辽宁义县：为党员定“位”安“家”

辽宁省义县积极探索农村党员教育管理机制,为无职党员定“位”、为流动党员安“家”,激发党员队伍活力,破解农村党员管理难题。义县根据村情和党员队伍实际,设立政策宣传、矛盾调解、服务岗、治安岗等近10个无职党员岗位,通过个人选岗、党员议岗、支部定岗、群众评岗等方式,为无职党员分配合适的岗位,年终对履岗情况进行评议、奖惩、调整、交流。活动开展以来共有3000余名党员认领了适合自身实际的岗位,充分调动了无职党员奉献社会的积极性。     

激活细胞强肌体设岗定责有作为——安顺市强化农村党员队伍建设的探索

安顺市现有农村党员49993名,占全市党员总数的64.25%,其中68%以上是无职党员,针对农村党员特别是无职党员中存在的身份麻痹、本领危机、作用弱化和缺乏作用发挥的平台等问题,安顺市在深入调研、总结经验的基础上,提出了通过党员承诺、组织定岗,集党员教育管理和发挥作用于一体的活动载体,大力推行党员承诺制度,在农村无职党员中开展党员承诺设岗定责活动,强化农村无职党员身份意识,为农村无职党员发挥作用创造条件、提供平台。目前,全市有28269名农村党员“设岗定责”,向群众作出承诺154728个。在先进性教育活动期间,广大农村党员共为群众办…     

“细胞”活起来 真情献出来 实事干起来

江西省宜春市有农村无职党员６６１４１名，占全市农村党员总数的７７．３１％。市委认为，这是党稳定农村、发展农业、领导农民的一支重要力量。在农村“三个代表”学习教育活动中，他们在调查研究的基础上，根据无职党员“不愿管事、不能办事、不便理事”的现状，把党员标准和“三个代表”要求具体化，创造性地开展了农村无职党员“设岗定责”活动。他们把需要党员发挥作用的具体岗位划分为四大类１５个岗，在不拿报酬、不增加群众负担的基础上，安排无职党员上岗服务，为广大党员发挥作用提供了一个广阔舞台，使数万名无职党员成了实践“…     

着力构建农村无职党员教育管理长效机制

<正>近年来,一些地方在农村党员教育管理方面,重视了对有职党员干部的教育管理,而忽视了对无职党员的管理教育,放松了对无职党员的要求,导致相当数量的农村无职党员处于教育管理的"真空状态"。这极大地削弱了党组织在农村的凝聚力和战斗力。对此必须切实加以改变,以进一步保持农村党员先进性教育活动的长效性。     

构建农村党员发挥作用的长效机制——元谋县开展“两职联动、岗位争优”活动的做法及成效

元谋县从构建农村党员发挥先锋模范作用的长效机制人手，精心设计，大胆创新，在全面推行农村无职党员设岗定责工作的基础上，在全县农村基层党组织中开展乡(镇)机关党员和村党支部(总支)委员(有职党员)联系无职党员争创“百名岗位之星”的“两职联动、岗位争优”活动。目前，全县13个乡(镇)党委、     

推行党员积分管理制度破解党员教育管理难题

近年来,通渭县为了真正把党要管党、从严治党要求落实到每个支部、每名党员,促进党员教育管理精细化、规范化,特别是针对农村党员学习难组织、活动难开展、作用难发挥、流动难管理等问题,创新推行农村党员积分管理制度,有效破解了农村党员教育管理难题,推进了“两学一做”学习教育常态化,为新时期加强农村党员教育管理提供了有益的探索.     

建立党员责任区充分发挥农村无职党员的作用——沿河县党建创先工作调查

沿河土家族自治县是国家和省政府重点扶持的贫困县。全县有22 个乡镇党委,432 个农村党支部,7350 名农村党员。从2003年7 月起,该县在认真分析基层党建和党员队伍现状的基础上,在全县农村党支部中普遍开展了党员责任区活动,走出了一条新时期加强农村党员先进性教育与实践的新路子,给基层党组织建设带来新的生机和活力。 一 开展党员责任区活动的背景 、 农村无职党员,是指没有担任村组干部或从村组干部岗位上退下来的农民党员。该县7165 名农村党员中,未担任村三职干部的党员就有6272 人,占了农村党员的87郾5%。客观地说,广…     

马关县建立健全政风行风监督机制

为进一步巩固先进性教育活动成果，马龙县建立健全三项制度，充分发挥农村党员的先锋模范作用。一是实行党员承诺制。党支部将承诺内容概括为计划生育、学科技用科技、带头致富、遵纪守法、扶贫帮困等方面，采取一季一检查，半年一通报的形式，将农村党员的承诺内容在党员形象公示栏进行公示，年底通过党员互评、群众参评、支部考核相结合的形式进行评议。二是实行设岗定责制。按照“自愿报岗、支部定岗、目标保岗、考核评岗”的原则，设置政策宣传、治安调解、村务监督、科技示范等8类岗位，同时将每个村划分为3—6个片区，根据农村无职党员的文化程度、从业状况、特长爱好等情况进行合理分析，做到每位党员有责任区、责任岗。三是建立党员激励制。建立县、乡（镇）两级“农村贫困党员奖励补助基金”，根据党员家庭状况、受上级表彰级别、党龄长短等不同情况，重新修定农村党员奖励补助标准，提高了奖励金额、扩大了奖励补助范围。     

