心理咨询原则与技术在大学生个体思想政治教育中的应用

虽然心理咨询与个体思想政治教育有着很大的差异,但是它们在高校学生教育中有着一个共同的目标。在大学生个体思想政治教育中应用心理咨询的原则与技术能够结合两者的优势,让高校大学生思想政治教育的效果更加牢固。     

网络对高校思想政治教育的影响及对策

随着科学技术的突飞猛进,网络的发展可谓日新月异,网络的普及给大学生带来便利的同时,也给大学生的身心健康带来较大的消极影响。要探讨网络对高校学生思想的正负面影响并提出相应的对策。     

军校思想政治教育中运用心理咨询应遵循的原则

心理咨询是军校开展思想政治教育工作有益的必要的补充。在军校思想政治教育中运用心理咨询不仅可以增进学员的心理健康,而且可以增强思想政治教育的渗透性、内容的可接受性和人文关怀性。军校要成功地将心理咨询运用于思想政治教育工作,使之真正具有科学性和成效性,应该遵循辅助性、保密性、特色性、实践性、教育疏导性、自助性、平等性、价值中立性、整体性和治疗性原则。     

浅论大学生网络思想政治教育的现状及对策

目前,网络己进入到现实社会中的各个领域,对当代大学生的观念和认知产生了深刻的影响,同时也给思想政治教育工作带来了严峻的挑战。本文试图从网络思想政治教育的概念及其特征出发,在总结目前大学生网络思想政治教育存在问题的基础上,进而提出加强大学生网络思想治教育的对策。     

运用心理咨询手段开展思想政治教育应注意的问题

心理咨询与思想政治工作的有机结合,是增强教育效果的重要途径。本文从思想政治教育的组织实施、主客体关系构建、方式方法的创新、链节扩充及其与心理咨询之间的关系等方面,阐述了运用心理咨询手段开展思想政治教育应该注意和把握好的问题。     

论网络思想政治教育个体价值

网络思想政治教育的客观属性对个体在网络虚拟环境下的特殊需要的满足关系即网络思想教育的个体价值。网络思想政治教育个体价值的表征形式:规范个体的存在意义系统;拓宽个体的思想通道;开发个体的创新潜能;重塑真实自我等。其评价标准包括:是否有利于虚拟空间中个体需要的满足;是否有利于人的全面发展;是否有利于反观和改造现实世界等。     

高校网络思想政治教育研究

随着网络时代的到来与发展,传统的思想政治教育也受其影响,二者相结合产生了新兴的高校网络思想政治教育。本文立足对高校网络思想政治教育一般理论的研究,通过对网络思想政治教育的涵义、特点的认识,分析了网络思想政治教育的意义,研究探讨了网络思想政治教育的措施。     

高校网络思想政治教育的困惑和对策

一、网络思想政治教育存在的困惑(一)教育形态与模式对网络虚拟空间的不适应性从目前高校思想政治教育的开展情况来看,我国高校的思想政治教育课程在其指导思想上主要是针对原有的物理空间的思想政治教育问题开展的,仍是以传统的思想政治知识的传授为高校思想政治工作的基本形态和运行模式。而网络空间作为人为的虚拟空间,其存在的形式决定了大学生在网上必然会产生许多不同于现实物理空间的思想道德及心理问题,其中一些问题反映了现有高校思想政治教育的"盲区"或尚待拓展的领域,如网络的伦理规范问题、虚拟身份、虚拟社团或组织的伦理问题,     

网络文化对大学生思想政治教育的负面影响及对策研究

网络文化的兴起与发展,一方面正加速改变着大学生的思维方式、学习方式、行为方式和价值观念,另一方面也给高校传统校园文化和大学生思想政治教育的方式、途径带来严重的冲击与挑战。文章概括了网络文化对当代大学生思想政治教育产生的负面影响,分析了这些负面影响产生的深层原因,并就如何控制和消解这些负面影响提出了相应的对策,力图使网络这一最新的高科技文化克服其现有弊端,为大学生的全面发展提供更好的平台。     

心理咨询在人性化思想政治教育中的应用

主体哲学在认识论上的主客体二分和对立,使传统的思想政治教育中,教育者和受教育者不但地位不平等,而且还缺乏必要的对话与沟通,从而使师生相隔在两个不同的世界,教育效果低下。文章论述在当前的知识经济时代,如何借鉴心理咨询相关理论与技术,通过平等、对话和对教育文本的主动解读,开展人性化思想政治教育以提高教育实效。     

