论教学活动与学生科研能力培养的结合

将教学活动与学生科研能力培养结合起来,是培养公安院校学生科研意识和能力的重要手段。为此,应更新教学观念,突出学生主体地位,实施个性教育;改革教学方法,采用"创造型教学"模式,以灵活多样的手段组织课程教学,注重方法传授和学生综合能力的培养;更新教材内容,优化课程结构,组织形式多样的课外科技活动和科研创新活动,强化实践教学环节,培养学生科研素质。     

以就业为导向的物证技术学教学改革思考

公安院校要改变毕业生就业难的问题,不能仅靠招录体制改革措施的实施,还应对实践性课程的教学改革进行深入的思考。物证技术学是一门实践性很强的应用科学技术,应改革传统的实践教学模式,将教学重心下移,给本科生提供科研训练的机会,及时调整实验教学方式和师资团队的培养,使其符合社会对应用型、创新型人才的需求。     

高等学校SRTP管理困境与对策

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》,高等学校要＂支持学生参与科学研究,强化实践教学环节＂,以全面提高高等教育质量,提高人才培养质量。SRTP是高校本科生创新性人才培养的重要举措,有助于提升本科生的创新能力、沟通能力与团队精神,促进师生互动。近年来,我国高校SRTP工作稳步推进,并取得了良好的效果,但也面临一些困境。在推进本科生实践教学改革过程中,有必要加强SRTP管理,提高本科生科研训练质量和效果。     

医学院校本科生参与大学生科研项目的现状调查及对策研究——以西南医科大学为例

目的:以西南医科大学为例,了解医学院校本科生参与大学生科研项目的现状,分析影响学生参与大学生科研项目的关键因素,提出促进学生参与大学生科研项目的建议。方法:按照等比例分层抽样方法,通过问卷星在线软件对某校本科生进行问卷收集,运用SPSS 17.0软件对数据进行统计分析。结果:本科生科研参与率为24.64%;不同年级、不同学院学生的科研参与率差异均有统计学意义;科研参与率低与学生对大学生科研项目不了解、科研素养不高、不善于利用和创造科研条件等原因有关。结论:把握中年级学生参与科研项目的黄金时期,提升本科生参与科研项目的能力,完善科研保障体系等能促进本科生参与大学生科研项目。     

本科生研究性学习意愿及影响因素的多维探测

研究性学习是我国高校教学改革的重要方向,其成功实施必须以学生本人投身研究性学习的意愿为前提.以全国性师生调查数据为依据,以研究性学习意愿为因变量,以研究性学习认同、研究性学习机会、研究性学习收获及个人背景为自变量,运用均值比较与多元回归分析发现:本科生研究性学习意愿显著高于教师的预期,且存在显著性别、学科、年级与毕业去向差异;本科生的研究性学习认同、学习机会与学习收获都会显著影响研究性学习意愿,但研究性学习认同的贡献率最高,其次是研究性学习收获,最后才是研究性学习机会.因此,大学生创新实验计划应着力提高本科生对研究性学习的认同及在研究性学习过程中的收获感,而不只是增加本科生科研机会.     

试论公安院校创新教育

公安院校实施创新教育,要以当前我国教育改革的总体思路为指导,树立重适应、重发展、不拘一格,创新知识,创新能力,创新素质综合培养,以及重视发挥学生主体作用的观念;确立具有公安特色的人才培养模式;构建以拓宽口径、拓宽知识面,增设新课、更新内容,系统考虑、整体优化为内涵的创新教育的教学内容和课程体系;改革教学方法,贯彻启发为主,实行"多方"结合,重视科研训练,加强实践教学.以此努力探索出符合创新人才培养的新路子.     

岗位实训方法体系构建与实践

岗位实训是公安职业教育过程中一种特有的实战性教学训练模式,是培养学生综合素质、提高动手能力的有效途径。如何建立符合岗位实训教学规律的方法体系是公安职业教育实施科学发展的重要问题。岗位实训应采取集中辅导、跟进指导、动手操作一体化,即"三位一体"教学方法是反映岗位实训教学规律的方法体系。这种方法体系的应用,从根本上改变过去松散型实训模式,为促进岗位实训精细化发展、提升实训效果奠定坚实基础。     

论学校体育教学与训练理念的转变

健康是身体的、精神的和适应社会良好的总称。学校体育作为实施素质教育的重要组成部分,其功能不仅在于健身,科学合理的体育训练还有助于学生的心理健康和社会交往能力的提高。因此,我们应充分利用体育教学与训练,以健康思想为指导,培养学生的体育意识和自我锻炼的能力,增进健康,提高学生的体育成绩。     

论本科生初步科研能力的内涵、结构要素、技能要求及其培养

达到初步科研能力的本科毕业生,应掌握科学研究的基本程序与规范,能够在教师指导下,以小组形式,整合所学专业理论知识与研究技能,合作完成难度适当的小型研究课题。本科生科研能力包括发现问题的能力、文献检讨能力、研究计划能力、调研能力、数据处理能力、问题分析能力、理论写作能力与创新能力等结构维度。培养初步研究能力是一个系统过程,必须加强本科阶段的科学研究方法教学,探索研究性教学模式,支持和开展本科生科研活动。     

