青少年自我意识发展的特点及其引导

青少年时期是人的一生中全面发展的高峰期,也是一个人的自我意识迅速发展并在自身的成长过程中发挥重要作用的时期,青少年自我意识发展有着自身的特点。主要表现为:有强烈的独立意识、自尊心自信心明显增强、有强烈的自我关切意识等。自我意识增强是青少年日渐成熟的标志,也是完成个体社会化过程的必经阶段,但同时也可能带来一系列问题。因而,必须充分了解青少年期自我意识的主要特点,并对其进行积极的引导,帮助青少年平稳度过人生中的关键时期     

大学生自我意识的发展特点及其塑造

大学时期是个体自我意识迅速发展并趋于完善的重要阶段,但是由于主观和客观原因、心理因素、对未来的规划、对事物认识标准的模糊以及依附与独立意向等因素使得大学生的自我意识产生了一定的缺陷。要克服这种缺陷,应该正确认识健全的自我意识,引导大学生树立正确的自我观,发挥教育的"同化效应",加强大学生集体主义观念的教育,并创造条件,使学生获取积极的情感体验。     

大学生自我意识的正确引导

自我意识是指人对自己以及自己与他人的认识。自我意识包括自我观察,自我评价,自我体验,自我监督,自我控制,自尊心,自信心,独立性等形式。当代大学生的自我意识基本上能按照时代的要求和四化的需要,并合着进步青年的节拍正常的发展。但由于大学生的出生地点、家庭情况、社会环境、学校教育、朋友交往、家长影响等方面的不同,使进入大     

大学生微公益现状及其引导

微公益作为一个新鲜的事物在推动整个社会公益事业发展的同时也产生了一些问题,影响着大学生的健康成长。大学生参与微公益存在着认知程度不足、参与程度不够、参与目的不纯等问题,需要从倡导大学生树立公益思想、建立有序的微公益运行机制、强化微公益与其他实践活动的结合等方面予以解决,进而促进大学生微公益的良好、有序发展。     

大学生网络舆论的特点与引导策略

网络信息的传播及其所形成的舆论对大学生的思想和价值取向及行为方式产生越来越大的影响。本文分析了大学生网络舆论传播的特点,提出了引导大学生网络舆论的策略。     

浅谈大学生非正式群体的特点及引导

大学生非正式群体是相对正式群体而言的,它是指由于某种特殊关系和需要而自发形成的无成员编制的大学生群体。随着社会学、心理学和系统工程学等学科的理论发展以及思想政治教育理论研究的不断深入,人们越来越清楚地认识到大学生非正式群体是高校思想政治教育工作中必须重视的客观事物,许多理论工作者和实     

九十年代大学生价值观的变化趋势及其引导

所谓价值观是社会中人对周围事物的评价、以及由此而采取的行为取向。它反映了人和事物的需要之间的关系。价值观内部结构十分复杂,主要包括,价值取向,价值评价、价值标准、价值目标这样几个部分。一个时代的价值观表现了该时代人们精神活动最为关注和推崇的基本准则,它反映了人们最主要的精神。“重估一切价值”尼采这句名言已经在当今时代得到验证。改革开放使人们的价值观发生了重大变化,而对人生感受性最强的大学生价值观的变化则更为引起人们的关注。展望90年代大学生价值观的变化趋势,必将具有很多新的特色。     

大学生主体性发展偏差及其引导

当前我国大学生的主体性发展存在自我性偏离、外在显性个性与内在思想盲从、理论知识学习与社会实践经验形成落差、智力因素与非智力因素发展失衡、个体发展的需要滞后于自身的成熟等偏差,高校需要通过开展集体主义教育、探索式教学、培育非智力因素等途径进行引导。     

自我意识及其正向发挥

一自我意识是认识主体对自身的需求、本质力量、思维活动和实践活动进行反思的精神实体。它既是相对独立的、自相统一的结构和系统,又是一个开放的经常处于自我矛盾和不断变化中的系统。它不仅是主体反思自身的“思维器官”,而且是主体从事认识和实践活动的主体条件。它是认识主体在认识和实践过程中不断自我调节和自我控制所获得的人类所特有的机能和属性。     

当代大学生政治取向特征分析及其引导

大学生是青年中的特殊群体和社会主义事业的接班人,其政治取向直接关系国家和民族的命运。不同历史时期,不同社会发展阶段,大学生关注的社会和政治热点都有所不同,价值取向也有所差异。要把握当代大学生的政治取向特征,构建基于"理论引领、实践体验、舆论把控、情绪感染"的四位一体教育引导模式。应强化大学生对主流政治文化的认同,搭建大学生实践体验的活动平台,发挥网络"意见领袖"的积极作用,构建畅通高效的沟通机制。     

大学生学习思政课的心理障碍及其引导

大学的思政课教学效果显得差强人意,主观因素是大学生对学习思政课一定程度上存在着心理障碍.当前,大学生在学习思政课中一定程度地存在着先入为主的逆反心理、淡化意识形态的求知心理、片面追求的急功近利心理及认知取向和学习选择上的排斥心理,成为影响思政课教育的主要心理障碍.我们应该有针对性地采取措施,内外结合,切实排除这些心理障碍,以提高大学生学习思政课的积极性和效果.     

