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防止两极分化与实现共同富裕,邓小平生前不止一次讲过,也是他晚年十分关心的大事。研究邓小平防止两极分化思想,对于处理新形势下的人民利益矛盾,促进社会和谐具有十分重要的指导意义。 相似文献
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邓小平理想教育思想对我们今天的理想教育,具有重大的现实的启示意义:理想教育的有效途径是历史教育,理想教育的最好教材是中国特色社会主义建设的伟大成就,理想教育的重点对象是青少年,理想教育的前提是爱国主义,理想教育的出发点是国情教育. 相似文献
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邓小平理想教育思想对我们今天的理想教育,具有重大的现实的启示意义:理想教育的有效途径是历史教育,理想教育的最好教材是中国特色社会主义建设的伟大成就,理想教育的重点对象是青少年,理想教育的前提是爱国主义,理想教育的出发点是国情教育。 相似文献
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正全面加强农村生产力建设要做到这一点首先要稳步发展粮食生产,邓小平强调"不管天下发生什么事,只要人民吃饱肚子,一切就好办了。"借鉴邓小平的这一思想,发展粮食生产最主要的是做到粮食自给自足,要做到粮食的自给自足首先就要坚持最严格的耕地保护制度,严格执行土地管理法律法规,加强土地规划管理和用途管制,充分运用价格机制调控用地,确保基本农田总量不减少、质量不下降。同时要切实保 相似文献
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人是社会建设的主体,人的素质体现着社会建设的发展程度。改革开放后,在现代化建设的过程中,邓小平充分认识到人的作用,特别是人才的作用,高瞻远瞩地提出了富于创新精神的"四有论"思想,培育了一批"有理想、有道德、有文化、有素质"的"四有"新人,体现了现代化社会建设的必然要求。十六大以来,我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,站在和平与发展的历史高度,赋予了邓小平培育多元社会建设主体以新的时代要求。特别是"十二五"规划对"四有论"思想提出的新方向,对党的建设、和谐社会的构建和科学发展观的贯彻与落实有着重要的现实意义。 相似文献
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石柏林 《中国特色社会主义研究》1995,(2)
试论邓小平爱国主义思想的理论特色石柏林在中华民族的生存和发展史上，邓小平当数杰出的爱国主义者和伟大的民族英雄。他心系祖国，牢记人民，曾这样说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”①他为了国家独立、民族团结和人民幸福，倾注了全部精力和... 相似文献
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《南京政治学院学报》2014,(4)
从1975年全面整顿开始,邓小平大力推进军队改革,消除派性,增强党性,大力推进军队政治工作改革;精兵简政,大力推进军队编制体制改革;把教育训练提高到战略高度,大力推进教育训练改革。这些丰富具体的改革实践蕴含着邓小平对军队改革重大问题的战略思考:军队不改革就没有出路;坚持党的绝对领导是军队改革的前提;战斗力标准是军队改革的根本标准;把军队建设纳入到国家整体建设之中;编制体制调整是军队改革的突破口。以邓小平军队改革思想为指导,实现党在新形势下的强军目标,就要抓住战略契机积极深化军队改革,以做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠为前提,坚持战斗力这个根本标准,推进军民融合深度发展和军队组织形态现代化。 相似文献
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党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想.作为邓小平理论重要组成部分的邓小平法治思想,对依法治国,建设社会主义法治国家具有重要的指导作用.一研究邓小平法治思想,具有重要意义. 相似文献
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邓小平以伟大的政治家的远见卓识 ,从我国社会主义初级阶段基本国情出发 ,重新审视民主建设的重要性 ,赋予民主建设新的内涵 ,明确了中国民主发展的战略。极大地丰富、发展了马克思主义民主建设理论 ,将推进社会主义民主建设 ,充分展示其对社会主义民主建设的卓越贡献。 相似文献
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朱新镛 《中央社会主义学院学报》1995,(5)
试论邓小平同志统一战线思想的理论特色朱新镛邓小平同志对毛泽东统一战线思想的创造性发展是多方面的，但最富于时代特色的理论创新，则是关于社会主义战略与新时期统一战线策略相统一的原则、关于社会主义和爱国主义相统一的原则。一、关于社会主义战略和新时期统一战线... 相似文献
