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论变态人格 总被引:1,自引:0,他引:1
赵桂芬 《山东警察学院学报》2006,18(3):93-97
变态人格是一个颇有研究价值的人格类型。在我国,变态人格已被人格障碍或反社会人格所代替,这种现象反映出理解上的混乱。通过对变态人格术语的演变、变态人格与相关术语之间的关系的探讨可以澄清对变态人格的认识。此外,对变态人格的诊断标准、形成原因及其矫正也作了全面的分析与介绍。 相似文献
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侦查活动中作案时间分析的心理学原理与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
赵桂芬 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2011,27(4)
探讨犯罪人确定作案时间的基本原理,主要从心理学的角度根据犯罪人的决策特点,论证理性选择模式下的理性选择理论和日常活动理论,以及情绪冲动模式下的认知-新联结模型和兴奋迁移理论。根据这些原理,可以形成以下几点认识:犯罪人作案时间的频繁及时间间隔,可以反映其需求的强度及产生某种需要的连续性;系列作案中犯罪人作案时间的规律性是其生活规律的一种反映;作案时间的反常性体现出犯罪人犯罪心理的特点或变化。因此,在侦查活动中,侦查人员可以根据犯罪人作案时间的特点,推测犯罪行为人的某些人格特征,预测犯罪行为的发展趋势。 相似文献
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赵桂芬 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2013,29(2)
刑事诉讼法关于不强迫自证其罪及讯问方法的禁止性规定,实质是为了保障供述的任意性.犯罪嫌疑人在讯问中有任意供述的相对自由,也即意志的相对自由是必须保障的.心理强迫的方法,是通过对犯罪嫌疑人的认知加工方式及形成决策需要的信息进行干扰或影响,迫使犯罪嫌疑人仅能形成具有唯一性的且是侦查人员所期待的供述决策.欺骗、引诱等心理强迫的方法,在讯问中都或多或少地会影响到犯罪嫌疑人意志的选择性,会导致犯罪嫌疑人形成有关案件证据、法律处置等内容的一种确定性的认识,在这种确定性认识的影响下,犯罪嫌疑人在作出是否供述的认知决策时,难以作出依据自己的选择性判断的供述决策,导致供述意志具有非任意性. 相似文献
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恢复性司法是一种通过恢复性程序实现恢复性后果的非正式犯罪处理方法。为考察司法人员与公众对待确定未成年人恢复性司法制度态度,对法官、公众等不同群体作问卷调查,结果表明,法官和公众对未成年人司法制度的诸项改革基本认可。该制度的合理性表现在可减少刑事污点对未成年人的消极影响,有利于恢复受损的社会关系,对违法犯罪的未成年人有积极的矫正作用;其局限性体现在难以满足同罪同罚的刑法原则,难以避免替代性的承担责任的现象等。避免局限性的关键在于要解决恢复性司法与正式司法程序的关系问题。 相似文献
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恐怖犯罪的发生与特定的政治经济环境、国际形势、历史遗留问题等多种因素有关。反恐怖策略固然需要重视对暴力恐怖犯罪的打击,但更要重视营造健康的社会心理氛围,降低既定的社会环境对个体的消极影响,从一般预防的层面减少恐怖犯罪发生的机率。暴力恐怖事件发生后社会心理氛围的调控要注意反恐宣传、社会控制与心理引导等问题。 相似文献
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我国刑事犯罪严重化的社会——心理成因 总被引:1,自引:0,他引:1
我国刑事犯罪严重化的原因是错综复杂的。犯罪心理的形成和犯罪行为的发生,是主体内外因素综合的、相互作用的结果。本文认为,下列不良社会因素会影响一些人形成犯罪心理并外化为犯罪行为:经济上,商品交换法则的泛化、拜金主义盛行、追逐私利、分配不公、超前消费等;政治上,严重的腐败现象、任人唯亲唯钱、基层党政组织软弱涣散;文化教育上,腐朽性文化的侵蚀,忽视精神文明建设等。此外,管理和制约措施的弱化,警力不足,执法不力等,也在一定程度上成为刑事犯罪严重化的成因 相似文献
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犯罪嫌疑人拒供动机研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵桂芬 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2004,20(2):114-118
犯罪嫌疑人拒供是侦查讯问中的一个普遍现象。在影响犯罪嫌疑人拒供的原因中,拒供动机是较难把握的一种现象。通过对国外学者的观点和国内的相关研究的比较研究,可以更全面、准确地分析拒供动机,并在此基础上提出消除或弱化各类拒供动机的主要方法。 相似文献
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赵桂芬 《山东警察学院学报》2016,(4):18-24
美国警察体制的多样化和警察机构在规模方面的极大差距,导致美国警察教育和培训模式的多元化。在教育培训的理念方面,从19世纪中期开始的政治时代和之后的改革时代,直至20世纪70年代之后的社区警务的发展,警察教育培训才开始有了观念支持。人们认识到随着警察工作性质的变化,培训需求也发生了变化,问题解决能力的培养、成人教育法等得到较为广泛的认可。作为美国警察精英培养机构的联邦调查局培训学院,在课程设置上,兼顾传统的侦查手段和与当前新技术、新警情相关的警务技术与理论,对学生考核有严格的规定。对美国警察培训体系及相关理念的研究,可为中国当前的侦查体制改革背景下的警察培训提供借鉴。 相似文献
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刑事侦查中证人的作用毋庸置疑,但现实中证人发挥的作用却不尽人意,这使得人们开始追求更有效而科学的询问方法。认知询问技术包括背景重构、报告所有回忆、改变回忆顺序、改变回忆角度四个核心方法。它以心理学为基础,强调询问人员应帮助证人更好地进行回忆,为侦查活动提供更多更准确的信息。本文采用实验的方法,统计、验证该方法的可行性及有效性,以期为之后的研究提供更为可靠的数据和参考意见。 相似文献
10.
个体恐怖分子的人格探究 总被引:3,自引:0,他引:3
赵桂芬 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2007,23(6):47-53
个体恐怖分子的人格,是恐怖主义犯罪研究者感兴趣的问题。国外学者的基本认识是:恐怖分子不是变态人格者,他们在人格上与普通人没有太大的区别。不管怎样,恐怖分子首先是普通人,具有普通人所具有的情感、性格;其次,恐怖分子与普通人还是有一些区别,其区别在于他们的行为方式,如他们对某种歪曲理论或荒谬观念的强烈信仰,他们对组织的忠诚等。个体恐怖分子人格的基本特征主要体现为:个体恐怖分子既有常态人格者,也有非常态人格者;领导者与成员具有不同的人格特征构成;个体的差异与共同性并存;人格的分裂。个体恐怖分子具有的共同特质包括:有较高的智能、心理上有压抑感、冒险敢为、狂热等。 相似文献