中国大学生职业获得影响因素分析——基于西部地区三所高校的实证研究

本文通过对中国西部地区三所高校大学生职业获得的调查数据分析发现:社会资本和人力资本对大学生求职意向具有显著影响作用;在求职途径中社会资本充裕的大学毕业生更倾向于使用直接关系求职;就求职结果而言.人力资本相对于社会资本对求职结果具有显著的决定性作用.这一研究结果表明,人力资本和社会资本对大学生的职业获得有显著的影响作用,同时也表现出两者对不同职业获得作用的差异性.     

西部高校毕业生求职难度影响因素的实证研究——基于社会资本、人力资本与物质资本的比较研究及其交互效应

本研究旨在考察社会资本、人力资本与物质资本及其交互变量对高校毕业生求职难度的影响。实证分析发现:社会资本、人力资本与物质资本对高校毕业生职业获得难度存在显著的影响。在搜寻成本模型中,社会资本同人力资本的交互项对高校毕业生在求职过程中的搜寻成本存在正向影响,即社会资本欠缺者,可以通过提升人力资本以降低搜寻成本;在求职结果模型中,社会资本同人力资本的交互项对高校毕业生的最终求职结果存在负向影响,即社会资本欠缺者,可以通过提升人力资本以提高求职成功的概率,从而降低求职难度。     

上海“白领”青年职业生活调查

本文通过对上海浦东新区４８７位“白领”青年的抽样调查,考察了“白领”这一职业群体的职业流动状况、职业满意度、择业标准及职业观念等方面的行为与心理特征,并对年龄、性别、文化程度、收入、单位等因素对这一职业群体的影响作了进一步分析,在此基础上讨论了如何看待“白领”青年的职业流动以及相应的政策建议。     

强弱关系对大学生求职影响的实证分析

本文把劳动力市场划分为体制内劳动力市场与体制外劳动力市场,把求职过程划分为信息收集与求职进行两个阶段。结果显示:在体制外劳动力市场的信息收集阶段,弱关系更有助于就业机会获得;在体制内劳动力市场的信息收集阶段,强关系更有助于就业机会获得。     

跨界流动:都市青年白领的职业发展新倾向

正现在是"互联网+"时代,尤其是进阶到Web3.0的互联网更是为创造财富打开了思路和可能性。在"新常态"形势下的今天,"大众创业,万众创新"、"以创业带动就业"已经成为政府强力提倡和推行的政策,甚至提倡互联网创业,互联网成为创业"弄潮儿"所倚借的背景与平台。在社会结构转型和社会竞争日益激烈的形势下,本研究发现,都市青年白领对自己的现状并不满意,已经开始逐渐自我反思,重新规划自己的职业方向,在互联网领域创业成为都市青年白领跨界流动的职业选择。     

毕业生的职业素养和职业自我认知现状探究——以内蒙古高职类院校毕业生为例

对内蒙古自治区11所高职类院校毕业生进行问卷调查,发现高职类毕业生的求职困境与职业素养和职业自我认知关系密切。数据显示高职毕业生知识技能结构不合理、实践经验匮乏;职场意识薄弱;职业自我认知模糊;求职理念不合理,职业认知定位不准确;自我认知发展不完善。应该从教育体系化、辅导社会化、教师队伍专业化、实训基地化等四个方面来完善高职类毕业生的职业生涯规划。     

Web3.0时代都市青年白领的社交、消费与职业新倾向

正【编者按李春玲】随着改革开放以及高等教育的普及,中国都市"白领"人数日渐扩大并影响中国社会的发展和阶层结构。他们不仅代表着新型的工作方式,而且引领消费模式和生活方式的转变。特别是都市青年白领,他们对新技术、新文化天然敏感,每一次技术演进都会为其所用。近年来,随着基于移动终端及讲究参与者主动性、分享性和创造性的互联网Web3.0~(1)时代的到来,他们在社交、消费和职业上又出现了哪些值得关注的新动向?在此情况下,中国社会科学院社会学研     

青年白领的职业稳定性及其影响因素——对武汉H证券公司620名青年的调查研究

随着我国产业结构升级 ,白领阶层逐渐引起学术界和广大社会成员的关注。本文以对H证券企业 6 2 0名青年的问卷调查资料为依据 ,运用职业社会学的理论和多元统计分析方法 ,试图对青年白领职业生活方式与职业意识的一个重要方面———职业稳定性的现状及其影响因素进行探讨。本文指出 ,企业白领青年的职业稳定性高于高等院校、科研单位的青年教师和科研人员 ,影响职业稳定性水平的因素主要有工作成就需求的满足感、单位归属感和晋升机会评估、所处职业生涯阶段等。     

求职与经验

据报道,在长沙市举办的冬令人才招聘会上,100多家用人单位纷纷在求职展位的醒目位置打出“无经验求职”的用人口号,让求职的大学生不再吃经验的“闭门羹”,“无经验求职”吸引了上万名大学生参加应聘。现实中,相当一些企业都把经验当作招聘的必备条件,或是要求有工作经验,     

