党校法学教育应立足于"三特殊"实现"五结合"

新时期,党校法学教育面临着新的机遇和挑战,必须有所调整,有所改变,才能适应新形势下对干部培训工作的要求.我们应当立足于党校法学教育对象的特殊性、目标的特殊性和时间的特殊性,努力做到学习法律知识与提高法律意识相结合、学好法学理论与注重工作实际相结合、进行法学教育与党风廉政建设相结合、讲授法律知识与贯彻党的方针相结合、灌输法律知识与加强思想建设相结合.     

WTO与中国法学教育国际化

中国加入WTO之后 ,法学教育面临着前所未有的挑战和机遇。为适应这种挑战 ,中国法学教育必须走向国际化。其中包括法学教育理念国际化、法律人才培养模式国际化和法学教学内容国际化。     

法学专业素质教育模式的构建

法学教育是教育事业的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养具有运用法理和法律解决实际问题能力的合格法律人才为内容的教育活动.随着法学教育改革的深入,作为基础法学教育的中国本科法学专业教育,其培养目标究竟如何定位,才能适应未来中国法学教育的发展,成为法学教育界共同关注的热点,核心是构建法学专业素质教育模式.     

为法学教育与法律职业脱节寻找出路——以教学模式的改进为视角

法学教育与法律职业相脱节已成为越来越多法学教育工作者关注的问题.如何改进现有的高职高专法学教学模式,培养应用型法律人才应作为我们教学改革的最终目标.借鉴英国、澳大利亚等在国际上以培养应用型法律人才见长国家的先进经验,尝试在通过灵活多样的教学法传授基本法律知识的基础上,增加法律技术训练课程,为学生法学教育与法律职业的衔接搭建桥梁,或许是解决法学教育与法律职业脱节的出路之一.     

论法学教师的法律实践

法学教师是供职于大专院校法律专业、专门从事法律课程教学和法学理论研究,以培养社会所需法律专业人才和政法干部为主要任务的教育工作者。法学教师的法律实践是指法学教师在课堂教学和理论学习之外,通过一定的途径以一定的身份参加或介入现实法律生活的活动。法律实践之于法学教师,犹如临床实践之于医学教授,法学教师的法律实践,理应引起法学教育界的高度重视。一、法学教师参加法律实践的必要性和重要性(一)参加法律实践,是高等院校法律专业学科特点对法学教师的特殊要求。众所周知,法学是一门应用科学,具有很强的现实性、实用性和技能性…     

21世纪中国法学教育面临的机遇与挑战

一、依法治国给法学教育带来的机遇与挑战进入 2 1世纪后 ,依法治国 ,建设社会主义法治国家已成为我国的治国方略。法学教育作为传播与交流治国之学的科学活动 ,要胜任法治所赋予的神圣使命 ,面临着诸多问题与挑战。一是对法律知识结构的挑战。有什么样的法律部门 ,便有与之相应的部门法学课程 ,这无疑是理所当然的。但由于现行部门法本身是随着法律调控范围的扩大而变化发展的 ,如果部门法学总是滞后于部门法律规范体系 ,缺少超前性和预见性 ,那么这本书的知识系统是难以适应法律实践发展要求的。而且 ,法治化首先要求的是社会关系在最大限…     

卓越法律人才培养中心理健康教育的意义及实现对策

随着市场经济的不断发展和完善,法治社会的建设对法律人才的标准提出了更高的要求.社会、高校和法学学生面临着更加严峻的挑战.心理健康在卓越法律人才培养中具有不容忽视的作用.心理健康教育是卓越法律人才树立正确人生价值观和优秀品格形成的需要.加强心理健康教育,要提高对心理健康教育重视程度,改革和创新心理健康教育课程,建设法学特色的心理健康教育教师队伍和机构,构建家庭、学校和社会相结合的心理健康教育模式,增强学生自我心理调节能力.     

统一法律职业资格制度下法学教育的机遇、挑战与对策

中央深改组通过的完善国家统一法律职业资格制度的具体制度和措施,为法学教育带来了发展机遇.但封闭的法学教育体系、轻视法律职业技能、忽略法律职业伦理的培养模式无法承载统一法律职业资格制度赋予法学教育的重任.为此,应改革法学教育,明确法学教育机构在法律职业共同体中的基础地位,加强法律职业技能的培养,注重法律职业伦理教育.     

