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583.
584.
《侵权责任法》第37条第1款是违反安全保障义务的过错责任之规范基础,其设置于该法第6条第1款过错责任一般条款之后是过错责任从一般到具体的规范逻辑范式。侵权法的功能主要为救济与预防,故宜将第37条造成他人损害修改为侵害他人民事权益,从而为停止侵害、排除妨碍、消除危险等责任方式的司法适用提供通道。为充分救济损害,宜认可安全保障义务具有法定义务与合同义务的双重属性。根据补充责任制度的内在逻辑,第37条第2款的适用范围应限缩为第三人的主观故意+安全保障义务人的主观过失,进而在立法上明确补充责任人承担责任后可向第三人追偿的法权结构。对《侵权责任法》第37条的检讨,可以作为完善《民法典侵权责任编(草案第三次审议稿)》第973条的基础。 相似文献
585.
侯兴宇 《贵州警官职业学院学报》2003,15(1):72-73
刑事裁判文书的发展经历了雏形、改革、发展成熟的三个阶段,司法公正也得到塑造、不断塑造的过程。 相似文献
586.
江泽民同志“七一”讲话,坚持马克思主义与时俱进的理论品质和科学精神,系统地论述了“三个代表”的科学内涵,从根本上回答了在新世纪建设一个什么样的党,怎么建设党的历史性课题。是对马克思主义党建理论的新贡献。 相似文献
587.
588.
侯巍 《广西政法管理干部学院学报》2007,22(5):17-25
当交易行为所表彰的行为能力状态与行为能力的真实状态不一致时,无行为能力人、限制行为能力人的利益与善意相对人的利益便存在相互冲突的竞存关系.本文以民法权利外观理论为基点,论证了行为能力制度采行静态安全优位保护立场的正当性,阐述了行为能力制度中静态安全与动态安全兼容并济的利益衡平机制,并在此基础上对我国未来民法典中相关制度的完善提出了立法构想. 相似文献
589.
关于高职教育教材建设的几点建议 总被引:1,自引:0,他引:1
侯锦昌 《山东行政学院学报》2007,(6):112-113
教材建设是高职学校建设的一项基本内容.必须加强教材建设的总体规划、突出高职特色、侧重应用为主、丰富教材形式、完善教材选用以及信息反馈,进而提高高等职业教育人才培养的质量. 相似文献
590.
“警察认知能力”测验,由专注—效率、记忆、想象、创造、逻辑推理能力等五个维度,内含12类项目组成。本研究在对178份有效资料进行信度效度检验的同时,还运用结构方程模型(SEM)对“警察认知能力”的结构效度进行验证性因素分析。结果提示:该结构模型的适应性,五因素间的独立性,五因素模型的拟合指数均为良好,表明警察认知能力五因素理论模型的拟合程度可以接受。 相似文献