公务员培训应注意解决的几个问题

公务员培训制度是我国公务员制度的一个重要组成部分,目前我国各地在公务员培训过程中普遍存在着培训观念落后、工学矛盾突出、培训内容滞后、培训方法陈旧、激励机制不健全等问题.为此,必须要转变培训教育观念,树立终身培训教育观念和整体性人才资源开发的观念;不断更新培训内容,真正做到理论联系实际;从传统的培训教育方法转变到现代的培训教育方法上来;突出培训重点,实行分级分类培训;健全培训激励机制,使公务员产生一种内在的学习动力,提高公务员培训的质量.     

影响公务员英语培训有效性的因素分析

由于公务员培训时间紧、任务重,除了需要压缩英语培训时间以外,更需要提高培训的有效性。影响公务员英语培训有效性的因素有教学因素、学习因素和环境因素。针对各因素,对提高公务员英语培训有效性提出建议。     

改革课堂教学方式提高英语培训质量

针对成人教育的特殊性,改革课堂教学、采取相应的教学方式、提高英语培训的效率和质量,是一个亟待解决的教改课题。     

论公务员培训中的案例教学

当前我国的公务员培训教学存在教学方法单一、内容针对性不强等问题,而案例教学则突破了传统的教学模式,符合公务员的学习特点,有利于培养团队精神,提高创新能力与实践能力。在分析成人教育特点的基础上,针对公务员学习的基本情况,论述案例教学在公务员培训教学中的作用,在培训中能提高学员学习的兴趣,可以帮助公务员缩短教学情境与实际生活之间的差距,并提出了开展案例教学应注意的问题。     

公务员外语培训中的问题与教学对策

公务员外语培训既符合普通外语教学一般规律 ,又有其特殊性 ,在公务员外语培训的教学工作中 ,要注意研究教学对象的特殊困难及他们的认知心理特征 ,扬长避短 ,采服科学的教学对策 ,才能收到预期的培训效果。     

加快从学理性教学向公务员培训的转变

公务员教学培训工作要加快实现从学理性教学到公务员培训的转变,这是因为:学员的理论基础知识背景、学习预期和干部培训形势都发生了很大变化.为加快这一转变过程,我们要在转什么、怎样转和转变观念等方面下功夫.     

搞好公务员培训教学体系建设提高公务员培训的科学化与规范化水平

公务员培训教学体系是整个公务员培训工作的核心内容,包括三个体系:教学运行体系、教学方法体系、教学评估体系.我院建立的培训教学体系,具有一定的理论创新水平和可操作性,对提高我院公务员培训的科学化、规范化水平发挥了重要作用.     

公务员培训与案例式培训的选择

实施公务员培训不仅是贯彻和落实《公务员法》的规定,而且是提高公务员能力的现实要求;案例式培训是公务员培训理念落实的重要方式之一,并且能使教师成功转型为培训者,可满足公务员培训的需求。     

成都市公务员对外语言沟通能力培训需求和培训方法调研

成都市公务员的英语水平直接影响着成都市的对外开放和发展。本文对成都市公务员的英语水平调查结果表明 ,成都市公务员的英语沟通能力尚低 ,加强培训是当务之急。     

关于国家公务员培训的几点思考

加强公务员培训,建设一支高素质的公务员队伍。要提高培训的实际效果和培训水平,必须加强对公务员培训重要性的认识,同时,要提高教师和管理者的素质水平。     

实施“能力主导型”公务员培训模式初探——以珠海市公务员培训为例

“能力主导型”公务员培训模式以提高、开发公务员的实践能力为重点，强调理论与实践的紧密结合。近年来，珠海市公务员培训目标逐步由传授知识向提高能力转变，公务员培训工作走上科学化、制度化、规范化的发展轨道。本文从课程设置、案例教学、实践考察、异地培训等方面探讨珠海市实施“能力主导型”公务员培训模式的成效。     

