浅析党校如何优化干部教育培训模式

建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。领导干部应当加强学习以身作则,不断提高自身素质。党校作为干部培训的主渠道,其教学质量的高低直接影响到干部队伍培训水平的高低。因此,提升党校的干部教育质量就成为一项十分紧迫的任务,成为一项事关党和国家兴旺发达的重大课题。当前党校干部教育以专题课研讨教学为主。本文围绕这一内容从党校教育对象的特殊性决定必须实施专题课研讨教学、专题课研讨教学必须牢牢把握的两个中心和如何切实有效提高专题课研讨教学质量三方面展开论述。     

论与时俱进精神发展了马克思主义

马克思主义具有与时俱进的精神才显示出强大的生命力和战斗力 ,也正是杰出的马克思主义者自觉地坚持了与时俱进的精神 ,推动了马克思主义的发展。“三个代表”是马克思主义与时俱进的又一光辉典范。如何把握和坚持“与时俱进” ,需要我们在实践中认真领会和探索。     

哈佛MPA教育模式在中山大学的探索与实践

MPA职业学位教育专门为政府和非政府组织培养高层次管理决策人才。在西方,MPA教育已有近80年的历史,并且形成了一套非常成功的职业学位教育制度。在中国,MPA教育是一项全新的教育制度。面对全球化、市场化和信息化对公共管理领域提出的挑战以及我国政府管理实践的迫切需要,我国从1998年底开始着手研究从西方引进MPA教育制度,并于2001年正式启动了MPA职业学位教育。但是,由于该项目的启动比较仓促和准备欠充分,人们对这项全新的教育制度缺乏系统深刻的了解,许多从事MPA教育的教师普遍缺乏 MPA教育理论的研究和实践经验,在教学实践过     

中东欧激进右翼和极右民粹主义的兴起——从社会文化遗产角度的分析

冷战结束和东欧转轨以来,中东欧政治发展的最终诉求,无论从中东欧国家申请入盟(EU)的举动,抑或是欧盟国家施加监督和管控基础之上的接纳来看,应当是自由民主制的建立和存续。但是在九十年代的"黄金岁月"之后,中东欧国家的民粹主义势力出现了明显的上升,尤其是曾经作为转型排头兵的维谢格拉德集团(匈牙利、捷克、斯洛伐克以及波兰),民粹主义不仅崛起而且执政,成功进行了所谓"逆民主化"操作。与此同时,激进右翼势力在中东欧的影响也日益增强。对于二者的兴起,历来有两大解释要素:经济因素和文化因素。学界对于二者的实际作用也各有分析,但是结合中东欧冷战后政治发展的实际,社会文化因素的解释力明显更为有效。本文力图分析和概括针对中东欧民粹主义和激进右翼势力兴起的西方主要研究视角,指出其贡献和不足,以及未来可能的进一步研究的方向。     

政策研究在中国

<正> 由于美国经济和科学技术在“二战”后获得长足的发展,社会问题也愈来愈复杂化,为了帮助政府制定和执行正确的政策,更好地处理社会问题,一些学者在50年代倡议政策科学,60年代初步形成一门科学,70年代发展完善,80年代普及提高,方兴未艾,成为举世瞩目的一门政治性、实践性很强的综合性学科。一政策科学形成于美国近半个世纪,但究其源流,对政策的研究,中国古已有之。早在公元前400多年的春秋战国时代,世界文化名人孔子周游列国,劝导各国君主“施仁政”,他的言论集《论语》集中反映他的政策思想,流传中外,至今日本朋友都深信“半部论语治天下”。此外,《管子》、《商君书》、《战国策》等集中了管子、     

激活队伍进行时——大连和尚岛边检站党委加强部队建设纪实

前不久,记者来到辽宁边防总队大连和尚岛边防检查站,看到的是宽敞明亮的营房、优美的环境,听到的是官兵铿锵有力的歌声,感受到的是这个站发生的喜人变化。树立正气聚人气过去的和尚岛边检站,营房陈旧,装备简陋,士气不高,各项工作处于被     

社会财富逆转移引发城市弱势群体公共危机的新思考

由于要素价格扭曲、转移支付体系不健全,市场机会不均等因素所引起的社会财富逆转移现象进一步扩大了城市的贫富差距水平,这种社会财富逆转移会导致弱势群体更弱,贫富差距进一步拉大,弱势群体的不满意和仇恨感失控,加之突发事件的影响,可能引发城市公共危机爆发。对于危机的潜在因素政府应尽量做到超前疏导、预防社会矛盾激化。在财富逆转移发生之前,政府可从影响财富逆转移的各影响因素入手,控制其规模,当财富逆转移已经发生时,政府可找到关键点及时进行干预,从而降低由财富逆转移所引发的城市弱势群体公共危机爆发的可能性。     

学习,为改革强校蓄势积力

<正>持续深化以指挥员班为重点的教学改革、突出重大问题科研创新和教学科研深度融合、深入推进人才兴校战略……早春,国防大学党委中心组成员聚集一堂,结合学习贯彻习主席系列重要讲话和军委扩大会议精神,围绕在新的起点上全面推进改革强校等事关履行学校职能使命的重大问题,共话学习心得,齐谋发展良策,处处弥散着浓浓的学习氛围。"领导干部要当勤学善思的‘火车头’,通过持久深入学习为改革强校蓄势积力。"国防大     

试论科学假说的检验

科学假说的提出是为了解释疑难问题的。针对同一个疑难问题,科学家们往往可能提出两种或两种以上的解释性理论,有时甚至提出彼此观点相反的解释性理论。那么,究竟哪一种理论是真理呢?哪一种理论含有更多的合理性呢?这就不是理论本身所能解决的问题了,而是一个实践的问题。只有通过实践,通过科学家的观察和实验才是检验科学假说真理性的手段。那么,科学假     

重视培养孩子的生存能力

生存能力是一个人在社会生活中正常生活的最基本的能力。它具体体现为对艰苦环境的适应能力以及在面临挫折和艰险时，摆脱困境的应变能力。若缺乏生存能力，其他能力再大，也不能很好地发挥出来。