教师评职称不再要求发表论文

据《新京报》报道，海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》称，教育教学论文是申报教师专业技术资格评审业绩条件的主要材料之一，申报者自行从论文材料中选定代表本人教育教学研究水平的一篇论文作为代表作参加鉴定，论文代表作发表与否不限。     

教师的成果与评职称

大体上,教师可以分为三种类型:导师型、匠人型、“和尚型”。导师型的教师具有教育家的眼光、学者的知识、艺术家的灵气,能自觉地将教导的方向与未来社会的发展趋势联系起来,不断更新观念,丰富学识,改进方法,提高教学艺术,因材施教,乐此不疲。导师的出现不是单纯凭“教”,凭认真负责能够实现的,还必须会“研”,这是一个“认识——实践——再认识——再实践”的循环往复、逐步提升的过程,要完成这个良性循环,必须一方面努力地教,一方面不懈地研。众所周知,写文章是整理思想、提高认识并使之明朗化的最有效手段,教师缺少了这一活动就不可能上…     

乡村教师评职称有四盼

乡村中小学教师成年累月在一线教坛上默默耕耘,别无他求,特别希望能按时评上相应的职称,可由于种种原因,他们却很难按时参评,故而对评职称工作有四盼：一盼指标公平下达。事业单位人员,尤其是全额拨款的教育系统的乡村学校职称指标一直偏紧,每年都是省下达到市,市下达到县,县再下达到乡镇,乡镇再下达到学校。在县和乡镇这两级指标下达时往往会呈现“锅底效应”,即靠近“中央”的指标往往较多,如驻城学校,驻乡镇学校指标往往高于其它学校。这就给在更边远、更艰苦地方工作的乡村教师造成了心理不平衡。二盼信息公平享受。职称政…     

内蒙古规范中小学教师行为

日前，内蒙古自治区教育厅颁布了十项中小学教师职业行为禁行性规定，旨在加强全自治区中小学师德建设。     

中小学教师聘任制问题探析

教师任用方式从行政任命制转向岗位聘任制，对适应国家教育改革与发展的需要产生了极大的推动作用。经过一段时期以来的实践,教师聘任制逐步显现出了重要作用。然而，由于受旧有观念和体制的影响和制约，改革过程中的很多细节上出现了问题与矛盾，因此必须积极探索,通过深化改革来进一步完善中小学教师聘任制。     

教师被害折射中小学教育困境

曾以普兰店市高考理科状元身份走进北京大学的武小锋,2005年7月毕业后却因找不到工作,每天在家串糖葫芦卖。从北大才子陆步轩街头卖肉,到武小锋串糖葫芦卖,有人认为这是没出息“,白渴了几年名牌大学墨水,是浪费人才”;也有人指责用人机制,似乎名牌大学毕业生只能到大城市的好单     

教师被害折射中小学教育困境

仅仅因为儿子未完成作业被老师“教育”了一顿,学生家长便纠集数人将老师殴打至死——这是近日发生在陕西铜川耀州区南街小学的一个令人震惊的惨剧。被害人邱淑娥是该小学的语文老师,带头行凶者张宏文则是她班上一名学生的父亲。一位被邻里们称“为好人”,曾获“过陕西省优秀教     

谈中小学教师的素质问题

当今素质教育是件头等大事,是提高整个国民素质的奠基工程,是能否适应现代化建设需求的前提条件。如何在中小中实施素质教育,如何在有限的教育教学时间内去促进学生无限的素质发展,如何全面提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担,全面发挥学生的个性特长,关键在于教育。一句话,要想培养出高素质的人才,建立一支高素质的教师队伍是关键高素质的教师必须要具备两个方面的素质：一、高尚的思想道德素质古人云：“德高为师,身正为范”。教师高尚的思想道德素质是教师整体素质的灵魂,是教师素质结构中带有定向意义和动力意义的核心…     

中小学教师工会基本职责初探

工会法第六条明确规定:"维护职工合法 权益是工会的基本职责。"在当今教育教学体 制改革的大潮中,学校教师工会这一维护教职 工合法权益的基本职责尤其重要。教师工会是 校党组织领导下的教职工自愿结合的教职工 群众组织,是校党组织联系广大教职工群众的 桥梁和纽带,是全体教职工利益的代表。教师 工会的性质和任务与党的根本宗旨具有完全 的一致性,但又有其自身的特殊性和不可替代     

