优化思想政治理论课教学

素质教育是符合教育规律的更高层次、更高质量的教育。素质教育,包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动素质等方面的教育。其中,思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分,它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。思想政治理论课在思想道德素质教育中占有极其重要的位置。本文依据高职院校思想政治课的性质、任务和内容,考虑本学科的特点、规律,结合一般教学原则,研究在教学内容、教学方法、教学环境、教学手段等方面达到全面优化思想政治课,取得理想的教学效果。     

在政治理论课教学中抓好实践教学环节

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称概论课）的实践教学是提升大学生自觉学习理论的热情,逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高学生的政治素养和综合能力．培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要环节和手段。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

加强高校思想政治理论课教学

思想政治理论课教学在高校思想政治理论教育中发挥着主渠道、主阵地作用。在加强高校思想政治理论课教学的实践过程中,优秀的师资队伍是搞好教学的关键,科学的理念是搞好教学的前提,新颖的形式是搞好教学的助推器,扎实的科研是搞好教学的基础。     

思想政治理论课教学必须以人为本

作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的高校,必须抓好大学生思想政治理论课教学,切实提高其针对性,围绕大学生的需要展开教学,促进大学生思想政治教育的深入和落实。近年来,高校思想政治理论课教学工作取得了一些成绩,总结了一些经验,既探索出许多好的教学方式、方法,但也存在一些不足和偏差。改进高校思想政治理论课教学,既是我们的责任,也是我们工作的重点和难点。大学生是高校的主人,既要关心他们的物质生活,也要关心他们的精神需求,思想政治理论课教学必须切实做到以人为本,为此,需要从以下方面努力。     

思想政治理论课有效性教学探析

思想政治理论课。从其性质和功能上来看，一方面，它承担着宣传、灌输党和国家主流意识形态的任务：另一方面，它又具有培养和提高学生思想道德素质、明辨是非能力、促进人的全面发展的功能。但要真正体现和落实思想政治理论课的上述功能．课堂教学是关键，它是学生对知识的感知、理解、巩固乃至智慧的进发的第一级台阶。     

思想政治理论课教学要重视“五个引导“

思想政治理论课教学在教书育人方面充当着特殊的角色,显示出突出的特点和明显的优势.思想政治理论课教学发挥自已的特点和优势,既教透书又育好人,需要重视做好“五个引导“.     

高校思想政治理论课也要坚持以人为本

高等学校担负着为社会主义现代化建设事业培养高素质建设者和接班人的神圣使命。高素质人才,既要有较高的科学文化素质,又要有健康的身体素质和心理素质,更要有良好的思想政治素质。思想政治素质是最重要的素质,对其他素质的提升起着决定性的作用。因此,越是培养高素质的人才,越要对思想政治素质有更高的要求。中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》站在时代的高度,遵循思想政治教育和大学生身心发展的规     

思想政治理论课要与传统文化紧密结合

传统文化是思想政治理论课不可或缺的教学素材,而思想政治理论课则是传承和弘扬传统文化的重要途径。实践中,把传统文化与思想政治理论课结合起来,是高校思想政治理论课教学改革的需要,也是大学生全面、和谐、持续发展的需要。     

要抓好党员领导干部的思想政治教育

党的十七大以来．党所处的内外部环境发生了根本的变化．在我们开阔眼界、学习国外的先进科学技术和管理经验的同时．广大党员领导干部无时不面临着多样化思想冲击的考验。在这种新情况下．强调加强思想政治工作．首先要抓党员特别是党的干部的思想政治工作，把党员和领导干部队伍建设教育好、管理好、建设好．确保党的先进性教育长效机制建设取得成效。     

思想政治理论课主体性教学调查研究

主体性教学是指教师通过和学生进行教学互动,将一定的思想政治道德要求、价值观念等通过各种方法内化于学生,构建学生学习自主性、主动性和创造性的实践活动。高校思想政治理论课是大学生思     

文化软实力与思想政治理论课教学

十七大报告明确提出了我国文化建设的总任务,其中提高国家文化软实力是对我国文化建设的新表述,是当前文化建设的战略重心。中国特色社会主义制度的生命力是我国重要的软实力,增强软实力是当前大学生成才的要求,也是大学生应该承担的历史使命。进行软实力建设,提升文化软实力与落实高校思想政治理论课的功能有着密切的联系。     

论民办高校思想政治理论课教学创新

如何提高民办高校思想政治理论课的吸引力,激发学生的学习兴趣,充分发挥主阵地、主渠道、主课堂的作用,是近年来人们一直探讨的课题.要培养高素质人才,高校就必须有高水平的师资队伍,加强思政教师队伍建设,改革课堂教学,理论联系实际、了解学生需求、解决学生实际问题,这样既传授知识又体现人文关怀,在高校是十分必要的.     

高校思想政治理论课教学创新探析

实施"05方案"几年来,高校思想政治理论课教学取得了丰硕成果,但同时也存在着许多问题。因此,认真探讨高校思想政治理论课教学中面临的问题,不断进行教学创新,是一项重要而紧迫的任务。     

高职思想政治理论课教学现状探讨

思想政治教育,是社会或一定的社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会所要求的思想品德的实践活动。思想政治教育的质量直接影响着人才的培养及社会的稳定和谐。本文将从目前高职思想政治理论课（以下简称思政课）教学现状、基于该现状的原因分析和相应的教改措施等方面来进行分析。     

思想政治理论课实践教学的原则

实践教学是提高思政课教学实效性的有益尝试,有利于克服思政课因理论与现实脱节而陷入空洞说教的弊端。高校在探索和创建思政课实践教学模式时具体做法各有特色,但都应遵循导向性、全面性、普及性和实效性的共同原则。     

高校思想政治理论课开放式教学研究

立足于学生的主体性需要,构建开放式教学模式,建立新型教学关系,是开展高校思想政治理论课教学改革的重要形式,从教学理念、教学内容、教学环境、教学评价等方面探索开放式教学改革新途径,构建教学改革保障新体系,以有效落实高校思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的新要求。     

高职高专思想政治理论课实践教学探索

高校思想政治理论课实践教学是增强思想政治理论课教学吸引力、实效性的重要途径,但在实践教学中还存在很多问题。本文针对高职高专思政课实践教学中存在的问题,提出了解决的对策,以期对高职高专探索思想政治理论课实践教学的新模式,增强思想政治理论课教学的实效性起作用。     

高校思想政治理论课教学实效性刍议

高校思想政治理论课教学的实效性问题一直以来都是理论界探讨的热点。本文主要从教师的教、学生的学这两个方面来探讨高校思想政治理论课的实效性问题。