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第五课《做社会主义事业的建设者和接班人》是全书的最后一课。依照《课程标准》的规定,教材在讲述了人类社会发展的过去和现在各个社会形态发展变化的基础上,指出了未来社会的美好前景。在总结人类社会发展规律的同时,要求青少年树立远大的革命理想,做社会主义事业的建设者和接班人。一、本课在教材中的地位1.从历史发展的进程来看,是社会发展一般过程的总结。本课在重温了人类社会的发展历程之后,总结了人类社会发展的一般过程,揭示f人类社会发展的客观规律,阐明观察人类社会的基本观点。然后指出,共产主义是人类的最高理想,是… 相似文献
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何瑛 《中共乐山市委党校学报》2011,13(3):77-79
社会学家在研究单位制的基本共识在于:组织是宏观制度和个人之间关键的中介,是资源分配和个人获得最主要的场所之一。本文把"单位与社会分层"作为一个独立主题专门讨论。从单位制对贫富分化形成的作用机制、单位制对城市社会成员贫富差距形成的作用机制的主要表现进行分析并试图探索在单位制层面上杜绝过度贫富分化的有效措施。 相似文献
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那日随朋友们去一个小乡镇,据说那里有大家都喜欢的、很有名的一个农家山庄。车子在崎岖的山路上颠簸了很久,终于停在了一片绿荫盎然的山坡上。跳下车子,眼睛里填满的是苍翠的绿色。走进静谧的山间,只有微风徐徐吹过,没有一点点城市的喧嚣,我多日烦躁的心绪一点点宁静下来。 相似文献