中国西部地区法律教育和法学研究的比较优势

在法律教育和法学研究方面 ,我国的法律院校尤其是西部地区的法律院校 (含系、所 )存在着一个共同的误区 :法律人才培养市场定位的唯城市取向和法律学术生产市场定位的唯城市取向。这对西部地区的大部分法律院校来说恰恰是“扬短避长”。如何充分发挥西部地区高等法律教育和法学研究的比较优势 ,进而实现全国法律教育和法学研究的优势互补和均衡发展 ,是当前我国法律教育和法学研究中面临的一个重大课题     

统一国家司法考试呼唤法学教育改革

实行统一国家司法考试制度,是我国司法体制改革的一项重要举措。它标志着我国法律职业资格开始走上统一、规范和专业化的道路,标志着我国民主法制建设的进一步加强。作为一项资格考试制度,它架起了法学教育与法律职业之间的桥梁,改变了长期以来法学教育与法律职业脱节的现象,这样会更有利于提高法律职业的专业化水平。同时统一司法考试制度使现今的法学教育面临前所未有的挑战,原有的法学教育模式已经不能完全适应,只有进行法学教育改革,才能与培养适应现代社会的法律人才相契合。     

于侵权法危机的思考

无过失责任的引入,责任保险制度和社会保障制度的建立,给侵权法带来了一定的冲击,但侵权法赖以生存的基础尚未受到动摇。这并非是侵权法的危机,而是侵权法获得更好发展的契机。这场危机的实质是我们固有法律思维的危机。     

从物权法定主义看法的价值

具体的法律制度总会体现法律对其价值目标的追求,物权法定主义也不例外。作为物权法基本原则的物权法定主义,通过对物权种类和内容的明确规定维护了财产活动的安全,使经济活动可以舒畅有序地进行;同时提供了合理预测行为后果的机会,增强了人们选择行为的自主性,并减少了交易过程中产生摩擦、冲突的可能性,促成交易迅速有效的开展,从而实现了人们对法的秩序、自由、效率等价值的追求。     

浅论大学生法律教育

大学生法律教育不是指专门的法律院校和法学院系对学生进行的法学专业教育,而是指目前在所有非法学院校中对学生进行的《法律基础》课教育.这种教育的目的是在普及法律知识的基础上增强学生的法律意识,让学生将学到的法律知识通过“知”、“情”、“意”、“行”这一过程,真正内化成为自身的道德,指导自己的日常行为,做知法、守法、护法、用法的公民.通过介绍大学法律教育的定义、特点、基本内容等引出树立法律意识的重要性和增强法律意识的渠道.     

警察法治建设面临的挑战与对策

警察法治建设的目标体现在法治的诸多环节之中。警察法治建设作为现代法治国家建设的重要组成部分,在新的形势下面临诸多挑战。当前警察法治建设在警察立法等各方面都存在着突出的问题。加强和改进警察法治建设应确立警察执法的基本原则,最为关键的是确立法律思维方式为警察执法的职业思维方式,其核心是通过程序正义来实现实体正义。     

巨型灾害保险法律制度的构建

面对巨型灾害造成的大规模损害,传统保险法的运作机制无法有效应对.各国保险法律制度通过专门立法或者扩大既有强制性保险的范围加以规制.我国已经开始了对巨灾保险的立法尝试,但规定还相当原则,需要从费率确定、再保险机制、制度配合三个方面进一步完善.     

法学中的法律思维——评卡尔·拉伦茨《法学方法论》

《法学方法论》作为较为晦涩的学术著作，理解法学方法论与法律方法论的区别、教义学概念的含义以及人文科学的方法论与法学方法论的关系这三个问题较为关键。同时，该书会引起读者对法学的一些基本问题如法学的概念、法学的科学性以及法学的思维方式等进行深入反思。     

刑事执行法的立法思考

刑事执行法是刑事法律体系的三大支柱之一。刑事法律体系的完备、现行行刑主体的多元化、 《监狱法》的缺陷都呼唤制定一部统一的刑事执行法。五十多年的实践、理论和立法使刑事执 行法的立法时机成熟。刑事执行法的立法应符合刑事执行的规律。     

完善我国法律监督体系的思考

建设社会主义法治国家,法律监督是关键。我国现行的法律监督体系对我国当前的法制建设发挥着举足轻重的作用。但是,随着我国社会经济的迅猛发展,对法律监督提出了新的挑战。进一步提高认识,健全人大核心监督制度,完善国家监督和社会监督在内的法律监督体系,必将对我国的社会主义法治建设的理论和实践有所裨益。     

法学教育模式论

法学教育在培养德才兼备的法律家,实现法律家之治的进程中意义重大,因此颇受各国重视。但是,我国由于多层次办学等诸多原因,造成法学教育的地方化:学生招收、培养、就业地方化及法学教授的地方化,从而不利于法学综合素质和学术精神的培养,甚至会影响司法公正和依法治国的实现。应当统一法律教育,实行法学教育的国家化,将法学教育的管理权收归国家,并采取所有的法学院在全国招生、全国就业和某些特殊限制的相关制度。     

P2SP技术侵权法律问题研究

P2SP技术的出现对传统著作权法律制度提出了挑战，通过对P2SP技术相关行为的简单探讨，对其合法性问题作出了定性，并为该技术引起的相关法律问题提出了可行的解决办法。