公安机关软实力建设的理性思考

公安机关的软实力,主要是指公安机关基于自身的政治思想、职责使命、文化传统、社会形象等所产生的一种用非强制性和暴力性手段影响进而改变他方意愿、实现维护社会公共安全目标的能力。重视软实力建设对公安机关提升社会管理创新能力、有效履行历史使命、践行科学发展观、检验公安机关工作成效具有重要价值。结合我国国情及公安工作的实际,公安机关软实力建设应着重从整体性、警务文化、形象公关、管理创新、公正执法等方面着手。     

加勒比共同体犯罪资产追回行动

<正>加勒比共同体（以下简称“加共体”）地区涉及非法越境、人口拐卖、武器贩运、毒品走私的跨国有组织犯罪,涉及帮派抢夺地盘的有组织犯罪,以及金融犯罪、网络犯罪、腐败犯罪等犯罪问题十分突出,是该地区成为世界上凶杀率最高的地区之一的主要原因（每10万居民中有30人被杀,世界平均水平为5人）。要保持加共体地区经济的可持续性发展,必须有效解决上述犯罪问题。2013年,加共体制定了《犯罪和安全战略》,该战略指出：有组织犯罪、金融犯罪、网络犯罪、腐败犯罪的主要动机是金钱。没有金钱,犯罪交易就无法达成,犯罪分子就得不到报酬,犯罪组织中就会出现紧张局势,犯罪组织的计划就会无法付诸实施。因此,扣押、冻结和没收犯罪资产是打击、瓦解和摧毁上述犯罪活动的关键。该战略制定了一个积极的犯罪资产追回计划。计划实施10年来,在加共体地区取得了显著的成效。     

改革开放前高校思想政治理论课课程设置沿革

自新中国建立至改革开放前我国高校思想政治理论课近三十年的发展历程中,大致出现了四个依次更替的课程体系：“公共必修课”、“政治理论课”、“共同政治理论课”、“政治课”。国内政治经济形势的变化是各阶段高校思想政治理论课课程设置的主要制约因素。     

欧盟执法培训局（下）

<正>本期接上期继续介绍欧盟执法培训局的运行架构和培训的主要特色。(三)咨询机构:科学委员会科学委员会是欧盟执法培训局的独立顾问机构,确保培训相关工作的科学质量。科学委员会由所涉学科的高级学者和执法实践者组成,管理委员会成员不得担任科学委员会成员。科学委员会的成员必须独立,不得寻求或接受任何政府或任何其他机构的指示。科学委员会的成员甄     

东加勒比国家的警务合作组织:地区安全体系

<正>一、地区安全体系的建立地区安全体系（Regional Security System,RSS）是东加勒比国家为集体应对冲击该地区稳定的安全威胁而成立的一个旨在保护成员国安全的国际组织。该组织起始于一项国际防卫协定。1982年10月,东加勒比国家组织成员国安提瓜和巴布达、多米尼克、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯与巴巴多斯签署了一项安全合作谅解备忘录,该备忘录规定集合众国力量,成立一个行动迅速的非行政组织,以便在成员国提出安全需求时作出集体反应,以更大的力量维护本地区成员国的安全利益。     

欧盟打击有组织犯罪新战略（下）

<正>二、支持有效调查：捣毁犯罪组织结构和优先打击高风险犯罪（一）加大捣毁犯罪组织结构的力度犯罪网络是有组织犯罪的一个关键特征。犯罪网络内部较强的相互联络能力削弱了执法努力,因为一旦出现执法干预的情况,犯罪网络的每个环节都可以很容易地被替换。在这种情况下,有针对性地捣毁犯罪组织结构至关重要。     

论公安本科院校应用型人才培养模式的构建

传统的公安高校人才培养模式由于存在着重理论、轻实践,重知识传授、轻技能训练,重封闭式教学,轻开放式互动等缺陷,已不能满足新形势下公安实战部门对人才的需要。为此,公安本科高校必须真正转变观念,努力探索和形成以"大公安、厚基础、专业精、重实战"为核心内容的应用型人才培养模式。     

欧盟打击有组织犯罪新战略（上）

<正>为应对新冠疫情背景下日益严峻的有组织犯罪威胁,2021年4月14日,欧盟出台了《欧盟打击有组织犯罪战略2021-2025》,以过去的成就为基础,确定了未来5年打击有组织犯罪的四项战略优先行动,并提出了将要采取的更有协调性、针对性的具体手段与措施。该战略是自《里斯本条约》生效以来欧盟第一个专门打击有组织犯罪的战略,为更好地保护欧盟公民和经济免受有组织犯罪活动侵害奠定了坚实的基础,对欧洲内部的安全治理将起到重要的推动作用。     

论高校德育的发展

高校德育的发展就是高校德育实现从传统向现代的转变,并促进现代高校德育的完善和深化。与传统高校德育相比较,现代高校德育的发展主要表现在终身德育观念的构建、高校德育功能的多样化、高校德育由经验走向科学、高校德育领域的扩展、高校德育的空间扩展等方面。     

高校德育管理的理论思考

随着高等教育的发展和教育环境的变化,高校德育显得比以往任何时候都复杂。高校德育功能和作用的发挥,根本任务和目标的实现,都离不开德育管理的保证作用。高校德育管理从理论与方法上亟待研究和发展。因此,必须从理论上认识高校德育管理的特点、原则及提高德育管理时效性的对策。