本科生导师制实践规律探索及其运用——以江西农业大学农学院为例

人才培养是一个长期的系统工程,实施本科生导师制对于高校提升人才培养质量具有十分重要的作用。文章提出"3+4+5+6"本科生导师制工作模型,即创设三个层次、把握四个阶段、探索五条途径、突出六化建设,系统地探索了有利于学生实践能力发展的教学模式,促进了人才培养实效,为本科专业人才培养模式改革奠定了坚实基础。     

试论警察院校射击教学与国际警察射击训练模式的接轨--"PPC"与"IPSC"引入公安院校射击教学问题的探讨

"PPC"(国际警察手枪实用射击训练和比赛科目)和"IPSC"(国际警察互动应用射击和比赛科目)是国外警察普遍采用的训练手段.该训练具有贴近实战,接近警察实用射击技能要求,有利于学生良好用枪习惯的养成和快速判断、选择射击能力的培养等特点,具有学习、借鉴价值.我国警察院校有必要结合自身实际,取其精华,用以提高我国警察射击技战术教学水平.     

美国州际高等教育质量评估体系述评

为了有效地促进各州教育政策的制订,以提高整体高等教育质量,美国国家公共政策和高等教育中心每两年对各州高等教育进行一次评估,并公布名为"Measuring Up"的报告.该评估体系由生源准备、入学机会、经济承受力、学业完成等六个一级指标构成,每个一级指标又由若干个二级指标构成,各指标占有不同的权重."Measuring Up"评估体系具有指标设计科学、采取多元的比较视角、能够为政策制订提供参考等特点,对我国高等教育质量评估具有有益的启示.     

国际警察手枪实用射击（PPC）应用效果初探

国际警用手枪实用射击(Police Pistol combat简称“PPC”)是国际警察实用射击的训练课目和比赛项目,它具有自身的特点和优势。我们应积极学习和吸收其先进的训练方法,大胆地改革传统的公安教学训练模式,加强手枪射击教学训练与实际应用的结合。     

高职高专英语模块化教学体系构想

英语模块化教学体系是高职高专英语教学改革中的一奈新路子。高职教育的特点决定了英语模块化教学体系的建立以就业为导向。本文围绕高职英语模块化教学体系的内容构成和实施方法展开讨论，并对我院“F＋1”英语教学模式的有效实施和完善提出相关建议。     

彭州市完善村级治理机制的调查

围绕农村产权制度改革和灾后重建，彭州市积极探索村级治理新机制。本文就当前彭州市村级治理机制现状和问题进行了调查研究，发现了一些问题，彭州市为破解这些难题，探索出了新型村级治理机制“131N”。     

通向东亚共同体之路：合作与创新——新形势下的综合性战略思考

未来10年至20年，东亚共同体建设可考虑推动东盟与中日韩“10＋3”合作机制升级，努力把“10＋3”建成“东亚核心共同体”。中日韩在加强合作的同时，可与东盟的经济、政治安全、社会文化等三大共同体相呼应，以“10＋3”为框架共同建立“可持续发展的东亚经济共同体”、“可持续安全的东亚安全共同体”和“和谐友爱的东亚社会文化共同体”。在这一过程中，要妥善处理中日韩之间的关系、中日韩与东盟的关系、“10＋3”与“东亚峰会”之间的关系、美国与东亚共同体的关系，以及东亚共同体建设与借鉴欧洲经验的关系等五大关系问题。     

我国刑法“善”与“恶”之关系论

在刑事法治视域中,刑法之“善”不但应当注重对秩序之维护,而且也应当注重对自由之保障;刑法之“恶”既要重视对犯罪人的生命、自由、财产和资格之限制或剥夺,也不能忽视对国家刑罚权的限制。然而,我国刑法之“善”与“恶”均具有偏重性。实现刑法之“善”与“恶”的均衡性要求在立法上应当:将更多的侵犯个人利益且具有严重社会危害性的行为犯罪化;缩小侵犯国家利益和社会利益犯罪的死刑适用范围;加快罪刑法定原则之“司法化”进程。     

以“4+3”管理手段为载体 探索采油厂基层队内部市场管理新途径

大庆油田有限责任公司第三采油厂在基层单位运用市场手段,探索实施"4+3"内部市场管理法。"4+3",即构建4个内部模拟市场,完善三项配套措施。实行"4+3"内部市场化管理模式两年来,基层队发生了深刻变化:员工自觉性明显提高;员工学习技术热情明显提高;员工挖潜增效意识明显提高;基层生产管理水平明显提高。     

免证权的合理化——从刑事诉讼法修正案（草案）入手

刑事诉讼法修正案（草案）中对于犯罪嫌疑人、被告人亲属的免证权和律师受限制的免证权的规定,是维系社会稳定的外部控制措施（法律规范）和内部控制措施（关系人之间的信赖）之间进行衡平选择的结果。目前关于免证权的规定表现了法律规范内部不统一,同时有免证权虚置的可能,而且可能给律师制度带来消极影响。为避免这些消极后果,应当通过扩大免证权的亲属范围、扩充亲属免于作证的诉讼阶段、免除律师的强制作证义务的方式进行合理化。     

克拉申“i＋1”输入假说理论对警务英语教学的启示

本文通过克拉申＂i＋1＂输入假说理论的理解,对警务英语教学中存在的问题进行了综合分析,并结合警务英语的教学特色,提出了提高警务英语教学有效性的新思路。