现代社会的一种全面教育——人文教育

现代社会人们更加注重科学技术的教育 ,忽视了人文精神的培养 ,人文精神的教育出现缺失。社会的发展要求人文科学与时代同步发展。人文教育是一种全面教育 ,进行人文教育的目的在于消除个人与社会之间的差异 ,达到个人与社会的协调发展 ,培养更多的创新人才。     

庄子与海德格尔的生死观及其当代意义

"生死"作为人生必须经历的一部分,应该成为每个人的必修课。受到诸多因素影响,人类一直以来忌死谈生,对死的研究还只限于起步阶段。中西哲学中最初将生与死看作同等重要的典型代表是庄子与海德格尔,他们从不同角度阐释了"生死"。揭示了"死"的本身是确定无疑的,死是过程性的,生就是向着死的过程。同时与其他动物不同的是,人类是一个复杂的集合体,既具有物质本体又具有精神意识。人类无法确定自己何时死怎么死,但是却可以决定在从生到死这个过程中如何生存。生命的本体是有限的,生命的内涵却是可以无限延展的,利用有限的生命创造无限的价值才是生存本身的意义所在。     

独立学院法律诊所教育的问题与应对

诊所式法律教育在我国独立学院中的开展刚刚起步,在实际运行中主要存在着教学理念与评级体系落后、定位模糊、时间、案源和经费无法保证的问题。立足于独立学院的现实情况,民办高校应当将其设置为专业选修课,科学评价其工作量,同时改革和完善法律诊所的课程设置,保证其实践所需要的时间,并且通过法律援助开发案源,多种渠道筹措诊所式法律教育发展的专项经费。     

论法学本科毕业论文写作方式的改革——以模拟法庭为视角

传统法学教育基本上停留在理论分析、法律诠释层面,距离司法实践的要求差距较大,导致法学本科毕业生在毕业论文撰写方面不能有的放矢,论文选题、内容安排和创新性等方面有所不足。改革的出路在于让学生置身于虚拟的裁判场景之中,通过审判流程中具体角色的扮演发现司法制度的具体问题,提高毕业论文的写作水平。     

民间高利借贷活动刑事风险分析

随着近年来民间高利借贷活动的增多,由此引发的各类刑事案件也时有发生,且发案频率渐呈出上升趋势,该领域内存在的刑事风险已值得关注.本文旨在对民间借贷追本溯源,从民间借贷本身出发,追求民间借贷刑事风险防控的出路.     

婚姻家庭法学实践课程设计研究

本文根据婚姻家庭法的教学特点及教学需要,分析了实践教学作为一种有效教学方法在婚姻家庭法教学中的重要性,详细介绍了婚姻家庭法学实践课程设计方案,通过课堂应用效果总结出实践教学过程中需要注意的几个问题。     

“玉兰”飘香情满天

人物档案：王玉兰,海伦市共和镇伏中村玉兰瓜菜种植农民专业合作社理事长,2002年以来,相继获得省劳动模范、省优秀共产党员、全国三八红旗手等荣誉称号。     

刑事诉讼中的证据规则

刑事证据规则是刑事诉讼的重要组成部分 ,是指导司法机关对证据的证据能力和证明力进行审查判断的规范性规定。证据规则的出发点是认为司法证明活动总会在一定程度上具有不完善性 ,因此法律必须规定在可能出现错误的地方浪费某些证据 ,也不要乱用证据。我国刑事诉讼法用六节三十二条的篇幅对司法人员的取证行为作出了系统性的规定 ,但证据规则只有一个粗略框架。目前我国主要的证据规则有非任意性自白排除规则、被告人口供补强规则 ,亟需建立的还包括非法证据排除规则、证人特权规则等     

法治视域下系统性金融风险的地方治理防范

金融是现代经济发展的核心。近年来,金融高速发展的背后,也产生和积累了一定的风险。2023年国务院政府工作报告中指出,有效防范化解重大经济金融风险,防止形成区域性、系统性金融风险。伴随着全面依法治国的深入推进,各项金融工作开展也将纳入法治轨道上来。结合转型升级、高质量发展实际,简论在地方治理方面如何来防范化解系统性金融风险。     

“行政主体间性”——府际关系的渊源与基点

我国中央政府、地方政府和行政部门之间的关系错综复杂,使得府际争议的求解鲜有头绪。行政主体间性的提出基于行政主体范式和主体间性理念,应用于公共行政之府际关系领域。行政主体间性倡导理性、创制规则,尊重多元行政主体的独立性,破除行政级别窠臼以实现多元行政主体间的全方位交流和多元政府间良性互动。