江泽民论青少年思想道德教育初探

江泽民论青少年思想道德教育的内容十分丰富。指出 :加强和改进青少年思想教育对于促进社会主义现代化建设 ,对于学校全面推进素质教育与促进青少年的健康成长具有重要意义 ;在教育内容方面 ,他主张进行爱国主义教育、党的基本路线、马克思主义基本理论与邓小平理论教育、理想教育、法纪教育、科学无神论教育等 ;强调进行青少年思想教育必须坚持从少年儿童抓起、分层次进行教育 ,既要热情爱护、又要严格要求 ,坚持自我锻炼与社会实践相结合、把青少年思想道德教育当作系统工程来抓等原则。研究和学习这些论述 ,对于加强和改进青少年思想道德教育具有重要意义。     

走出青少年思想道德教育困境的思考

党的十六大报告指出 :“依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”加强青少年思想道德教育 ,是建立社会主义思想道德体系的紧迫任务和重要内容。我们党历来重视青少年思想道德教育 ,把加强青少年思想道德教育提到了关系国家命运的高度。近年来 ,公民道德建设尤其是青少年思想道德建设取得了显著成就 ,与社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展要求相适应的思想道德观念正在逐步深入人心 ,青少年思想道德的主流是积极、健康、向上的。…     

关于加强青少年思想道德教育的思考

青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的整体素质、道德修养和人生观、价值观如何,直接关系到国家的前途和命运。当前,青少年思想道德状况总体是好的,他们热爱祖国、积极向上、文明礼貌、团结友爱。但也应该看到,近年来,由于社会环境的变化,给青少年的思想道德教育带来了一系列不容忽视的问题。一是社会环境不良因素的影响。近些年来,社会商品化环境在青少年道德观念形成上造成了不良的影响,特别是在市场经济建立过程中的负面影响,有的孩子受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响,使一些青少年的价值观深受感染。在一些青少年身上表现…     

论青少年对思想道德教育的逆反心理

青少年对思想道德教育的逆反心理给教育工作者、社会都带来了很大的影响。本文通过这一心理现象的表现,既肯定了其带来的积极影响,也对其消极影响的成因从青少年主观、社会客观、思想道德教育本身等角度进行了分析,最后,提出了树立科学的教育目标、提高教育者素质、改进教育方法、加强同辈群体和社团的指导等对策。     

青少年思想道德建设的思考

德育是学校教育的根本性教育 ,是加强未成年人思想道德建设的重要途径。加强家庭教育和社会教育 ,依托家庭、学校、社会三位一体的教育网络 ,形成有利于未成年人健康成长的良好环境。     

是娱乐还是愚乐,改良还是照搬?——浅析《奔跑吧兄弟》电视真人秀节目的本土化改造

近两年,我国电视真人秀节目处于蓬勃上升的时期。引进国外电视综艺节目的版权,借鉴国外节目的优良制作水准,加以本土化的改造也成为了当前国内电视真人秀节目的一种趋势。《奔跑吧兄弟》借鉴韩国综艺节目模式,并创新改良,进行本土化的改造,这给我国电视真人秀节目以理性思考。     

论建立健全反腐倡廉中的思想道德教育机制

在发展社会主义市场经济的新形势下，研究建立健全反腐倡廉的机制具有重要现实意义和深远历史意义。党的十四届六中全会指出：“执政党的党风关系党的生存死亡”，“建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党”。我们必须深刻领会党的十四届六中全会精神，从关系到党的生死存亡和建设有中国特色社会主义事业兴衰成败的高度来认识反腐倡廉的极端重要性。反腐倡廉是一项巨大的社会系统工程，搞好这项工程，必须建立和形成一套能够促进反腐倡廉可持续有效运行的机制，主要包括思想道德教育机制、社会监督机制、纪律约束机制、奖惩激励机制…     

加强青少年思想道德建设的思考

青少年是祖国的未来，新世纪的建设者。青少年的健康成长是关系到祖国前途和民族命运的大事，尤其是在新旧体制转变过程中，如果不认真地抓好青少年思想道德教育，将要贻误一代人甚至几代人，作为教育工作者，应实事求是地予以分析，以利于更有效地加强青少年的思想道德建设。     

要高度重视青少年的思想道德教育问题

党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》高瞻远瞩地指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。”由此可见，加强青少年思想道德教育决不是一般问题，而是党的大事，国家的大事，民族的大事。在学习《决议》过程中，全社会，特别是担负青少年思想道德教育的人们．应把这一论断作为一个重大问题，认真领会其精神实质和深刻内涵．真正把加强青少年思想道德教育当作大事来抓。一、从战略高度认识搞好青少年思想道德教育的重大意义青少年是国家和民族的未来。中国的发展，中华民族的振兴．离…     

论青少年思想政治教育协作机制

进一步加强和改进青少年思想政治教育,是一项系统工程,需要学校、家庭与社会三个方面的紧密配合。运用系统论的原理和观点,把握思想政治教育的系统性,建立健全青少年思想政治教育"三位一体"的协作机制。这主要包括建立健全学校、家庭、社会各子系统内部的协作机制、各子系统之间的协作机制和三系统总体间的协作机制等三个层次的内容。     

