抓好五大建设 促进学校健康发展

校长是实施学校管理的主要责任人，是推动学校发展的主导力量，一个成功的、优秀的校长首先应具备善抓大事、善于管理的领导才能和素质。校长工作多、要事多，也许是不可回避的现实问题，但笔者认为作为一名校长面对纷繁复杂的行政事务和学校管理，重要的职责是应抓好五件     

校长要全力引领学校发展

有什么样的校长，就有什么样的学校。陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”从这个意义上讲，校长在学校发展中的作用不可低估。校长应充分认识自己的作用，全力引领学校持续发展。     

如何提高校长的人格魅力

校长是学校的领导者、决策者和组织者。著名教育家陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与艺术之兴衰……”这充分说明了校长在学校中地位的重要性。然而，仅靠校长一人是绝对不能办学和办好学校的。因此，作为优秀的校长必须德才俱佳，以其独有的人格魅力去统领和影响师生。在下文中，笔者结合自身经历从三方面谈谈对这个问题的看法。     

新时期中学校长应具备哪些素质

有人说：“一流的学校．必须有一流的校长，一流的校长才能创造出一流的教育。”校长是学校的带头人，是领跑者，是组织者和协调者，只有校长充分发挥了作用，才能撑好船、掌好舵，才能带领全校师生朝着理想的目标迈进。面对飞速发展的信息时代．科技发展日新月异，作为一名优秀的校长，     

浅谈校长权力的服务性本质

“校长权力”就是校长在自己职责范围内的支配力。在学校管理中，校长角色具有多重性特征，主要是：领导与决策；教育与指导；组织与管理；经营与服务。笔者认为，服务性是校长角色的本质属性，校长通过行使权力去实现自己的服务职责。     

火红的青春 闪亮的征程——记河南省十大杰出青年、汝州市第二高级中学校长刘火亮

在“汝瓷之乡”、“曲剧故里”的汝州市，有一位家喻户晓的教育工作者，16年间，先后使3所学校由小变大、由弱变强，成为省市著名的窗口学校。为此，他获得了“平顶山市劳动模范”、“河南省优秀教育工作者”、“河南省十大杰出青年”、“全国教科研优秀校长”等20多项殊荣。他，就是汝州市第二高级中学校长刘火亮。     

中小学校长要安安静静地办学

在整个基础教育事业中，中小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。从一定意义来说，对学校，有一个好校长就有一所好学校；对学生，有一个好校长就有许多好老师；对国家，有一个好校长就有一批好学生。     

中小学校长要安安静静地办学

在整个基础教育事业中，中小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。从一定意义来说，对学校，有一个好校长就有一所好学校；对学生，有一个好校长就有许多好老师；对国家，有一个好校长就有一批好学生。     

理想校长应具备的精神力量

校长、教师、学生共同组成了学校的角色群体。校长是办学的关键和灵魂。有人说,有什么样的校长,就会有什么样的学     

红色基因的播种人——记大连市甘井子区中小学生国防教育中心校长谢燕芝

<正>著名教育家蔡元培先生有一句名言:"一个好校长就是一所好学校。"那么,作为名不见经传、地处市郊的大连市甘井子区中小学生国防教育中心(以下简称"国防教育中心")的党支部书记、校长,谢燕芝在众人的心目中又是怎样的形象呢?"如果说国防教育中心曾经像一片废墟,谢校长就是一名优秀的设计师,在废墟上盖起了高楼大厦;如果说国防教育中心曾经像一个不懂事的孩子,谢校长就是一名优秀的妈妈,把他培养成有灵魂、有品德、有本事、有血性的真汉子。"国防教育中心的一名老师如此     

造就校长与学校公平发展的平台

打造教育公平．让每个孩子共享在同一片蓝天下；促进教育均衡．让每所学校都有新的发展机遇，这是每一个教育主管部门的梦想。而在向这个梦想靠近的过程中，校长无疑是推动者、促进者和引领者，因为“一个好校长就是一所好学校”。把好校长选派到薄弱学校、农村学校，以人才的流动带动发展的均衡，这是百姓的期待，更是事业的需求。     