白领新移民与本地居民的社会支持关系及影响因素

本文通过557位白领新移民相关数据的分析发现:大多数白领新移民与本地居民建立过社会支持关系,其中建立工具性支持和社交陪伴关系的白领新移民多于建立情感支持关系的人,但所有类型支持关系的总量均不多。从影响因素来看,女性、居住时间长、工作情境和居住小区中本地居民的比例越高的白领新移民,其与本地居民建立各种社会支持关系均会更多;拥有本地户口的白领移民与本地居民建立的工具性支持关系更多,但经济收入越高的白领新移民与本地居民建立的情感性支持关系反而更少。     

全纳教育模式对聋人大学生职业成熟度的干预效果研究

国外聋人高等院校的实践证明,全纳教育模式有助于提高聋人大学生的社会融入能力和就业能力。文章在对天津理工大学聋人工学院近几年尝试的高等全纳教育模式进行总结的基础上,以《聋人大学生职业成熟度量表》为研究工具,通过对比发现接受全纳教育模式的聋生在求职过程中的职业目标、职业自信、职业自主维度都有显著的提升。     

青年白领移民的中产身份认同及影响因素

以上海为例,发现青年白领移民的中产身份认同极低,收入水平成首要判断标准;中高级的管理级别和技术职称及拥有自有住房能显著增加青年白领移民的中产身份认同,个人收入也能显著提升中产身份认同;食品安全和政府信任能显著增加青年白领移民的中产身份认同;居住质量和奢侈品消费能显著增加青年白领移民的中产身份认同;教育程度越高的青年白领移民越不愿意认同其中产身份,而愿意为子女花费越多的青年白领移民,其认同程度反而越高。研究表明,中产身份的主体构建更多是源于社会想象而非现实社会群体的等级序列;他们的中产身份构建更多是建立在社会经济地位上,而非生活方式上。     

上海市新白领的政治态度与政治参与

本文使用2011年上海市的一个新白领调查样本,探讨了收入分层、职业分层、主观认同三个维度对于新白领的政治态度与政治参与的作用,同时也讨论了政治态度对于政治参与的影响效果。实证结果发现:(1)收入分层与职业分层对于新白领的政治态度和政治参与均没有明显的影响;(2)主观认同对于新白领的政治态度与政治参与具有非常明显的影响;(3)政治态度对于政治行为具有显著的影响效果,尤其是"权威主义"与"自由主义"两个维度。     

关于进一步增强“24小时求职公寓”服务功能的思考

近年来,"招工难"和"就业难"问题愈加凸显,这在一定程度上制约了地区经济的发展。为此,天津市西青区通过创建"24小时求职公寓",力求改善全区的用工环境,以促进区域经济的快速发展。本文在对"24小时求职公寓"的基本情况及存在问题进行深入调研的基础上,提出了关于进一步增强"24小时求职公寓"服务功能的对策建议。一、西青区"24小时求职公寓"的实践与发展     

高校毕业生就业心理调查及对策研究

本研究以问卷调查和言谈走访相结合的方式调查了解了当今高校毕业生在求职心态、求职准备和求职途径三个方面存在的心理问题,并根据调查结果从毕业生自身、高校与社会两方面因素提出了相应改善性对策。     

探讨高校毕业生的求职途径

自高校扩招以来,大学生就业压力逐年上升,因此,拓宽高校毕业生的求职途径,对促进高校毕业生成功就业有积极作用。本文探讨了网络求职的步骤与优劣势。同时对高校就业指导机构举办的招聘会、上门求职和利用社会关系求职这些传统求职方式进行了简要介绍和优劣势分析。     

浅议求职礼仪的重要性

心理学家奥里·欧文斯说：“大多数人录用的是他们喜欢的人，而不是能干的人。”这种说法虽然有些片面，但却道出了求职礼仪的重要性。如何才能把握住每一次机会，以最快的速度求得理想之所呢？就此分析了求职礼仪的重要性及求职应聘时应如何恰如其分地表现自己的礼仪。     

农民工的进城方式与职业流动——两代农民工的比较分析

利用社会关系网络结伴外出、依靠"亲友介绍"工作是两代农民工初次外出与求职的共同特点,不同之处在于第一代农民工进城主要追求经济利益,新生代农民工则主要追求个人发展,农民工外出倾向于低龄化,童工现象比较严重。农民工进城之后,"跳槽"频繁,就业层次低,多数农民工的职业流动只是一种"平移",并没有带来职业地位的提升。相比较而言,新生代农民工就业层次比第一代农民工高。     

旧时人们如何求才求职？——建国前招聘、职业介绍述要

建国前，人们求才求职方法虽然简单，但也多样。有企业自行招聘、政府征用．也有社会中介、媒体招聘等类型。本文试对此作简要概述。     

《职场英语》课程体系的构建——以提高大学生职业能力为导向

目前,高校的在校大学生英语知识的获得主要来源于"基础英语""大学英语"等课程,很多学生学完大学英语课程后能顺利通过大学英语四、六级考试并拿到证书,但是四、六级证书仅仅能证明该生英语知识的掌握比较牢固,无法反映该学生在实际工作中的英语应用水平。学生在大学期间所学的英语已无法满足以后工作中所需求的,课本所学与实际应用脱节,学生对职场技能及专业英语了解甚少。面对上述现象,为大学生增开一系列"职场英语"培训课程是非常重要的。可以针对学生的专业特点及学生求职的需求构建一套"职场英语"课程体系,改变学生在大学期间只是单一的学习普通英语课程的现状。