新疆阿克苏小学维吾尔族双语教师祖国观、政治观调查研究

以新疆阿克苏小学维吾尔族双语教师为研究对象,对他们的祖国观、政治观开展了调查研究,通过调查研究掌握了他们的祖国观、政治观状况,并对问题产生的原因进行了分析,提出了加强和改进新疆阿克苏小学维吾尔族双语教师祖国观、政治观教育的一些建议。     

新疆地区大学生政治观国家观调查分析

开展新疆大学生政治观、国家观调查研究，及时发现存在的问题并采取措施予以正确引导，对强化青年学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同具有重要的意义。     

后现代主义教学观及其对思想政治理论课教学的启示

后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,我们在这里探讨了后现代主义的教学目的观、课程观、教学评价观及师生观,他们对传统教育的神圣性提出了质疑,对传统的教育研究方法产生了不少的冲击,为教育理论的研究提供了一种新的视角,也给广大思想政治理论课教师以借鉴和启示。     

后现代主义教学观及其对思想政治理论课教学的启示

后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,我们在这里探讨了后现代主义的教学目的观、课程观、教学评价观及师生观,他们对传统教育的神圣性提出了质疑,对传统的教育研究方法产生了不少的冲击,为教育理论的研究提供了一种新的视角,也给广大思想政治理论课教师以借鉴和启示。     

马克思主义祖国观研究综述

马克思主义祖国观是当前我国马克思主义"四观"教育的核心内容.文章力图从学界对马克思、恩格斯"工人没有祖国"论述的探讨、马克思主义祖国观的内涵和教育等方面,对马克思主义祖国观研究成果进行梳理,并指出当前研究的不足,展望未来研究的前景.     

马克思主义政治观在中国的发展

能否树立正确的马克思主义政治观 ,是关系社会主义建设全局的重大问题。本文通过对毛泽东、邓小平、江泽民政治观的比较研究 ,分析论证了他们在坚持马克思主义政治观的基础上 ,根据我们党在不同历史时期面临的形势和任务 ,从不同角度揭示政治不同的具体内涵 ,以及对我国社会主义建设的指导思想产生的影响 ,并总结了我们党在处理社会主义时期政治与经济关系问题上留给我们的经验。     

新疆少数民族大学生马克思主义“五观”认知状况与特征分析

为进一步加强少数民族大学生马克思主义国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观(以下简称"五观")教育,文章采用问卷调查与座谈、访谈相结合的方法,调查分析了新疆少数民族大学生"五观"认知状况。调查表明,新疆少数民族大学生马克思主义五观认知状况呈态势良好,凸显出认同性、族别性、伴生性、开放性、客观性等特征。     

当代大学生政治观教育的主要内容和要求

本文站在建设社会主义政治文明的高度，探讨了新形势下当代大学生政治观教育的主要内容及内涵，主要包括：国家观、民族观，阶级观、群众观，公民观和人权观，民主观、法治观，政治团体、政党与政党制度观念，政治管理与政治参与观念，政治文化与政治发展观念，国内政治与国际政治观念；对政治观教育的要求进行了阐述，对于有效开展大学生政治观教育，有力推动社会主义政治文明建设有积极意义。     

新疆少数民族大学生马克思主义“五观”教育的必要性及实施路径

新疆少数民族大学生是未来建设新疆的中坚力量。积极探索新时期下新疆高校“五观”教育实施路径，进一步教育和引导少数民族大学生树立正确的马克思主义“五观”，对稳定新疆、建设新疆和培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人有重要意义。     

“90后”大学生政治观研究

“90后”大学生的政治观关系到未来中国建设者的政治素质、政治信仰，关系到社会主义事业的兴衰成败。本研究通过问卷调查和访谈的形式，分析了“90后”大学生政治观现状及特点，并尝试性地提出了培养符合新时期大学生政治观的一些对策。     

建党前陈独秀政治思想观演变历程及原因分析

建党前陈独秀的政治思想观经历了五四运动前资产阶级革命观、五四运动后社会主义革命观、共产主义小组建立前后马克思主义政治观三个演变时期。对陈独秀建党前政治思想观的演变进行研究,有利于在新时期更好地推进党的建设这一伟大工程。     

