新时代党校教学“用学术讲政治”论析

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系的建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

从现实逻辑到学术逻辑——关于中国政治研究方法的若干思考

研究中国政治,关键是要在中国政治的现实逻辑中发现中国政治的学术逻辑。这不仅要求我们加强在研究方法方面的学习和训练,而且要培养自己的整体性思维和抽象性思维;不仅要有问题意识,而且要体现价值关怀;不仅要学习借鉴西方的研究范式和概念体系,而且也要创新我们自己的研究范式和概念体系;在实证方法的运用上,要根据具体的研究对象和研究议题,灵活运用定量分析、定性分析和比较分析等多种方法。     

关于高等学校“讲政治”的思考

培养什么人、如何培养人的问题是我国社会主义教育事业发展中必须要解决好的根本问题。高校担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,能否培养出政治立场坚定的人才,直接关乎中国特色社会主义各项事业的成败。这就要求高校领导要有政治意识,高校教师要有政治立场,只有这样才能培养出过硬政治素质的人才,才能在工作中真正落实"讲政治"。     

邓小平“讲政治”思想初探

纵观邓小平领导社会主义现代化建设的实践历程 ,他是当代中国共产党人“讲政治”的典范 ;纵览《邓小平文选》第二、三卷 ,可以清楚地看到“讲政治”的思想贯穿始终。邓小平同志提倡的“讲政治” ,就是要讲大局 ,讲是非利害 ,讲优势 ,讲实践、实绩 ,讲群众观点 ,讲有中国特色社会主义全面协调地发展。邓小平同志“讲政治”的领导水平和领导特色形成的根本原因 ,在于他坚持了实事求是、理论联系实际的马克思主义学风     

用整风的精神搞“三讲”

本文认为,应当用整风的精神来对待“三讲”。文章提出,讲政治是搞现代化建设强有力的政治保证;讲学习应该立足于现实,不忘记历史;讲正气必须勇于开展批评与自我批评,开展积极健康的思想斗争,养成坚持真理的气节和精神品质。     

关于“讲政治”的几点新认识

“三讲”教育是个有机整体.其中,讲政治是核心,对讲学习和讲正气具有决定性的规范和影响;讲学习是讲政治的思想基础,而讲正气则是讲政治的必然和必要的体现.讲政治,从宏观上说,就是要坚持和实现党的政治纲领、政治路线和政治目标;从中观上说,就是必须坚定正确的政治立场、政治方向和政治观点,严守政治纪律,增强政治敏锐性和政治鉴别力;从微观即具体要求来说,最重要的就是要通过自己的实践,把讲政治的要求落实到推动建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化等各个方面,体现在自己的日常工作和学习上,贯彻到党内生活中去.     

“讲政治“理论研究观点述评

在以江泽民同志为核心的党中央领导下,全国县级以上的党政各级领导班子正在开展以“讲学习。讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。“三讲”教育是贯彻落实党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措,具有重要的实践意义。而“讲政治”是“三讲”最基本的内容和核心,那么,什么是“讲政治”？为什么要“讲政治、如何“讲政治、这是理论学术界近年来研究的重要课题,他们在研究中从不同的角度提出了很多值得注意的观点,现述评如下。一、“讲政治一的基本内涵我们讲的政治,是…     

用学术讲政治的内涵解析

用学术讲好政治是全国党校系统教学改革的主要方向,但需要理清学术与政治之间的辩证关系。学术边界与政治理论发展边界存在模糊地带,体现在学术边界与政治理论发展的分离性,是用学术讲政治的主要矛盾和本质性问题。同时,学术的理论性来自于社会实践经验的高度抽象概况,与政治理论发展用来解决社会实践中的现实重大问题存在融合性。分离性与融合性成为用学术讲政治的对立统一问题。党校教师要做到三个讲清才能实现将学术融合到政治理论发展的需要,才能解决用学术讲政治中存在的矛盾性问题,决定了用学术讲好政治的学术理论创新与教学实践工作的时效性和长远性。     

论讲政治与反对非法宗教活动

在十四届五中全会、中央经济工作会议、中央军委扩大会议、中央政治工作会议、全国宣传部长会议以及在北京、西北、广东的考察中,江泽民同志强调领导干部一定要讲政治。1996年中央七号文件,自治区五号文件明确指出:影响新疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动。这两个重要论断对于新疆社会政治稳     

对关于领导干部“讲政治”的定义及其内涵的一点认识

在县以上领导干部中深入进行讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育,这是贯彻落实十五大精神,深入学习邓小平理论,在新的形势下加强领导班子建设,提高领导干部素质,解决在党性、党风方面存在的突出问题的一项重大举措。就三讲之间的关     

