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教师是学校发展的第一资源,是学校第一品牌.只有高素质的教师,才会有高质量的教育和高素质的学生.而只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于受教育者的完善与发展.因此,十八中特别强调教师自主全面发展,他们在教师发展中强化了两个方面;高尚的师德和专业化的教育教学能力.十八中倡导教师做"八种人",用师德塑造师魂:做一个有耐心的人,善良的人,有爱心的人,有责任的人,讲诚信的人,有人格魅力的人,有精神追求的人,自信的人.师德建设,在十八中教师中形成了树人先树己的良好风尚. 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2020,(13)
正周春祥,满族,1972年出生,中共党员,本溪市桓仁满族自治县沙尖子学校小学教师。他二十五年如一日,坚守在农村,坚守在基层,坚守在基础教育第一线,坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。先后获得"全国模范教师""辽宁省五一劳动奖章""辽宁省乡村教师二十年突出贡献奖""本溪市师德标兵""本溪市优秀教师"等二十余项荣誉。 相似文献
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教师是学校教育的依托.没有教师,人类文明就难以传承,个体就难以发展,社会就难以前进.教育价值的重建,首先就必须还教师以尊严、还"师道"以尊严,对作为教育者的教师来说,这种尊严感的恢复与确立尤为重要.关键是要对"师道尊严"的内涵有一个确切的了解和把握.只有继承与弘扬中华民族尊师重教,"师道尊严"的优良传统,以师德建设为先导,才能使广大教师真正做到"身正为范,为人师表. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(15)
习惯养成,是艺术类大学生德育的重要内容,同时也是一个难点问题。实施养成教育是有效解决艺术类大学生习惯养成的有效途径。本文以艺术类大学生德育的时代要求和该类学生特点为基础,将中国传统文化运用于养成教育。以培养艺术类大学生"人格养成""思维养成""实践养成"为三大目标,以"校园、企业、社会"为三大阵营,推广实施系列养成教育品牌文化教育活动,充分发挥传统文化对于养成教育的"融入、渗透、弘扬、践行"四大作用,形成独具特色的艺术类大学生德育工作体系。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2019,(22)
正教师是人类灵魂的工程师,师德不仅是一种社会公德、职业道德,更关乎祖国的发展与未来。学校党支部应紧密结合学校实际,加强师德教育和培训,探索有利于教师成长、有利于学校发展的师德建设新模式,促进教师端正教育行为,激励教师爱岗敬业、静心教书、潜心育人,努力让每名教师都成为 相似文献
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正201 3年贵州省农村留守儿童约为240万人,在校生留守儿童为98万人,学龄前留守儿童约150万人。解决好留守儿童问题是我省"十件民生实事"之一,只有社会各界共同发力,留守儿童的明天才会更美好。高尔基曾说:"谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"全社会只有用心去关爱留守儿童,他们才能感受到温暖,并融入到社会爱心大家庭中去。留守中的亲情"失联"息烽县黑神庙中学图书阅览室里,张欣正聚精会神地读《汤姆叔叔的小屋》。九年级的张欣家住息烽县 相似文献
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江洪灿 《学校党建与思想教育》2002,(7):85-87
"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."教师素质是决定教育成败的最重要因素,而师德又是教师素质的重中之重.因此,加强师德建设,既是时代提出的必然要求,也是教育发展的迫切需要.多年来,尤其是近几年来,我校根据高等教育改革发展的新形势、新情况的需要,在加强师德建设的实践中作了一些探索,取得了一定的成效,为进一步推进师德建设奠定了扎实的基础. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(3)
<正>"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。"南京科技职业学院建校50多年来,坚持中国重化工行业先驱者范旭东、侯德榜"科学、实业、集体、服务"四大信条的行业文化精神,崇尚"根植化工、服务化工、立德树人"的办学宗旨,持续强化师德建设,形成了与时俱进、富有活力的具有校本特色的师德建设工作机制。为加强师德建设交流,跟踪师德研究与建设前沿动向,在学校党 相似文献
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胡长贵 《学校党建与思想教育》2009,(6)
本文简要论述了区域文化的道德意义,提出开发区域文化特有的人文特质和德育资源是大学师德建设重要的切入点,对于构建全面的学校师德建设体系、改进德育效果具有重要的意义,并指出了区域文化与大学师德建设的对接路径. 相似文献
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新时期加强高校教师师德建设途径略探 总被引:7,自引:0,他引:7
支戈壁 《学校党建与思想教育》2008,(1):70-71
当前高校师德存在一些问题.这些问题的出现,既有教师方面的原因,也有学校方面的原因.加强教师师德建设,必须加强高校师德理论体系建设,健全高校师德建设的运行机制,加强对教师的思想政治教育,加大师德建设的宣传和舆论工作的力度. 相似文献
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教师是教育第一资源。近年来,湖北省荆门市教育局把教师思想素质提高作为推动全市基础教育改革发展的根本大计,把教师师德建设作为学校实施素质教育的基础性工程。并坚持以教师任职学校为主阵地,以学校校长为第一责任人,以师德档案为载体,采取强有力的措施,与时俱进地在师德建设方面作了一些有益的探索。 相似文献
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加强高校师德建设的新恩考 总被引:1,自引:0,他引:1
王爱云 《学校党建与思想教育》2008,(5)
师德建设是学校建设中的基础工作.在新形势下,部分高校教师在师德方面存在价值取向偏差、敬业精神松懈、育人观念不强等问题.因此,应当加强高校教师师德教育,健全师德考评制度,引导教师不断加强自身修养,提高师德水平. 相似文献
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江宜靖 《学校党建与思想教育》2006,(11):71-71
人们把老师比作母亲,比作园丁,那我们就应该像母亲那样悉心地爱护孩子,像园丁那样精心培育幼苗。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱的力量是无穷的,一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,便能如春雨般“润物细无声”。正如一位师者在其文章中写道:“真情兮,煦煦春风胜母爱;师魂兮,浩荡日月齐放彩。” 相似文献
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高等师范院校是培养教师的摇篮,是进行系统道德教育的重要阵地.要做大做强教育的"母机",在教师队伍建设中,师德建设是核心和灵魂,师德的好坏,关系到教风、学风、校风,进而影响学校的育人质量,还将对整个教育体系甚至全社会的道德风尚产生巨大影响.所以,在道德水平整体滑坡的当今社会,高等师范院校在推进以德治校的同时,必须加强师德建设. 相似文献
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师德建设是学校发展的灵魂 总被引:1,自引:0,他引:1
刘圣权 《学校党建与思想教育》2006,(12):39-40
国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质,重在师德。师德建设是学校发展的灵魂。近两年来,湖北省宜昌市中南路小学立足校情狠抓师德,通过建立健全各项师德制度,严格师德考核,促进了师德师风的根本好转。 相似文献
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关于中学德育,拟从理论内容和实践操作两个方面进行探索.一,在理论上要对中学生进行理想信念教育、爱国主义和民族精神教育、集体主义教育、基本道德规范和社会公德教育、行为习惯养成教育、法制教育、心理健康教育,以及生态环境教育等;二,在实践上要把德育理念、德育规范渗透到学校管理活动、课堂教学活动、社团活动、校园文化活动等各种活动中去,同时,还要与家庭、社会相结合,加强校园网络建设,努力增强德育的实效性. 相似文献