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邓小平高等教育理论博大精深，揭示了我国高等教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国高等教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。从中国国情出发，邓小平认为发展经济，科技、教育先行；从中国现有经济水平出发，邓小平认为高等教育的发展必须同国民经济的发展相适应；从中国的社会性质出发，邓小平认为高等教育的办学目的是培养社会主义新人。 相似文献
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李纪纲 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1995,(2)
《邓小平文选》第三卷所包含的思想政治工作理论,在继承和发扬党的思想政治工作优良传统的基础上,构成了我国新时期思想政治工作的科学体系,反映出许多改革创新的特征。研究和探讨这些特征,有助于对邓小平思想政治工作科学体系的理论研究,从而推动党的思想建设。 一、总体的时代特征 党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来以后,邓小平同志以马克思主义革命家的远见卓识,紧扣国内、国际形势,亲自指导党的思想政治工作,显示了总体的时代特征。 相似文献
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邓小平高等教育理论博大精深，揭示了我国高等教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国高等教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。从中国国情出发，邓小平认为发展经济，科技、教育先行；从中国现有经济水平出发，邓小平认为高等教育的发展必须同国民经济的发展相适应；从中国的社会性质出发，邓小平认为高等教育的办学目的是培养社会主义新人。 相似文献
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试论邓小平的高等教育思想及其意义 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平以其博大精深的教育思想，包括发展经济科技教育先行、高等教育的发展必然同国民经济的发展相适应、高等教育的办学目的是培养社会主义新人、高等院校应当成为科学研究的一人重要方面等，揭示了我国高等教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国高等教育改革和发展的一系列重大理论和问题，对我国的产生了深远的影响。 相似文献
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邓小平在长期的革命、建设和改革开放的伟大实践中形成了自己独特的人生哲学.在纪念百色起义和龙州起义80周年之际,探讨邓小平早期人生哲学思想,弘扬邓小平精神,对当代青年确立科学的世界观、人生观和价值观,具有重要的启示作用. 相似文献
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邓小平在长期的革命、建设和改革开放的伟大实践中形成了自己独特的人生哲学。在纪念百色起义和龙州起义80周年之际,探讨邓小平早期人生哲学思想,弘扬邓小平精神,对当代青年确立科学的世界观、人生观和价值观,具有重要的启示作用。 相似文献
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刘永路 《南京政治学院学报》2004,20(5):15-19
邓小平始终坚持以人民根本利益为一切工作的出发点和落脚点,以人民是否拥护、赞成、高兴和满意为检验工作成败的根本标准,以充分调动和保护人民群众的主动性和创造性为工作己任。这一人民主体论思想是历史上"为民"思想的高度升华,是为人民服务思想的延伸和发展,是"三个代表"重要思想及其"执政为民"本质的传承源脉,为我党找到了新形势下立于不败之地的根本途径。 相似文献
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哈贝马斯将生活世界作为交往行为的预设文化背景和信念储存库.他认为构成现代社会的系统-生活世界的二元架构已经失衡,经济和行政系统侵入并破坏了生活世界的结构,导致生活世界的殖民化.实现生活世界的合理化要以价值理性取代工具理性、平衡系统与生活世界的关系、提高个人交往资质.他将生活世界放置在交往行为的视域中加以考察,为我们理解资本主义社会的交往异化现象和解决现代问题提供了理论支持,对我国培育生活世界具有重要意义. 相似文献
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试论邓小平制度思想及其历史定位 总被引：2，自引：0，他引：2
萧斌 《中国特色社会主义研究》1997,(5)
试论邓小平制度思想及其历史定位□萧斌关注人类社会生活及其制度变化，是古往今来的宏题主旨。由于地域环境和历史条件不同，人们的价值观念和现实选择亦有所不同。而一切有关社会制度研究的辛勤劳作，不但在学理上具有极大的认识价值与文化积淀作用，而且在实践上对安邦... 相似文献