共产党必须讲政治的政治学阐释

完整、准确、全面地理解讲政治,既要从阶级和阶级斗争、国家政权活动的一般角度把握,又要从中国特色社会主义政治的具体角度来把握。共产党讲政治的不容置疑,取决于这是马克思主义的基本原则,和不以人的意志为转移的国际形势,更在于它是建设有中国特色社会主义的必然要求,是中国共产党生存与发展的前提。要搞好讲政治,既要坚持邓小平理论和党的基本路线,与党中央保持高度一致,又要正确把握讲政治与突出政治的区别;既要善于从政治上判断形势、分析问题,又要善于用经济方法解决社会问题、政治问题。     

坚持“三讲” 做一名合格的政治领导

本文以江总书记最近提出来的领导干部要“做一名合格的政治领导者”的要求为论点,简述了在新形势下作一名合格的公安政治领导,必须通过讲学习,用邓小平理论武装自己;必须通过讲政治,保证政令、警令畅通;必须通过讲正气,端正警风,自觉做到“自重、自省、自警、自励”。     

关于"讲政治"的思考

讲政治是马克思主义的一项基本原则 ,在新的历史时期讲政治更有其重大的现实意义和深远的历史意义。我们每个共产党员和党的领导干部 ,必须明确在新形势下讲政治最集体中地体现在 :坚定不移地坚持党的基本路线 ,坚持建设有中国特色的社会主义。     

讲政治与老干部工作：学习江泽民总书记《关于讲政治》的体会

江泽民同志《关于讲政治》的文章,对我们的思想震动很大。根据我们基层单位老干部工作的实践与特点,我们清醒地认识到我们政治工作的着眼点,就是要认真落实党的老干部政策,全心全意为老干部服务,使老干部安度晚年,老有所为,老有所乐。通过稳定老干部队伍,发扬老干部的光荣传统,发挥老干部的政治优势,为改草开放服务,为推进社会主义精神文明和物质文明服务,这就是江泽民同志在五中全会所指出的:“政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性”在我们老干部工作中的具体体现。     

公安院校逻辑课程中的“论证”教学

论证是公安院校逻辑课程教学内容的重要组成部分,然而在论证教学过程中存在授课内容浅显,讲授形式单调,援引案例与公安实践相脱离等问题。由于论证能力在侦查讯问、治安管理等方面对于警务人员来说是不可或缺的,因此在公安逻辑教学课堂中,应设置具体的警务情境和警情类命题,让警校生在掌握论证理论的基础上培育警用论证思维。     

讲政治的根本是坚持马克思主义

本文从领导干部一定要讲政治出发,阐述了领导干部讲政治的前提、实质和目的,解决了领导干部讲政治的根本这个问题,并对此作出了肯定的回答:讲政治的根本就是坚持马克思主义。     

领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气——学习《江泽民文选》，重温江泽民“三讲”重要思想

领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气,是江泽民提出的一个重要思想。面对复杂多变的世情、国情和党情,面临建设中国特色社会主义事业的伟大历史任务,必然要求领导干部要做到“三讲”,讲学习是前提,讲政治是核心,讲正气要贯彻于领导干部的学习、工作和生活之中,是讲政治的具体体现。在“三讲”思想的指导下,我们党于90年代后期在县处级以上党政领导干部中集中开展了一次整风式的党性党风教育,在提高领导干部素质方面取得了明显成效,为新时期加强和改进执政党建设积累了宝贵经验。     

坚持“三讲” 坚定信念

讲学习、讲政治、讲正气的目的是为了搞好党风、树好党的形象,使党能更好地率领人民群众建设好具有中国特色的社会主义,从而坚定社会主义在中国必胜的信念。作者认为,坚持“三讲”,坚定信念,重要的是“三讲”不是空讲,信念不是虚念,需要卓有成效的工作。     

论“社会主义核心价值体系”的学术、文化与政治价值

"社会主义核心价值体系"有着学术创新的价值,它揭示了价值论与科学论的统一性,把价值观的社会本位同个人本位正确地结合起来,在多元社会中寻找并确立了具有包容性质与引导作用的核心价值。"社会主义核心价值体系"的文化价值在于抓住了当代中国新文化的根本,整合了中西价值观的合理因素,促进"和谐世界"的文化思想的传播。"社会主义核心价值体系"在改善党的思想领导、加强全国人民的政治团结等方面,具有重要的政治价值。