全文获取类型
收费全文 | 1666篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
各国政治 | 13篇 |
工人农民 | 13篇 |
世界政治 | 23篇 |
外交国际关系 | 52篇 |
法律 | 272篇 |
中国共产党 | 527篇 |
中国政治 | 424篇 |
政治理论 | 145篇 |
综合类 | 214篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 120篇 |
2013年 | 79篇 |
2012年 | 110篇 |
2011年 | 110篇 |
2010年 | 78篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 90篇 |
2007年 | 80篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 83篇 |
2004年 | 63篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 83篇 |
2000年 | 60篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 42篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1961年 | 3篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有1683条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
132.
论俄罗斯联邦刑法人道原则 总被引:1,自引:0,他引:1
人道原则作为俄罗斯联邦刑法的基本原则之一,有着深厚的法理基础和坚实的法律渊源。要正确的理解俄罗斯联邦刑法的人道原则,就要深刻的理解这一原则在俄罗斯联邦刑法上的具体体现。 相似文献
133.
论界限性损伤的法医学鉴定 总被引:1,自引:0,他引:1
在目前的法医学鉴定中,有不少损伤的鉴定结论存在异议,追溯其原因,不全是鉴定体制或者鉴定人的主观意志所左右,有相当大一部分是由于这些损伤的特殊性造成的。这一类损伤,就是界限性损伤。一、界限性损伤的概念界限性损伤是指在法医学鉴定中处于一种不确定的临界状态,其损伤程度界于轻微伤与轻伤、轻伤与重伤之间,不同的鉴定人可能倾向不同的损伤程度,出具不同的鉴定结论。这种不确定性是损伤本身或者说是法律规定的不确定性决定的,它不受鉴定者主观意志的影响,但不排除由于鉴定人的认知条件和方式的限制所带来的负面作用。二、界… 相似文献
134.
董春兰 《共产党员(沈阳)》2013,(2):61
姑父是某部门的领导,手中有权,因此很多人都求他办事。姑父不廉政,经常会收下求他办事者送来的购物卡。姑父收下的购物卡少则上千元,多则上万元。据姑姑讲,去年表弟结婚,所购买的商场物品用的都是购物卡。昨晚,我去姑父家串门,只见姑姑为刚收到的一张购物卡做标签。标签上不仅写上送卡人的单位,还写上送卡人的名字。我感到不解,就悄悄问姑姑: 相似文献
135.
136.
礼仪作为人们在长期社会交往中形成的文化现象,属于社会制度非正式规则中的意识形态。礼仪是经济活动赖以进行的一种社会形式,对经济增长发挥着规范、凝聚、激励、节约和补充的功能。 相似文献
137.
回顾改革开放以来我国“唯书”与“唯实”、姓“社”与姓“资”、姓“公”与姓“私”和新世纪新阶段继续解放思想的伟大历史进程,有助于我们深刻理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝这一重要论断。通过对解放思想历程的回顾,总结出我国解放思想的历史经验和基本原则,以便更好的指导我们进一步继续解放思想。 相似文献
138.
在全党成功地进行“三讲”教育的实践探索之后,如何以江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导,巩固和发展“三讲”教育成果,实现“三讲”教育的制度化、经常化和规范化,这是摆在我们面前的一个重要课题。下面结合我市“三讲”教育的实践就如何实现“三化”问题进行一些初步的探讨。一、注重建章立制,实现“三讲”教育制度化加强制度建设,集中体现在制定制度的科学性和执行制度的权威性上。在“三讲”教育以及“回头看”、深入整改中,我们主要进行了四个方面制度建设的实践。1.围绕搞好理论学习建章立制。市委常委班子针对“… 相似文献
139.
140.
高等教育尤其是研究生教育一定要遵循科学发展观的内在要求 ,体现科学发展观的精神实质 ,坚持以人为本的原则 ,以质量为核心 ,做到招生规模与培养质量、经济效益与社会效益、人的个性培养与综合素质、重点突出与全面提高等多方面协调统一、可持续发展 ,才能更好地适应经济建设和社会发展的需要 ,最终实现教育的目的。一、正确理解科学发展观的精神实质、积极转变发展观念(一 )科学发展观的含义和内在要求。党的十六届三中全会明确提出 ,“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。这一科学发展观的提… 相似文献