浅谈网络时代的青少年思想道德教育问题

网络时代的到来开辟了人们生活的新空间,网络时代的道德教育,刻不容缓,势在必行。分析网络给青少年思想道德建设带来的负面影响,提出网络时代青少年思想道德建设的新要求,引导作为未来社会建设者和接班人的青少年,形成符合和谐社会要求的网络道德,是思想政治工作者的重要任务。     

共同的责任——广州市青少年思想道德教育状况调查报告

青少年是祖国的希望和未来。加强青少年的思想道德教育,对于将广大青少年塑造成为社会主义现代化建设的有用人才、促进经济和社会的发展具有重要的意义。而青少年的思想道德教育,是由家庭、学校和社会等共同完成的,在这一过程中受到多种因素的影响。为了了解广州市目前青少年思想道德教育的状况和教育途径,我们组织了专题调查,通过发放问卷和召开座谈会等多种形式,对广州市12-22岁年龄段的青少年进行了调查,取得了第一手材料,在深入研究和分析的基础上,提出关于加强青少年教育工作的几点建议。 一、广州市青少年思想道德的基本状况 本次调查,我们共发出问卷1400份,收回1244份,从所回收的问卷的统计结果来看,广州     

论科技进步与青少年思想道德建设的任务

科学技术的巨大进步带来的社会生产、生活方式的巨大变革,强烈地冲击着人们思维方式、价值观念和道德意识,对青少年学生的思想道德建设带来了新的问题与挑战。我们必须正确认识科技进步对青少年思想道德建设提出的新要求和新任务,转变观念,注重创新,积极探求应对之策,进一步提高青少年思想道德建设工作的针对性和实效性。     

加强学生思想道德教育的思考

青少年学生的思想德育教育是新形势下教育工作的一项基本任务,是实现学校培养目标的重要环节。法国教育家赫尔巴特曾经说过:"教育如果没有道德教育,只是一种没有目的的手段。"学校对学生不只是知识的传授,更重要的是培养和造就新时代接班人的问题。对学生的思想道德教育是一项非常复杂的系统工程,需要各方面的共同努力,从当前的实际情况看,重要的是把握学生的特点,提高德育教育工作的针对性、实效性。     

青少年思想道德教育网络化的困境及其出路研究

思想道德教育网络化是网络时代思想教育工作的一种必然选择。作为思想政治教育的一个新领域和一种新形式,思想政治教育网络化与传统的思想政治教育差异明显。在界定思想道德教育网络化的基础上,探讨青少年思想道德教育失范的原因,寻找相应的解决对策,以期提高思想道德教育的实效性。     

论高校学生思想道德教育的着力点

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》）强调指出：“加强青少年思想企德教育，是关系国家命运的大事。”高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地，必须理直句比地加强对学生的思想企德教育。笔者认为：当前，高校学生的思想道德教育应着力抓好四个方面的工作。（一）大力倡导集体主义人生价值观《决议》指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。”为人民服务是社会主义道德的集中体现。在发展社会主义市场经济条件下，更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义…     

思想教育要善于讲思想——《百家讲坛》热播现象对部队思想教育的启示

改版后的《百家讲坛》，随着阎崇年的“清十二帝疑案”、刘心武“解密红楼梦”、易中天“品三国”、于丹“论语心得”等节目热播，迅速红遍大江南北，成为央视的品牌栏目，《百家讲坛》热播现象，对部队思想教育有四个方面启示。     

对大学生网络思想道德教育的思考

受到网络环境的各种负面影响,大学生思想道德领域出现的各种问题已经引起了高校的广泛关注。但是,网络环境下高校的思想道德教育工作依然存在着一些问题。如何利用网络载体,加强大学生的思想道德教育,是高校思想道德教育工作者需要思考的问题。     

关于中国古代思想道德教育的思考

我们主张建立有中国特色的社会主义思想政治教育学,这里的“中国特色”,首先是要注意符合我国国情和民族传统。其中包括批判地继承我国的历史文化传统和思想道德教育的优秀传统。党的思想政治工作,从逻辑到方法,都不是从天上掉下来的,这里有个历史的继承问题。运用历史唯物主义的观点,总结我国古代思想道德教育的经验,批判地吸收他们在方法论乃至内容、原则、途径和方法上的有用成分,去其糟粕,取其精华,就会使我们的思想政治教育更富有民族色彩。一、中国古代思想道德教育的特点１、在道德教育原则上,强调以育人为中心,德育至上…     

论社会管理之于青少年思想道德成长的支持路径

青少年思想道德成长的过程即认识和建构自身生态环境的过程。若使青少年能够形成我们期望的特定思想道德观念及相应的行为模式,就须使青少年处于具有相应精神特质的社会生态环境中并与之发生交互作用。社会管理之于青少年思想道德成长的社会支持,即在于确证和强化思想道德知识与社会现实生活的一致性,维持一种特定的社会存在。