大学生婚恋观异化的伦理审视及其引导

大学生树立科学的婚恋观直接关系着未来事业的发展和幸福的生活,而大众传媒社会责任感的缺失、公众人物婚恋行为的失范、政府及高校对婚恋观教育缺位、家庭对大学生婚恋观的基础教育不力等社会化因素,对大学生婚恋观形成了诸多消极影响,令人担忧。大学生婚恋观教育作为高校思想政治教育的重要组成部分,应引起政府教育行政主管部门、高校和家庭的高度重视。全社会要在厘清社会婚恋伦理内涵的基础上,从婚恋观引导的主要内容、舆论环境、方法途径、效果评估与调整等几个方面着手加强大学生婚恋观教育,增强教育的引导力、针对性和有效性。     

大学生阅读倾向的调查分析及其引导

据调查,目前,部分大学生出现了阅读结构与素质教育期望值背离的情况以及非专业化、非教育化、反主导文化价值化的阅读倾向。图书馆工作者应从科学规划馆藏文献、拓展网络阅读空间、精心组织读书活动、组织专家进行阅读导航等措施进行正确引导。     

当代大学生人际交往及其引导策略探析

当前在市场经济和信息网络背景下,大学生人际交往呈现新的特点,并且出现一些困境,这迫切需要教育者帮助他们树立正确的人际交往观、引导他们进行现实人际交往、借助心理咨询辅导平台解决其人际交往困惑、优化人际交往系统等,从而有效地引导大学生理性地进行人际交往,建立良好的人际关系.     

大学生网络结社的迷失及其引导策略

网络结社是现实结社行为在网络空间的能动性映射。作为网络社会主体的大学生,大都加入了不同类型的网络社团。这些网络社团对大学生政治和社会参与产生了显著的影响。但是,由于大学生媒介素养、个性特质及网络监管乏力、教育引导缺位等因素的影响,大学生网络结社呈现出盲从性加盟、极端性表达、无涉性维权、非理性离团等矛盾特征。针对大学生网络结社的现实,必须从大学生的成长要求、心路历程、行为规律等角度出发,建构大学生网络结社的教育、引导、管理路径,减少和避免网络结社对大学生政治参与的负面冲击,为大学生全面成长发展提供动力支持。     

当代大学生思想意识流特点、成因及其引导

随着社会主义市场经济的建立和发展,当代大学生的思想观念、道德意识、价值取向、生活方式处于一种深刻的历史嬗变之中,研究新形势下当代大学生的思想轨迹,把握他们的价值取向的变化趋势,及时做好教育和引导工作,对于培养适应社会主义市场经济所需的合格人才是至关重要的。本文试对当代大学生思想意识流的特点、成因及其引导作一概括和思考。 一、当代大学生思想意识流的特点     

新媒体虚拟社区中大学生思想的变化及其引导

网络技术的发展使得新媒体虚拟社区成为大学生思想活动的重要场所。新媒体虚拟社区中大学生思想的群聚性、多元性、动态性、可塑性等特点深刻影响了学生群体的集体意识和行为方式。而大学生思想变化也表征为共同参与、思想认同、共同创造、思想异化等过程和结果。为了更好地引导新媒体虚拟社区中大学生思潮的方向,可从营造兼容并蓄的新媒体虚拟社区环境、以网络伦理教育提升大学生网络素养、探索疏导新媒体思想流变的管控机制、拓展新媒体虚拟社区的教育服务平台等方面引导新媒体虚拟社区中的大学生思潮,使之具有思想引领和成长服务的现实意义。     

网络语言对当代大学生的影响及其引导策略

网络创造并衍生出许多新的网络语言。这些网络语言以其幽默、朗朗上口的优势满足了大学生渴望新奇、时尚、简约、潮流的心理,潜移默化地改变着高校大学生的生活和学习。针对大学生热衷于使用网络语言这一现象,需要辩证地分析和理性的解决。     

论网络舆情对大学生的影响及其引导

互联网作为21世纪最具有影响力的信息载体和技术革命结晶,对人们的生活方式、思维方式及其价值选择带来了深刻的影响。依靠互联网的技术手段形成的网络舆情对大学生群体产生了重要意义。因此,如何引导大学生的网络舆情成为大学生思想政治教育的新问题。本文认为要从优化大学生网络舆情的社会环境,加强大学生网络舆情的高校工作机制以及提高当代大学生的网络素养等方面引导大学生形成具有正能量的网络舆情,并成为社会网络舆情的主导者和引导者。     

略谈大学生非正式组织的特点及其管理

美国心理学家和社会学家梅奥通过其著名的“霍桑试验”提出了组织管理的人际关系理论。人际关系理论认为,在组织中不仅存在着严格规则和等级制度的正式组织,还存在着另一类组织形式,即非正式组织。这些非正式组织亦称为非正式群体或非正式团体。组织成员之间共同的兴趣爱好,共同的生活习惯方式,相互合作、共谋发展的需要构成了非正式组织存在的基础和纽带。 非正式组织作为正式组织的伴生物在组织行为中发挥着特殊的作用,正确认识非正式组织的作用与功能,将会有助于组织效能的提高。 一、大学生非正式组织的特征 在高校,由于大学生的需要是多层次、多方面的,因而形成了不同的非正式群体。大学生非正式群体是一种