揭阳市中小学校长队伍建设问题及对策

要实现揭阳市委、市政府提出的基础教育“新突破”战略，必须从办好每一所学校做起。一个好校长就是一所好学校，校长队伍建设在实现基础教育跨越式发展中是一项重要因素。本文分析揭阳市中小学校长队伍建设的现状、存在问题及成因，并提出建议和对策。     

山西建立校长职级制等10则

山西建立校长职级制山西省确定今年中小学改革的重点是建立校长职级制，将校长职级、待遇与其德、勤、能、绩挂钩，逐步实现中小学校长级别与国家机关行政级别脱钩。中小学校长职级制是一种新型的学校行政领导人员职务等级管理制度。中小学校长职级分为8级，经过对学校的全面考核、评估和对校长的评审，晋升格应的职务等级。职级的评审不受原学校级别、规模和类型的限制。校长作为学校的法人代表，在校内具有人事聘任权、副校长的提名权、中层干部任免权、经费使用权、教育教学管理权。改革后的校长聘任和职级不搞终身制，聘任和评审每3年进…     

学校管理中非权利因素的运用

校长是学校之魂，教师是学校之体。作为一校之魂的校长，要把教师当作办学的主体和根本，以自己强健的人格魅力和高超的领导艺术，把握教师的思想情感的脉搏，驾驭办学的大方向：作为一校之魂的校长，要具有慧眼识才的本领．准确把握整个教师群体的优势和不足．依靠教师．充分发挥教师的主导作用．使教师把校长当作贴心人和主心骨，从而达到魂体合一，这样学校才能健康发展。校长应毫不吝啬地把真诚送给老师，赏识他人，反思自己，宽容待人，保持自信，与老师建立民主、和谐、宽松的关系。     

捧丹心，默向红旗祭——记宁夏泾源县蒿店中学原校长王天旭

王天旭，优秀共产党员，闽宁西部贫困地区优秀校长，原固原县优秀教师，中学语文高级教师。宁夏回族自治区中宁县人，1976年上山下乡到六盘山区插队落户担任民办教师，1992年担任宁夏泾源县蒿店中学校长，十余年间坚持勤工俭学，使学校从一个烂摊子发展成泾源县管理一流的中学，不幸积劳成疾，病人膏肓。他与死神抢时间、争速度，为新课程改革试验呕心沥血，鞠躬尽瘁……     

名校长与名书记共奏和谐乐章——武汉市钟家村小学校长危汉桥与书记陈昌华纪事

校长书记的团结、和谐是学校领导班子建设的关键．也是学校的根本。如果学校的校长书记闹矛盾，甚至“水火不容”。各敲各的鼓、各唱各的调，其后果是不言而喻的。在一些学校，特别是在两人资历相同、名气相当的情况下，校长书记的不和或明或暗地存在，这也是一个不争的事实。因此。校长书记如何和谐相处在这些学校成了一个难解的“不等式”。令人欣喜的是，这个“不等式”在武汉市钟家村小学变成了一个“全等式”。     

扎根乡村 服务农村教育

我是遵义市余庆县龙家小学的校长，也是一名普通的共产党员，我在这所乡村小学从事教育工作30余年，见证了学校的巨大变化。30多年来，学校从一所普通的乡村小学发展成为拥有国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”等5项荣誉称号的全国优秀乡村学校，而我自己做梦也没想到，     

好校长与好学校同生共长——武汉市常青实验小学校长万玉霞办学的启示

9年，一所从荒草遍地崛起的学校成为武汉市干部群众赞不绝口的好学校，一位从年轻教师成长起来的女校长成为人们交口称赞的好校长，这不简单印证了“一个好校长就是一所好学校”的道理，更揭示了一条重要教育定律：     

文县八项活动提升“创先争优”社会效益

创先争优活动中，文县认真开展了“八争八创八提升”活动。一是开展“好学校”、“好校长”、“好教师”评选和“支教助学”活动。在全县创建了50所县级示范学校，培养了50名县级优秀校长、200名县级优秀教师和100名支教助学先进教师。二是组织开展“送医下乡”和“义务就诊”活动。     

创新意识——现代校长应具备的素质

在知识经济和经济全球化时代,学校校长应具备创新意识,以领导学校富有成效地开展工作。校长具备创新意识是推动学校创新发展的关键培养和造就大批高素质人才是学校的重要任务。校长在学校中肩负着组织领导实施这一重任的职责。校长是否具备创新意