高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究

党的十七大、十八大报告相继提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作的视野,也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向,是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的根本要求,也是缓解大学生心理压力,做好高校思想政治工作的迫切需要。但是由于受传统思想政治教育观念的影响,高校思想政治教育中存在着人文关怀与心理疏导缺失的问题,具体表现在忽视学生的主体性、忽视学生个性化以及忽视学生内在需要等方面,严重影响了高校思想政治教育的实效性.因此,高校必须通过关注大学生的感受和需要、构建和谐校园等途径加强思想政治教育的人文关怀与心理疏导,提高思想政治教育的效果。     

论大学生思想政治教育网络创建

随着人类进入信息社会,网络以其独特的方式影响着社会各个领域.大学生作为一种特殊的群体,网络给他们的思想带来了诸多影响,文中就如何借助网络做好大学生思想政治教育工作进行了探讨.     

思想政治教育方法发展论纲

随着世界多极化、经济全球化、信息高速化、文化多元化趋势的增强,思想政治教育方法发展问题已成为思想政治教育理论创新与实践发展的重要内容。以发展为切入点,对现代思想政治教育方法进行反思,从而阐明思想政治教育方法发展的必要性、可能性及思想政治教育方法的发展趋势。     

互联网思想政治教育与传统思想政治教育的关系

互联网思想政治教育是指利用网络信息传播、人际交往及社会文化特点 ,根据思想政治教育规律要求和网络化发展特点及国家政治和社会发展需要所进行的思想政治教育。互联网思想政治教育与传统思想政治教育在目的和原则上具有根本的一致性 ,在教育内容上是兼容的 ,在教育形式上是互相利用的 ,在影响作用与教育效果方面存在着较强的互动性。在教育环境、信息机制、教育者的职能模式、教育双方的地位、教育方法等方面 ,互联网思想政治教育与传统思想政治教育之间又存在着明显不同。     

论家庭思想政治教育环境

在家庭、学校、社会三位一体的思想政治教育环境中,家庭思想政治教育环境对人的思想政治品德的影响最直接、最具体、最深刻、最持久。在研究思想政治教育的环境系统中,对家庭与家庭思想政治教育环境及其构成要素的研究和家庭思想政治教育环境的创造显得尤为重要。通过研究和创造,改善我国的家庭思想政治教育环境,以促进整体思想政治教育的推进和发展。     

思想政治教育的个体价值及实现途径

中国自古以来受儒家传统文化的影响,社会本位思想占据重要地位,着重从维护社会统治阶级利益和地位出发,重视社会价值和集体价值研究而忽略个体价值研究。人是思想政治教育主客体的组成部分,是整个社会系统和思想政治教育体系向前发展的推动主力,以人的自由而全面发展理论为根本指导,重视个体价值的实现,培养具有高水平综合素质、自由而全面发展的个体,为国家不断向前发展贡献力量至关重要。     

论以学生为本的思想政治教育

高校思想政治教育必须坚持以学生为本的思想,要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施落实这项工作。在实施思想政治教育过程中,要重视大学生的内在心理需要,考虑大学生的个体差异,建立科学的教育机制。坚持以学生为本的思想政治教育,是时代发展的需要,是我国高等教育培养目标的需要,是促进学生综合素质全面提高的需要。     

谈高职思想政治教育与创业教育的有机结合

高职大学生思想政治教育与创业教育有着相辅相成的关系。充分发挥思想政治教育在高职创业教育中的主导作用,努力找寻高职院校创业教育与思想政治教育相结合的有效途径,是多数高职学生工作者们共同面临的问题。     

简论思想政治教育价值生成的根源

思想政治教育的价值归根结底是以人为价值主体的一种实践的主客体关系,人是思想政治教育价值生成的核心。思想政治教育价值的生成是建立在价值客体满足人的需要基础之上的主客体关系的形成,是思想政治教育价值运动的初始阶段。对思想政治教育价值生成现象根源的追溯可以按照逻辑的和历史的两条线索来进行。     

论课程育人中思想政治育人与知识育人的关系

各门课程都有育人的功能,任课教师都有育人的职责。要把这一要求落到实处,思想政治类学科课程教学教育要努力搞好知识教育,非思想政治类学科课程即各类专业课教学教育要努力贯彻和体现思想政治教育的要求。各学科课程教师要注重思想政治修养,自省自律,更要设法加强教师队伍建设,尤其是师德建设,从而收到思想政治教育的实效。