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新课程、新标准、新理念、新教法、新学法,这些新无疑离不开另一个“新”,即新教师。新教师从何而来?毋庸置疑,主要应从旧课程、旧标准、旧教法下的旧教师调适、转型而来。新课程的实施过程也是教师进行调适和转型的过程。新课程改革能否成功,关键在于教师能否实现角色的有效转型。新课程的实施给教师提出了多方面的挑战,教师只有对自己的角色予以正确定位,才能成为课程改革的积极参与者和最大受益者。作为中学政治教师,既有一般教师的共性,又有其独特的个性。本文从亲身的感悟和体验出发,从以下三个方面来谈谈中学政治教师如何实现这一历史… 相似文献
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