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职校生学习的环境,处在一个与个体、与群体、与班级、与整个学校氛围互动的状态之中。不管是主动还是被动,几乎每一个职校生都有过发生“冲突”的感受和体验,有时候这种“冲突”的冲击力让师生双方都难以接受。部分职校教师尤其是班主任们,他们抱怨自己的一大部分时间和精力都消耗在排解和处理学生之间的“冲突”上了。实际上,职校生的“冲突”现象是一个客观存在,和普通学校没什么两样,关键是如何辩证地去分析和评价职校生的“冲突”,从而采取正确的处理措施和教育方法,这应该是职教工作者思考和探讨的一个重要问题。一、职校生“冲突”产… 相似文献
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王鹰 《山东警察学院学报》2000,(3):59-60
法治警政的理论价值,在于它能建立警学基础理论的概念系统,搭起警学理论与警政实践之间的桥梁,具有生命力,对实践产生引导作用. 相似文献
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王鹰 《四川警官高等专科学校学报》2008,20(1):8-12
警务是法治的贯彻,警务的运行必须务实地体现法治的精神。正当性是法治警务活动的灵魂。法治警务首先要求平衡政府权力与公民权利的界限。大幅度地公开事实性理由,执法的商谈性体现于个案之中,尽力减少强制性依赖,是法治警务的现代主题。 相似文献
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王鹰 《四川警官高等专科学校学报》2006,18(1):1-7
自主性是学习和教育的基础.公安高校人才以"三重中心"为基本理念,即学校管理以教学工作为中心,教学工作以学生学习为中心,学生学习以警魂培养为中心.自主性直接体现为学生对于教学内容具有比较充分的可选择性,因此,学分制是体现自主性的有效机制.纪律性与自主性同样重要,共生于教育培养的全过程. 相似文献
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王鹰 《四川警官高等专科学校学报》2001,13(4):12-15
对于社会公共安全产业的需求正日益地甚至急剧地增长.公安院校特别是公安高校应当承担为社会培养该行业的中、高级管理和技术人才的责任.相应设置社会公共安全管理,物业安全管理,消防、企业安全监督、民用护卫、公共安全产品生产与营销等专业.公安院校按照非公安类培养模式实施培养计划,既可以独立举办,又可以合作办学,并且可以引进社会投资. 相似文献
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王鹰 《四川警官高等专科学校学报》2002,14(Z1):63-68
人力资源管理理论中的重要方面是人力资源开发,特别是人力资源的能力建设.公安队伍建设的重要目标是提高警察人员的能力,所以,警力开发是公安队伍建设的核心环节.警力开发的前提是通过招募的方式最大限度地利用社会人力资源储备;警力开发的主要手段和内容是警察的教育和训练;警察的教育训练重在专业能力的训练提高和建设规范化、具有持续发展能力的教育训练机制.公安院校的主要任务是优质警力储备性培养和警力后续开发. 相似文献
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迁徙自由与户政管理非治安化 总被引:3,自引:0,他引:3
迁徙自由权是公民的基本人权 ,市场经济须由没有身份界限的具有平等主体性的公民的自治参与。禁止迁徙自由 ,实行城乡分割政策 ,是社会整合与发展的一大障碍。我国立法确认迁徙自由权的条件已经成熟。国家的户政不宜再作为治安问题由公安机关管理 ,可由民政部门管理。废除城镇户口与农村户口的区分。公民迁徙不再实行户口迁移审批制而实行登记制。 相似文献
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本文通过对警察执行职务行为的法律性质与警察个人身份属性和警察法律关系及其调整原则等问题的联系分析,认为警察执行职务行为具有国家行政性,所形成的法律关系是国家行政法律关系。在执行职务过程中,警察与其他公民和权利主体的关系,不具有民事属性,而是国家行政管理属性。 相似文献