生思想政治教育的内涵变革和实践创新对高校辅导员职业能力建设提出了全新的挑战。重新审视与解读辅导员的职业能力构成,分析当前辅导员职业能力存在的问题,积极探索对策,有利于提升辅导员的人格魅力、教育引导能力、创新能力和学习研究能力等核心职业能力。     

“互联网+”背景下大学生科技创新教育研究

"互联网+"时代的到来,对大学生科技创新教育提出了新的要求。在此背景下,大学生科技创新教育应当基于"互联网+"理念,开拓新的思路,依托"互联网+"技术,搭建新的平台,汲取创客教育精神,提升大学生科技创新能力。     

网络时代高职辅导员管理能力提升探析

随着网络时代的高速发展,我国高等教育领域正面临着前所未有的风险和困难,以及巨大的挫折和挑战。面对新形势、新挑战、新困难,如何通过互联网平台提升高职辅导员工作,辅导出更有作为、更有担当,具备高度的社会责任感、更强的创新精神以及更深度地实践能力的优秀人才,是摆在高校面前亟须解决的重要任务。本文通过对高职院校辅导员管理能力的有效提升作深入剖析,解读运用网络途径为高职院校培养出一支高素质的辅导员队伍。     

“互联网+”时代下铁路企业创新发展模式研究

2015年两会政府工作报告中首次提出制定"互联网+"行动计划,将互联网与传统行业融合发展、互联网优化升级传统企业作为国家发展战略。"互联网+"时代下,铁路作为传统大型国有企业在改革转型发展中要抓住这个战略预期,充分利用互联网先进技术和理念创新经营理念、营销战略、生产实践、管理思维,寻求一个具有竞争力的铁路企业创新发展模式。     

“互联网+”背景下基层党建工作创新问题研究

互联网的发展推动了社会各个领域向信息化转型。融入互联网发展潮流、将信息网络技术引入党的基层组织建设,提高工作效率是基层党建工作的必然选择。本文对"互联网+"背景下基层党建工作创新中面临的问题进行了分析,并对互联网时代如何创新基层党建工作进行了思考。     

用“互联网+”思维推动“两学一做”

在传统的党员学习教育中,大多依靠文件、书报等媒介宣传学习,党员学习的形式比较单一,学习的主动性不强,导致学习教育的效果不明显。随着"互联网+"时代的到来,"互联网+党建"已经成为创新党建工作的新课题。因此,在"两学一做"学习教育中,用"互联网+"思维,推动"两学一做"扎实有效开展,是创新党内学习教育的时代要求。     

探析“互联网+”时代的大学生思想政治教育

正"互联网+"时代是知识高度网络化时代,是将互联网作为核心引擎推动社会创新的时代。随着国家一系列政策、文件的出台,"互联网+"的概念深入人心,医疗、教育、交通、金融等都各自形成了互联网的新业态,"互联网+教育"的模式逐步兴起,这就要求高校工作者在从事大学生思想政治教育过程中本着平等、民主、创新的理念通过网络高效率地开展工     

新时代高职院校辅导员队伍建设的新内涵与新路径

党和国家高度重视高职院校辅导员队伍建设,加强政策设计、完善制度安排,为进一步推动队伍建设指明努力方向。新时代高职院校辅导员队伍建设应坚持习近平新时代中国特色社会主义思想、落实"立德树人"、注重内涵提升,在网络信息技术的大背景下,创新工作思路、重塑网络思政话语体系、占领网络高地,以"执行力、专业力、创新力"为引擎,在网络思政工作上充分发挥辅导员队伍的独特作用。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育的内容优化与质量提升

中国迈入万物互联的"互联网+"时代,大学生在"互联网+"时代成长成才已经成为新的常态,高校应顺应时代要求,探索"互联网+"时代促进大学生思想进步的思想政治教育新业态。本文从"互联网+"给高校思想政治教育工作开创的新局面和提出的新要求入手,从提高思想政治教育主导性、实效性、针对性的角度出发,结合当前高校思想政治教育的现状,从价值认同、与时俱进、因材施教的方面提出了内容优化与质量提升的发展路径。     

试析高职院校辅导员的职业信念北大核心CSSCI

高职院校辅导员职业信念就是辅导员在充分认知高职院校育人环境和辅导员职业要求的基础上所形成的对学生工作价值的深刻信任,以及由此产生的积极的职业情感、坚决的职业意志和良好的职业评价,是高职院校辅导员在职业实践和思想意识中被惜守的东西。坚定而科学的职业信念在保障高职人才培养质量、促进高职院校辅导员职业化发展、发展完善辅导员职业幸福等方面具有重要的作用。影响高职院校辅导员职业信念形成的内因与在开展学生工作过程中产生的需求有关,包括高职院校辅导员的生活需求、角色期待、角色价值和角色实现。     