加强新疆高校马克思主义民族观教育的几点思考

当前国际局势复杂多变,国内不稳定因素也在显著增加。新疆高校学生作为特殊群体,树立正确的马克思主义民族观意识显得尤为重要。本文从马克思主义民族观基本内涵出发,探讨了新疆高校加强马克思主义民族观教育的现实性和必要性,并着重指出了自治区高校在实施马克思主义民族观教育中所存在的问题,希望能够对维护新疆稳定和促进校园和谐起到积极作用。     

共产党人的政治观

政治观是人们对政治问题的总看法、总观念，共产党人所坚守的政治观是马克思主义的政治观。习近平总书记指出，坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路，是坚持党的领导、坚持社会主义制度的头等大事，必须把思想政治建设放在第一位。     

毛泽东与两位破格入党的维吾尔族党员

正赛福鼎和包尔汉都是维吾尔族人。他们两位都是破格入党的党员。赛福鼎是直接向毛泽东递交申请书而得到批准的,包尔汉是免去了党员的预备期直接入党的。他们最后都担任了党和国家的领导人。纵观他们的一生,可以发现,毛泽东对他们的直接影响,是使他们始终不忘初心牢记使命的强大精神力量。发誓要为毛主席的事业而工作包尔汉于1894年出生在俄国,父亲是维吾尔族,母亲是塔塔尔族。祖籍新疆阿克苏县。到包尔汉成长的时代,祖辈迁居俄国已百年以上。由于受到家庭影响,包尔汉从少年时代起便对祖国充满向往。1912年,他终于回到迪化(今乌鲁木齐),并申请恢复了中国国籍。     

试论清代新疆的维汉双语政策及其措施

新疆的民族人口及其分布格局决定着新疆的语言格局,由此形成了不同语言在新疆社会语言生活中的使用和社会交际范围的大小,并进而影响了清朝政府的语言观念和语言态度,使之制定出了符合新疆实际的维汉双语政策作为民族语文政策的一项核心内容.维汉双语政策的实行,既提高了维吾尔语的政治地位和社会地位,又保证了维吾尔族在新疆政治、经济和社会生活中的话语权,扩大了维汉语文的社会交际功能和社会影响,便利了政府和民间的沟通,有利于清朝政府对新疆的社会管理.     

恩格斯早期正义观的嬗变轨迹

恩格斯早期正义观是马克思主义正义思想的重要组成部分。耙梳与厘清恩格斯早期正义观的嬗变轨迹，有助于推进马克思主义政治哲学的研究。通过文本考察发现，随着恩格斯生活实践与理论研究的不断深化，其正义观也经历了一个复杂的嬗变过程，从最初的宗教虔诚主义到理性主义正义观，从理性主义正义观转向人本主义正义观，经由人本主义正义观最终确立历史唯物主义的正义观。     

习近平对邓小平青年观的继承与发展

邓小平和习近平两位领导人都站在党、国家和民族命运的战略高度,形成了卓有建树的青年观。他们的青年观一脉相承,表现在如何看待青年的从"未来""、继承者"到"生力军""、中坚力量";到如何要求青年的从"四有新人"到"时代新人";再到如何发展青年的从"三位一体"到"五位一体",都是他们关于青年观的主要内容。新时代对他们的青年观进行研究,对于正确认识青年,做好青年工作具有重要的意义。     

马克思主义劳动观下的大学生劳动观调查分析

劳动观是社会主义核心价值观的重要组成部分,研究社会主义核心价值观不能忽视对劳动观问题的探索。通过实证调查,我们发现当前大学生的劳动观存在一些问题,而对于劳动观问题的深入探析有利于树立个人科学的劳动观,培养正确的劳动意识,形成良好的劳动行为与习惯。研究大学生劳动观问题,有助于更好地发展与践行社会主义核心价值观,促进个人、社会与国家的进步。     

中国共产党政法观探析

中国共产党政法观是中国共产党基于马克思主义价值观对司法、执法围绕党和国家政治“中心工作”目标的应然模式的系统思考,其内涵具有人民性、工具性、统一性、主动性、政治响应性的特点；其理论来源是马恩列斯的政治与法律思想及中国共产党特色的哲学观.实践的发展对政法观提出新的挑战.     

高校大学生政治观现状分析

积极正面的政治观引导是大学生素质教育中一个非常重要的环节,就整体而言,当前大学生的政治观普遍正面且对政治教育的评价普遍较高,但因受自身、学校、家庭以及社会等因素影响,当前大学生的政治观也存在一些不容忽视的负面现象,应因势利导,从各方面做出努力,积极引导大学生正确政治观的形成。