华池县党员队伍实行分类管理增添基层新活力

今年来，华池县积极探索农村党员教育管理机制，对在职党员、无职党员、流动党员和困难党员实行分类管理，进一步激发了农村基层党组织的活力。     

江西龙南:梯级分类学习积分制激发农村党员学习热情

正针对农村党员学习需求日益多样化的现状,江西省龙南县探索推行了农村党员梯级分类学习积分制,有效解决了农村党员不想学、不会学、不真学的问题。梯级分类,让党员"对号入座"。根据农村党员所担任职务的不同,将农村党员分为两委干部党员、组级骨干党员、青年无职党员和老龄党员四类。两委干部党员指担任支部委员、村委委员职务的党员,组级骨干党员指担任     

古县县委注重发挥农村无职党员的作用

古县县委注重发挥农村无职党员的作用古县农村无职党员占农村党员总数的７５％。这些农村无职党员数量多、分市广，直接战斗在农村改革和经济建设的第一线。近几年来，古县县委强化党员教育和管理，注重发挥农村无职党员的作用，收到了明显的效果。一是保障党员权利与党员...     

龙井市强化党员“进出口”管理 不断优化党员队伍结构

针对党员逐年增多,党员管理中存在无职党员发挥作用难、流动党员管理难、党员活动开展难、不合格党员处置难等难题,龙井市通过采取积极分子积分制、党员信息动态管理制、不合格党员帮扶制等措施,强化党员"进口"和"出口"管理,为优化党员队伍结构提供了保障。一是评分择优入党,切实提高新党员的群众公认度。为保证新党员的发展质量,采取关口前移、重心下移的方式,实施"五个不发展"和"一考察、两考核、三考试、四评议"等措     

曲周县“五转变”调动无职农民党员积极性

<正>"低位"变"高位",着力转变政治待遇。把热情较高、责任较强、能力突出、村民拥护的无职农民党员推选为治保委员、农村纪监员,充实村组干部力量。年终开展民主评议,评为"五星党员"的,由镇党委统一发放荣誉证,并给予一定资金奖励。"无责"变"有责",发挥无职党员示范。对无职党员进行设岗定责,发挥他们的作用。"静态"变"动态",增强管理活动水平。以农村党员活动室为阵地,定期组织无职党员进行学习。充分利用网络     

江西永新:“三抓三促”引领农村无职党员发挥作用

江西省永新县以深入开展创先争优活动为契机,注意抓好农村无职党员的教育培训、设岗定责和考核评议工作,使农村无职党员有位、有责、有为,充分发挥其先锋模范作用。抓教育培训,促农村无职党员提高素质能力。在做好村组干部培训的同时,加强对农村无职党员的教育培训,着力提高农村党员服务"三农"的素质能力,进一步拓宽他们的致富视野、致富方法、致富路子,提高他们带领群众增收致富的能力。     

“流动党校”连心桥

在山东省长清县五峰山镇，人们经常看到一辆写着“流动党校”字样的汽车穿梭在乡间小路上。这是五峰山镇党委针对当前农村党员干部难于集中学习，流动性强的特点，充分利用电教设备建起的农村“流动党校”。加强对农村党员的教育，单纯依靠各村党支部和党员活动室，党员受教育面比较小，教育活动往往受到各种限制。近年来，该镇农村党员队伍整体素质有了很大提高，但也出现了一些问题，个别党员理想信念动摇，有的甚至习练邪教“法轮功”；有的党员无视党纪国法，带头参与或煽动群众上访闹事；有些农村党员甚至长期不缴党费，不参加组织活动…     

用“设岗评星”主题实践活动促进新农村建设

山东省菏泽市在参加第三批先进性教育活动的农村党员中,广泛开展以“设岗评星”为主要内容的主题实践活动,找到了加强农村党员特别是无职党员教育管理的有效途径,抓住了建设社会主义新农村的关键点,为农村先进性教育活动注入了新的活力。单县农村党员是首批试点对象,县委把农村     

党建视野

广西陆川:实行流动党员"风筝式"管理2011年以来,陆川县针对流动党员教育难、管理难、活动开展难、作用发挥难等问题,积极推进驻外流动党员党支部建设,实施"安家"、"恋家"、"旺家"的"三家"工程,在流动党员的教育、管理、发挥作用等方面,实现了流动不流失、离乡不离党、管理不放松、教育不断线的目标。     

山东乳山：构建农村党员管理新机制

乳山县积极探索农村党员管理新模式，在前几年实行农村无职党员“定岗定责”的基础上。以分类分层管理为核心、以量化积分考核为基本手段、以“共性承诺、岗位承诺、实事承诺，党员评议、群众评议，综合考核”为主要内容，建立了“三诺两评一考”制度。对农村党员实行目标管理，并取得初步成效。     

开展“设岗定责”活动发挥党员先进性

2004年初，天津市武清区委在全区农村无职党员中探索性地开展了“设岗定责”活动。两年来，全区上岗党员人数达到9226名，占全区农村无职党员总数的39．1％。实践证明，设岗定责活动为广大农村无职党员履行职责、发挥作用搭建起了新的平台，使广大农村无职党员所肩负的职责由“软”变“硬”，由“虚”变“实”，较好地解决了农村分散经营条件下无职党员发挥作用难的问题，改变了过去农村党员不愿管事、不会理事、不便做事的状况，极大地激发了广大农村党员的政治责任感和工作热情，为加快推进社会主义新农村建设提供了强有力的组织保证。     

第三批党员先进性教育活动应该注意点儿啥？

一、农村党支部在党员先进性教育活动中面临着哪些实际困难?答:主要有两个困难。一是农村党员数量多、情况复杂,人员难组织;农民党员普遍年龄较大、文化水平较低、接受能力较差,特别是外出流动党员、在企业务工党员数量大,工学矛盾突出,保证覆盖面和参学率难度比较大。二是部分