大学生嫉妒心理的实质、成因及教育对策

作为心理世界的有机组成部分,个体嫉妒心理的出现是正常的,也是必然的。但若听之任之发展,其危害性则不言而喻。因此,对个体产生的嫉妒心理,只有正确认识并有意识地加以良性引导,才能促进个体健康成长。本文分析了大学生嫉妒心理的实质、成因,探讨了引导大学生走出心理误区的教育对策。     

大学生嫉妒心理现状调查分析

本研究采用大学生嫉妒量表对140名大学生进行测试,结果显示:大学生的嫉妒心理普遍存在,性别差异显著;女生的爱情嫉妒高于男生;农村学生在学业嫉妒、经济嫉妒、就业嫉妒上分数高于城市学生,差异显著;文科大学生在经济嫉妒上高于理科大学生,存在显著性差异;除爱情嫉妒以外,在其他五个维度上非独生子女的嫉妒分数高于独生子女,存在显著性差异.     

大学生嫉妒心理现状分析及教育建议

嫉妒作为一种较为普遍的心理现象,存在于大学生这个群体中,对人才培养工作有较大的危害。大学生群体中的嫉妒心理有其自身的特征和独特的表现,分析群体心理特点,从社会、学校、家庭、学校方面努力,搞好大学生心理及思想政治工作。     

大学生挫折心理分析及教育对策探讨

大学生是祖国的未来,大学生的心理问题已经越来越受到关注,而这些问题又有很多是由于大学生所受的挫折引发的,作者在文中对大学生的挫折心理表现及原因做了分析,并进一步探讨解决这些问题以及进行挫折教育的对策     

大学生心理健康教育分析及对策

指出大学生处于青年时期,心智发展尚未成熟,多方压力和青春期固有的困惑,导致心理健康教育迫在眉睫。认为大学生心理教育是一项高度复杂的系统工程,应以预防疏导为主。提出高校应建立心理健康教育长效机制。由社会、学校、学生共同努力,维护心理健康、优化心理素质。全方位营造拓宽大学生心理健康教育的体系和渠道。     

当代大学生恋爱嫉妒心理的调查分析

本研究采用胡布卡（Hupka）爱情关系嫉妒量表（中文版）对山东省三所高校315名大学生进行调查。结论如下：（1）每个处在特定爱情关系情境中的大学生都会体验到比较强烈的嫉妒，也就是说，大学生的恋爱嫉妒心理是普遍存在的；（2）文科大学生比理科大学生更具有嫉妒之心，二者之间差异有统计学意义。建议有关部门注意加强对大学生恋爱嫉妒现象的合理引导，以减少嫉妒心理危害。     

当代大学生恋爱嫉妒心理的调查分析

本研究采用胡布卡(Hupka)爱情关系嫉妒量表(中文版)对山东省三所高校315名大学生进行调查。结论如下:(1)每个处在特定爱情关系情境中的大学生都会体验到比较强烈的嫉妒,也就是说,大学生的恋爱嫉妒心理是普遍存在的;(2)文科大学生比理科大学生更具有嫉妒之心,二者之间差异有统计学意义。建议有关部门注意加强对大学生恋爱嫉妒现象的合理引导,以减少嫉妒心理危害。     

心理资本视角下的大学生心理健康教育

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态.受传统心理学模式的影响,目前我国大学生心理健康教育把心理健康教育简单地当作“问题教育”.大学生心理健康教育应该引入心理资本概念,以新的理念为指导,优化大学生心理素质,这可以为高校人才培养提供一个新的视角.     

大学生心理状态分析和心理健康教育

当代大学生存在若干心理障碍,应当引起高度重视。高校要为大学生开设心理健康课,设立心理咨询辅导室。除加强对大学生的世界观、人生观和价值观的教育外,还要及时地、有针对性地做好心理疏导工作,使每一名大学生都成为心理健康的人。     

大学生心理健康状况及心理教育途径

近几年的有关调查数据显示我国大学生心理问题发生率为10%—30%,并且呈逐年递增趋势。因此,加强大学生的心理健康教育越来越成为当务之急。一、大学生心理健康状况分析。心理权威机构曾对北京高校近6000名大学生心理健康状况进行调查,结果显示:有9个指标的平均分高于国内常模,焦虑、强迫指标等于或高于3的达到15.67%,等于或高于2.5的指标达到35.25%,中度或重度焦虑的比例引人注目,而且表现为随年级升高而上升的趋势;上海心理权威机构曾进行的一项涉及1378名大学生的调查中,承认自己有负面心理感受的达到34.6%。山东大学采用16—PH人格量表,…     