以“互联网+”创新北京商业发展

正党的十八届五中全会《决定》提出,实施"互联网+"行动计划,促进互联网和经济社会融合发展。"互联网+"是互联网技术渗透和扩散的过程,本质是信息互联互通和信息资源的开发利用,目的是促进虚拟经济与实体经济的深度融合。充分利用"互联网+"这一新利器,是促进北京商业发展的重要路径之一。"互联网+"驱动北京商业创新在移动互联网技术的驱动下,互联网商业进入"互联网+"时代。移动互联网的连接与聚合能     

把握“互联网+”的本质与增长模式

<正>今年的《政府工作报告》指出,制定"互联网+"行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场。落实中央决策部署,推进"互联网+"行动计划,需要进一步认清"互联网+"的本质与增长模式。"互联网+"的本质:融合与创新。"互联网+"的增长要素:数据资源。"互联网+"     

“移动互联网+”背景下区域统战的功能与方式创新——以上海市杨浦区为例

全球化背景下,"移动互联网+"已经对网络统战工作产生了全局性和战略性影响,统一战线必须适应以移动互联网为代表的信息技术、数字技术给我们的生活方式带来的变化,重新建构价值认同、组织形态、制度模式,在"互联网+"时代焕发出新的生机与活力。本文从"移动互联网+"背景下区域统战的新思维、新态势以及新趋势等方面展现"移动互联网+"背景下区域统战的功能与方式创新。     

试析高职院校辅导员的职业信念

高职院校辅导员职业信念就是辅导员在充分认知高职院校育人环境和辅导员职业要求的基础上所形成的对学生工作价值的深刻信任,以及由此产生的积极的职业情感、坚决的职业意志和良好的职业评价,是高职院校辅导员在职业实践和思想意识中被惜守的东西。坚定而科学的职业信念在保障高职人才培养质量、促进高职院校辅导员职业化发展、发展完善辅导员职业幸福等方面具有重要的作用。影响高职院校辅导员职业信念形成的内因与在开展学生工作过程中产生的需求有关,包括高职院校辅导员的生活需求、角色期待、角色价值和角色实现。     

“互联网+”时代草原文化创新发展的现实路径

正当前,互联网技术已经触及到社会生活的各个领域,正在改变文化内容,重塑文化语境。草原文化的发展也要立足现实,借乘互联网的东风扩大辐射范围,提升社会影响力,实现创新发展。深度融合、连接一切是实现"互联网+"时代草原文化创新发展的重要途径。"互联网+"与"草原文化"二者之间需要寻求到最佳结合点,以实现相应的路径突破。"互联网+"助草原文化实现形式创新     

“互联网+”与“创客”时代

<正>如果说前一阶段我们特别关注第三次工业革命,强调互联网思维、3D打印,那么现在风靡全国的"互联网+"就是历史的里程碑,变化非常之大。李克强总理在今年的《政府工作报告》中提到"创客"和"互联网+"及其一系列理念和行动计划。也就是说,"创客"时代和"创客"实业,以及"互联网+"已经成为重要的社会发展方向。同时,大数据条件下的数据发展、工业4.0都体现着未来发展的趋势。国务院办公厅印发了《关于发展众创空间,推进大众创新创业的指导意见》,提出"双创"是"大众创业、万众创新"。     

关于高职院校辅导员队伍改革建设思路的几点思考

在整个高职院校思想政治教育工作过程之中,辅导员占有着一个重要的地位,是高职院校开展思想政治教育工作的主力军。当前,随着广大高职院校普遍扩招,每年的招生学生人数成倍的增加,这就使得高职院校的思想政治工作压力剧增。本文就此背景之下的高职院校辅导员发展情况进行论述,同时针对高职院校辅导员队伍建设过程中出现的一些问题进行考察、分析、研究,在此基础上结合高职院校本身的特点以及高职院校中辅导员队伍建设的现状提出了一些建议,希望对高职院校辅导员队伍建设提供一定的参考价值。     

浅议“互联网+”时代党员教育问题

如何加强和改进党员干部现代远程教育工作,以适应"互联网+"时代特性,更好地契合学习工作实际,是有效开展党员干部教育工作的关键环节。以额敏县为例,对"互联网+"时代党员教育问题进行经验总结、分析研究,并提出对策和建议。     

“互联网+”时代高校思想政治理论课网络教学模式的构建北大核心CSSCI

"互联网+"时代的到来,深刻影响着教育领域的方方面面,高校思想政治理论课教学也迎来了"互联网+"时代的新常态。探索"互联网+"时代高校思想政治理论课网络教学模式是时代的召唤,也是高等教育教学改革的方向之一。文章基于"互联网+"时代的特征,试从高校思想政治理论课教学主体、教学过程、教学环境、教学质量等四个维度分析高校思想政治理论课网络教学模式构建的问题,以思想政治理论课教学改革的实际行动适应"互联网+"时代发展的步伐。