公务员培训的发展趋势

本文对公务员培训发展趋势问题进行了探讨。     

关于优化公务员培训方式的几点建议

优化公务员培训方式是提高培训质量的重要措施。在思想上要科学定位培训理念,在行动上要合理选择培训手段,在实践中要优化考察效果,在定位中要完善评价机制。     

论公务员在保密工作中应注意的几点问题

公务员在日常工作中,在不同的情况下会遇到不同的涉及国家和工作秘密的问题,针对各种容易发生泄密的工作项目、环境以及重要的涉密问题,国家以保密法律、法规、规章或规范性文件的形式,规定了相应的保密行为规范,指引公务员在特定涉密情况下应当做什么、应当怎么做以及禁止做什么.公务员应当充分了解、确实掌握这些保密行为规范的具体内容,才能在实际工作中自觉遵守,按规范要求行事,从而确保国家秘密安全.     

新时期我国公务员培训问题的若干思考

新时期搞好公务员培训在建设高素质公务员队伍中有着十分重要的地位;我国公务员培训在培训的理念、制度和实际操作层面存在着一些问题和不足;必须不断更新公务员培训理念,改革传统培训方法,更新培训内容,建立培训主体多元化和市场化的竞争机制,逐步探索完善中国特色公务员培训制度。     

基层干部培训中应注意的几个问题

无论是在政府机关,还是在企事业单位,作为各项工作的负责人和具体执行者的基层干部,都起着重要的作用。甚至可以说基层干部队伍素质的高低在某种程度上决定着某些工作的成败,这就使加强对基层干部的培训、提高培训效果、提升干部整体队伍素质显得尤为重要。那么怎样才能提高基层干部培训的效果,为企业发展培养出一支高素质的干部队伍呢?笔者结合自身的实践经验,对这一问题进行了思考。一、完善考核激励机制,提高基层干部参加培训的积极性、主动性。完善的制度是开展各项工作的前提和保障。缺乏相关的考核激励制度,其直接后果一是培训人员开…     

我国公务员培训的问题分析及其对策建议

目前,我国公务员培训存在培训与使用相脱节、培训方式方法单一、培训师资力量薄弱等问题。因此,当务之急在于切实转变培训观念、改革培训方法、拓宽培训渠道、健全培训机制等,才能培养和造就一支高素质的、专业化的国家公务员队伍。     

员工教育培训应注意的五个问题

建筑施工企业的教育培训有着自身的特点,培训部门应结合本企业的施工生产实际,与时俱进,更新培训理念,采取不同以往的培训模式,注重员工与企业的共同发展。     

德国公务员“四阶梯”培训模式的特点及其启示

德国公务员培训为德国的发展发挥了重要的作用,其公共行政学院提出的四阶梯培训模式极具特色。一是培训对象层级明确;二是内容针对性强;三是方式灵活多样;四是师资队伍质量高。＂四阶梯＂培训模式对我国公务员培训的启示是：第一,应将我国公务员培训工作置于突出的战略地位。第二,制定出适合我国公务员培训的＂四职级＂培训模式。第三,积极探索多样化的培训形式。第四,实施多样化的培训教学方法。第五,大力加强师资队伍建设。     

《法治三人谈》案例式教学的方法和体会

法治三人谈》案例式在教学方式有创新,三位教师同时登场,各有分工,一改以往一人唱"独角戏"的传统模式,形式喜闻乐见,学员欢迎。选择的案例真实,发生在甘肃,从地缘的角度看,易于使学员接受;案例类型属行政诉讼案件,行政诉讼与行政机关及公务员有密切联系,有助于提高学员兴趣和关注力;案例矛盾焦点突出,社会反响大。三位老师研究专业方向不同,风格各异,现场气氛营造的好,点评答疑具有专业性、覆盖性,帮助学员多角度、深层次看问题,学员收获大。文章阐述了法治三人谈案例式教学过程中包括案例选择原则,教学形式,教学方法的具体运用,总结了该教学方法的特点和教学体会。