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《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》为我们全面、准确地把握邓小平同志思想的科学体系,提供了一条十分重要的理论线索,这就是以“解放思想,实事求是”的思想路线为主线,围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题,邓小平同志阐明了一系列关于敢于和善于走自己的路,建设有中国特色社会主义的相互联系的基本观点。这些观点的核心内容和集中体现就是坚持党的基本路线一 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是新时期全面加强党的建设的伟大纲领,是我们党面向新千年、新世纪、新机遇、新挑战的新形势下的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”思想重申的是党的性质、宗旨,强调的是社会主义本质,坚 相似文献
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以1978年党的十一届三中全会为伟大转折,中国开始了建设有特色社会主义的新时期。新时期最鲜明的特征是改革开放,最根本的任务是现代化建设,最大的功绩是进一步解放和发展了生产力。解放思想,实事求是,是新时期20年来巨变的历史起点和逻辑起点,改革开放的进程就是不断解放思想,实事求是的进程。中国改革开放的稳步推进,尤其得益于三次思想大解放。一、在邓小平直接倡导与支持下的两次思想大解放第一次思想大解放发生于我们党和 相似文献
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党的十四届六中全会主要讨论思想道德和文化建设方面的问题,特别强调加强社会公德、职业道德、家庭美德建设的重要性,明确指出:“社会主义思想道德集中体现着精神文明的性质和方向,对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。”这表明以江泽民同志为核心的党中央不仅对社会主义物质文明与精神文明的辩证关系有深刻认识,而且对精神文明建设的两大方面思想道德建设与教育科学文化建设的辩证 相似文献
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由中共中央办公厅、国务院办公厅信访局召开的全国信访系统学习吴天祥座谈会于4月在武汉举行。这次会议,是在中共湖北省委、湖北省政府,中共武汉市委、武汉市政府作出开展向吴天祥同志学习活动的决定一周年和中组部、中宣部等十部委在北京隆重举行吴天祥事迹报告会一周年之际召开的。会议交流了近一年来全国信访战线开展向吴天祥同志学习活动的做法和经验,着重探讨了吴天祥精神的基本内涵和时代意义,认真研究了深入开展学习吴天祥活动,加强信访部门思想作风建设和精神文明建设的措施。“论吴天祥精神的人民性”是这次会议重点交流的论文之一。 相似文献
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爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在国际风云变幻,国内深刻变革的大背景下,在社会主义现代化建设的新时期,爱国主义教育既涵容了历史的积淀和民族的传统,更体现了时代的呼唤与现实的要求,展现出新的内涵与特征。一、以建设有中国特色社会主义为主题的时代性 相似文献
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闻名全国教育界的武昌区,是武汉市的一个教育强区,是武汉市唯一的省级素质教育实验区。近年来,在应试教育向素质教育转轨的过程中,武昌区以构建新的教育体系为目标,以深化教育改革为动力,以建设高质量的教师队伍为关键,以全面提高学生素质为宗旨,在全面实施素质教育方面,进行了多方位的探索和成功的实践。一、武昌区实施素质教育最鲜明的特点,就是坚持全面树人1996年,《武昌区实施素质教育方案》出台,明确提出了“要全面贯彻党的教育方针,构建一个模式,实施三个优化,达到四个提高”的教育新思路,即构建一个以健全人格和发展个性为根本特征,以全体学生为对象,以所有学校为依 相似文献