大学生政治冷漠的成因及解决策略

大学生政治冷漠的根源，一是大学生经济地位不独立；二是政治参与能力不足；三是政治判断力不足。大学生的政治冷漠对于其参与学校管理、建设和谐校园以及向现代公民的转化都有着消极影响。倡导由“服从型”向“参与型”过渡的学校管理方式，健全制度化的大学生参与机制，是消解大学生政治冷漠的重要途径。     

新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施

当代大学生中存在着许多不知礼、不守礼、不文明的行为，与大学生的礼仪修养和精神文明建设极不和谐。加强大学生礼仪教育，就是继承我国优秀的礼仪文明，传承中华民族的传统文化，礼仪教育是进行道德建设的有效途径。     

浅谈贫困大学生的心理问题及教育对策

贫困大学生的心理问题主要表现为自卑、焦虑、封闭、嫉妒、粉饰和依赖等不健康的心理状态。贫困生心理问题的存在将直接影响其拼搏进取精神、社会适应能力、良好道德品质的形成和个性心理品质的完善。建立健全多渠道扶助贫困生的机制，引导贫困生树立正确的人生观、价值观，积极开展有效的心理教育和心理咨询活动，努力优化高校校园育人环境，是当前解决高校贫困生心理问题的主要途径。     

大学生环境教育的特殊意义与实践方法

联合国教科文组织认为环境教育是解除环境威胁的根本途径，由此可见环境教育的意义重大。环境保护，教育为本，特别是对作为未来栋梁的大学生这一特殊的责任主体实施环境教育，提高他们的环境意识，培养他们的社会责任感更是具有特殊的意义。因此高校应该通过多种实践方法，加强对大学生的环境教育，全方位提高他们的环境素质。     

当前大学生诚信教育的现状及对策

诚信教育是青年学生健康成长的客观需要，是高校思想道德教育的工作重点。探索诚信教育的规律和有效途径，完善大学生诚信评价体系，已成为高校德育工作的重要课题。     

利用网络开展大学生思想政治教育的探索

网络发展对高校思想政治教育工作提出挑战，如何利用网络开展大学生思想政治教育成为重要课题。采取的主要措施包括：一是加强网络规范管理，提高网络思想教育传播能力；二是建立网络互动平台，畅通网上交流渠道；三是开设网络心理教育论坛，帮助大学生解决心理问题；四是建立一支专业性的网络思想政治教育队伍。     

大学生的民主意识现状透视

民主教育是大学生思想政治教育的重要内容，把握当代大学生民主意识的现状是进行民主教育的前提。通过调查发现：大学生民主意识喜忧并存，民主意识存在偏差，参与意识不足，缺乏民主实践。从高校民主教育、民主参与制度和舆论环境等方面解决大学生参与民主的问题，可以有效消除大学生民主意识的偏差。     

高校贫困生隐私权的法律保护

在资助高校贫困生过程中,出现一些侵害贫困生隐私权现象。常见的侵权行为主要来自于高校、资助人、新闻媒体和银行。贫困生隐私权保护涉及到贫困生隐私权与高校管理权、公共利益、公众知情权、新闻自由、资助人及银行债权人之间冲突和衡量。保护贫困生的权利应该坚持利益衡量原则,重点提高高校、资助人、银行、新闻媒体及贫困生的隐私权保护意识。     

现代化大学的由来

德意志民族神圣罗马帝国在拿破仑战争中灭亡后,德意志最大的邦国普鲁士开始了一场迈向现代化的大改革运动。在“国兴科教”战略的指引下,洪堡、费希特等人在总结启蒙时代以来教育思想和大学发展一般趋势的基础上,根据“科学、理性、自由”的原则,推行了一条理想主义的新人文主义教育路线,并创办起人类历史上第一所现代化大学---柏林大学。在德意志教育思想家深邃理论与开明君主“宽容政策”的结合中,人们能够探寻到现代化大学的由来与演进历程。     

大学生兼职的权利保护及其救济

大学生在兼职过程中权利遭受损害的现象较为普遍，但是从目前法律规定和研究状况来看，对大学生兼职过程中的权利保护规定较为零散地分布在各部门法或者行政法规之中，且较为原则。笔者针对大学生兼职过程中的权利救济问题进行研究，希望在某种程度上能够弥补相关法律规定的缺失和理论研究的不足，指导大学生在实践中用法律维权，并对司法中关于权利救济的诉讼提供一定的参考。