西方两大法系行政法的差异及其成因与发展趋势

行政法观念最初是在西方文化背景下产生的 ,反映了西方社会发展的特点。由于行政法产生的历史与思想基础不同 ,西方国家行政法发展又分为以法德为代表的大陆法系与以英美为代表的英美法系行政法发展模式。两大法系各国行政法在发展过程中具有不同的历史背景 ,决定了他们在具体原则和内容上的差异 ,但其发展趋势又有共同性     

女大学生成长与发展的劣势环境研究

环境对大学生成长与发展影响深远,同男大学生相比,当代女大学生处在明显的劣势环境中。观念中对女性的歧视依然存在,真正的男女平等并未在制度环境中得以实现,女大学生的就业发展机会及劳动报酬远低于男生等,所有这些,削弱了女大学生的发展基础,打击了女大学生追求成功的热情,限制了女大学生的发展。及时采取相应对策,为女大学生成长与发展创造良好和谐的外部环境,是当前社会中亟待解决的重大问题。     

中国共产党联系群众制度化建设史论

中国共产党联系群众制度化建设的历史发展主要经历了三个阶段,即新民主主义革命时期中国共产党联系群众制度化建设阶段、建国后头30年中国共产党联系群众制度化建设阶段、十一届三中全会以来中国共产党联系群众制度化建设阶段。党在联系群众制度化建设历史进程中积累了宝贵的经验,主要包括:明确党群关系制度化建设的战略地位是前提条件;充分发挥党员干部的模范作用是关键环节;积极引导人民群众的民主监督是核心要求。在全面依法治国新的历史条件下,建设马克思主义"法治型"执政党是进一步加强联系群众制度化建设的时代要求和努力方向。     

浅议“蒙面证人”制度

“蒙面证人”制度是一种隐匿证人身份或声音等形式的作证方式，主要目的是保护证人的人身安全。我国刑事诉讼法第六十二条规定的证人保护制度中就包含了“蒙面证人”制度的内容，这一证人保护制度与保障被告人对质权具有刑事诉讼法价值取向上的冲突，在厘清二者关系的同时探寻一条完善我国刑事证人出庭制度的新路径应当是解决我国刑事案件证人出庭问题的应然选择。     

中共哈尔滨市委党校学习贯彻党的十九届五中全会精神学习交流摘要

党的十九届五中全会是在“两个一百年”历史交汇点上召开的一次具有全局性历史性意义的会议。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),对“十四五”时期我国经济社会发展作出了系统谋划和战略部署。为学习、宣传、贯彻好党的十九届五中全会精神,引导带动广大教研人员努力成为学习全会精神的排头兵和主力军,中共哈尔滨市委党校组织教研人员学习交流。现摘编部分发言,以飨读者。     

慕课对传统高职教育的冲击及应对预案

慕课虽然是在高等教育领域发端的，但随着云技术和互联网业的迅猛发展，其产生的“鲶鱼效应”将对我国高职教育产生一系列重大而深远的影响，从而导致我国高职教育的变革。基于此，文章旨在通过慕课可能对我国高职教育的管理、教与学、课程、师资队伍、学习与教学的考核与评估等许多方面，甚至包括高职教育的形态产生的影响和冲击进行深入系统的研究，并提出相对具体、有针对性、切实可行的预案和对策，从而促使我国高职教育进一步与国际接轨，深化高职教育改革。     

日本《部分工时劳动法》的修正——以均等待遇原则为中心

日本部分工时劳动发展当中,差别待遇问题日益突出。在日本社会特殊的雇佣体制下,同工同酬原则一直不被认可,禁止差别待遇缺乏法源依据。2007年《部分工时劳动法》作出重大修正,最大的亮点是有限度的导入了国际劳工组织倡导的均等待遇原则,对满足一定条件的劳工给予同工同酬保护。中国非全日制用工发展中差别待遇问题同样突出,日本修法的经验对于中国具有借鉴意义。     

建党以来党的民族理论发展的基本经验与当代价值

建党以来,中国革命、建设、改革的伟大历史进程,是毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛民族思想相继形成和不断发展的进程,这一进程不断推进党的民族理论的发展与创新,积累了宝贵的历史经验,具有重要的现实意义。     

补充侦查造成的超期羁押问题

在我国刑事诉讼司法实践中,存在因补充侦查而造成超期羁押的现象。这不仅严重侵犯了犯罪嫌疑人的合法权益,而且产生了极大的社会负面影响。应当完善相关法律法规,正确适用补充侦查措施,避免由此而造成超期羁押。     

完善地方人大述职评议制度的探讨

现行宪法明确规定:"国家行政机关,审判机关,检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督." 虽然宪法规定了人大罢免,撤免职务,组织特定问题的调查委员会,质询等"硬性"监督方式,但人大经常采用的是听取工作报告,开展视察检查等"软性"监督方式,使监督工作难以见到成效.述职评议是地方人大在没有具体法律规定的情况下对人事监督进行的探索创新,但由于述职评议缺乏统一的法律规定,评议的主体、程序、效力等方面还有待于完善,如对述职评议的定位、述职评议的主体和对象、评议前的准备、评议会的组织、评议后的处理等问题都缺乏操作性的程序法律规定,还处于实践探索阶段,有许多不成熟的做法,不适于在全国人大常务委员会进行,可先在地方各级人大常务委员会进行探索的基础上不断完善,进一步使其规范化、制度化,并在此基础上,完善人大常务委员会议事规则,使述职评议有法可依.