高校本科课程混合式教学模式的改革探索

混合式教学是教师与学生之间面对面教学与计算机辅助教学的有机结合,或可称之为ELeaming与传统教学的结合。由于MOOC、SPOC、超星在线等学习平台的出现,混合式教学可概括为“线上+线下”教学方式的结合,其最大的优势是可以有效拓展教师进行教学的空间和手段。在空间上教师可以将实体课堂搬上网络,不受时间和环境的限制,学生可以随学随练。在手段上教师可以将视频、动画、课件、练习、测试、讨论等进行综合运用。本文拟以高校本科教学为例,对混合式教学模式的改革进行探讨。     

基于行为的安全管理模式探讨

安全管理科学研究结果表明，引发事故的四大要素是人、机、环、管。其中人的不安全行为是最主要的事故原因。国内外大量的事故案例统计表明，由于人的不安全动作造成的事故占有很高的比例。在企业生产过程中，避免不安全行为可以减少绝大多数的安全事故，因此，分析探讨行为安全管理模式，对提升企业安全生产业绩具有重要的现实意义。本文从人的行为活动机理出发，分析探讨行为安全管理模式，提出行为安全管理对企业安全生产的重要性。     

刍议开放经济的特点与企业的发展

开放经济是当今中国经济的主要表现 ,开放经济具有资本国际流动、知识与信息国际流动、人才资源国际流动、物流国际化和企业风险国际化的特点 ,这些特点对企业的发展产生了重要的影响 ,恰当把握这些特点有助于企业的发展。     

对协议禁止在专利池之外单独许可专利是否构成专利权滥用的思考——ITC飞利浦光盘案评析

飞利浦光盘案一波三折，从2003年ITC认定飞利浦捆绑6个非必要专利的一揽子许可构成专利滥用，到2009年CAFC专案庭要求ITC查明飞利浦和索尼是否协议禁止在池外单独许可Ladagec专利，再到2010年8月CAFC的全体法官庭审判决飞利浦和索尼的协议不构成专利滥用，经历了近十年的时间。通过回顾该案的历程、争议和裁判，可以看出美国专利保护力度的加强以及专利滥用原则的进一步萎缩，这对分析我国专利法与反垄断法在规制专利许可行为上的关系不无裨益。     

马克思的社会发展理论及其当代价值

马克思的发展观是一种以人为中心的发展观，人的自由而全面发展便成为马克思社会发展观的价值取向，也是社会发展的主题与实质。探索和彰显马克思社会发展理论的当代价值，有利于突出社会发展中人的发展这个主题，加深对马克思的社会发展理论以人的发展为中心的实质的理解，有助于我们理解当前我国社会倡导的树立科学发展观和构建和谐社会的实质和意义。     

良好形象从点滴做起——记杭州市国土资源工作先进个人傅丽华

金杯，银杯，不如老百姓的口碑。杭州市国土资源局下城分局副局长傅丽华在工作中，坚持求真务实，开拓创新，自觉把真情洒进千家万户，服务寓于管理之中，好事办到群众心坎上，真正做到了俯首树形象，挺胸抓执法，赢得了群众的交口称赞，被誉为“巾帼建功”的带头人。     

合同制度的统一 法律适用的完备

９９９年３月１５日,中华人民共和国国家主席江泽民签署第１５号主席令,公布了《中华人民共和国合同法》。至此,中国合同法律制度从分散走向了统一,从单行法走向了法典化,从而为中国的司法与执法提供了完备的法律适用依据。合同法是民法的重要组成部分,是市场经济的...     

“大学模式”与晚清经世之学

《大学》作为儒家经典其意蕴本有内圣和外王两种向度。“大学模式”,其所提供的修己到治人,内圣到外王,由修身到经世,由个人到国家的成德成王的基本模式,是经世思想的结穴所在。《大学》模式意蕴的重提与重视,由经世思想出发讨论制度安排的《大学衍义补》与《经世文编》系列文本的不断出现,借“大学模式”安放实用性和知识性内容的格致之学的兴起,都表明“大学模式”在晚清得到高扬,充分反映《大学》所体现的儒家思想对传统中国社会精英及大众行为和思维方式的影响。     

基于风险的变更管理探讨

变更管理是安全管理系统中非常重要的环节,变更带来的风险往往是人们难以预料的,即使是微小变更也可能会造成严重的事故。因此,从流程及管理上控制变更风险,做到有序变更是变更管理的目标。开展变更管理不仅有助于控制变更带来的风险,而且能够给企业的管理思维带来新变化。