中小学教师可评正高级职称

日前召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。改革的主要内容是:(一)建立统一的中小学教师职称制度,并设置正高级职称。职称系列依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和     

未约定利息借款人不需支付

2010年7月,我向邻居韩某借款3万元。我们签订了借款合同,约定借款期限为半年。合同中未约定利息。2011年1月,我还给韩某3万元钱时,他向我索要利息,让我按签订合同时银行同期贷款的利率计算支付利息。请问,我应当支付给他利息吗？     

不需雕琢的历史丰碑

历史文明悠久而又苦难深重的中华民族,在近代100多年反对帝国主义侵略和封建压迫的英勇斗争中,在火与血的考验中,哺育和锻炼了一批又一批的民族脊梁,一代又一代的人民英雄。在历史跨进20世纪90年代,社会主义的人民共和国向着现代化努力奋进的时候,历史已经公正地把周恩来的名字,用金色的大字,深深地刻在中国共产党与中国人民革命和     

农村乡镇中小学教师培训策略探析

农村乡镇学校教师队伍整体素质不高已经成为影响农村教育发展的关键因素，也成为教育追踪的热点。为提高农村乡镇教师队伍素质，促进教育均衡发展，各地政府采取有力措施，组织农村乡镇教师参加各种形式的培训。培训什么，怎么培训虽然是一个老话题，但是农村乡镇学校、农村乡镇教师有其特殊性，准确把握这种特殊性，合理选择培训内容，科学设计培训方法，成为提高培训质量的关键所在。     

谈谈中小学教师的思想政治工作

教育是培养人的一种社会实践活动,它和经济、科技、社会发展有密切联系,同时也与人的发展有密切联系。中小学教育的任务,一是传授科学文化知识,二是对学生进行政治、思想、品德教育,使受教育者在这些方面都具备初步的基础。中小学教师是中小学思想政治教育的骨干力量,这就决定了     

对中小学教师考评现状的思考

构建科学的中小学教师评价体系和公正的中小学教师考评机制，是一项至关重要而又十分复杂的工作，是一个值得思考和探究的课题。笔对中小学敦师的考评现状作了一些调查，并作了如下的思考。     

促进中小学教师专业化发展的对策

为全面了解天津市和平区教师专业化发展的现状，在实践中探索提升本区教师专业化发展的有效途径，建立中小学教师专业化发展的长效机制，为促进中小学教师专业发展提供可行性建议和对策，我们以问卷方式抽样调查，对本区教师专业现状进行分析，并提出相应的对策。     

沈阳六万中小学教师补习心理课

沈阳市中小学教师心理健康培训仪式于日前启动，按照要求，今后一年内沈阳现有的六万多名在职中小学教师全都要参加心理健康培训，这是沈阳有史以来最大规模的教师心理培训。     

提高农村中小学教师培训有效性的研究——农村中小学教师培训的问题和对策

进入新世纪,我国农村中小学教师培训从学历补偿型阶段转入专业发展型阶段。这个阶段培训可以概括为三个特点:培训价值取向的实践性,培训主体多元化,培训内容模块化。由此,培训机制不均衡、培训学习和自主学习不协调、实践能力和理论思维发展割裂的问题也凸显出来,严重影响培训工作有效性。适当的策略是,加快完善农村中小学教师培训体系,建立上下联动机制,采用选择分层、同行聚焦、专家引领等多样方式,合力促进培训机制持续均衡发展。     

新时期中小学教师职业道德建设的思考

中小学教师是直接为提高全民族素质和基础教育服务的,他们的道德品质直接影响着学习道德品质的优劣。从一定意义上讲,教师的世界观、人生观、价值观和道德观也影响着我国社会主义事业的未来。因此,在中小学校,要想使“有理想的人讲理想”,“守纪律的人讲纪律”,“有道德的人讲道德”,就很有必要对中小学教师的职业道德进行一番思考。 中小学教师的职业道德建设是一项复杂的系统工程,政府、学校、个人都有责任,需要在总结过去实施《规范》的经验基础上,找出存在的问题,进一步相互配合,同心协力,长期坚持不懈才能成效显著,为此,必须明确各自职责和任务,互不推诿,做好各自工作。