家庭暴力罪及其防范和控制

我国目前仍存在着较为严重的家庭暴力。人权事业的不断发展和法治的不断进步 ,客观上要求我们必须正视和解决这个问题。而我国目前关于家庭暴力罪的防范和控制还存在着诸多不足 ,特别是刑法和刑事诉讼法明显存在着许多需要完善之处。因此 ,借鉴包括台湾地区在内的立法经验 ,进一步完善刑事实体法和程序法有关防控家庭暴力犯罪的有关条款和制度 ,实属必然和必要     

70万个“点赞”的背后——国网湖北电力共产党员服务队工作掠影

“这场竞赛充分展现出了国家电网共产党员的红色精神、红色信念、红色动力,传递了满满的正能镀……”9月21日,在国网湖北省电力公司举行的共产党员服务队竞赛现场展示中,12支共产党员服务队通过多种形式生动展示了各队在全力保障安全可靠供电、用心提供优质服务、积极履行社会责任等方面的实践创新。     

企业社会责任视角下的食品安全法律对策研究

食品安全问题产生的主要原因是食品企业缺乏社会责任,强化食品企业在食品安全上的社会责任是解决食品安全问题的基础和关键。食品企业作为食品安全第一责任人,应承担起自身的社会责任。同时政府要在全社会倡导企业社会责任意识、完善立法、加强食品安全监管。     

从“行为”谈完善我国默示毁约的立法

我国《合同法》第108条对预期违约制度首次作了正式确认,该条规定：“当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的,对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。”较之英美法系详细周密的预期违约立法,这一条文显得十分简约概括,其中对适用默示毁约的条件采用了“以自己的行为表明”的立法表述,而对含义不具体的“行为”一词理解不一。     

茯苓多糖参与调节BCoV诱导的宿主细胞IFN-β信号通路细胞因子的表达

以牛肾细胞（MDBK）细胞为研究对象,MDBK细胞接种牛冠状病毒（BCoV）,应用Real-time PCR检测茯苓多糖对BcoV N基因表达水平及BcoV诱导的MDBK细胞中RLR干扰素信号通路上相关细胞因子表达水平的影响。结果,茯苓多糖可抑制BCoV N基因的表达;茯苓多糖可促进RLR通路细胞因子RIG-I、MDA5、MAVS、TBK1、IRF3及IFN-β的表达,并缓解BCoV对宿主细胞RIG-I、MDA5、MAVS、TBK1、IRF3及IFN-β细胞因子的前期抑制。结果表明,茯苓多糖可调节RLR通路细胞因子表达水平,抑制BCoV病毒的复制。这一研究结果为茯苓多糖治疗BCoV引起的犊牛腹泻提供了理论依据。     

相爱简单,相处太难

■(电话里传来的女声柔和却明显地带着忧郁,她告诉我,她今年29岁,是个医生,结婚已3年了。她的婚姻出了问题,想向热线求助。) 不要着急,请慢慢说。 如果有人问我,结婚后最大的体会是什么,我就会告诉他,就是丈夫在婚前和婚后大不一样。 我们谈恋爱时,他对我关怀备至,只要与他在一起,我就什么也不用操心,他会把一切安排得好好的。那时我庆幸自己找到了这样一位知冷知热又知心的人托付终身。     

玉米赤霉烯酮致大鼠睾丸支持细胞DNA损伤的研究

以大鼠原代睾丸支持细胞为材料,用0(对照组)、5、10、20 mol/L的玉米赤霉烯酮(ZEA)进行染毒,24 h后,通过彗星试验观、免疫荧光试验、Western-blot等方法检测ZEA对细胞DNA及相关蛋白表达的影响。结果显示,随着ZEA浓度的增加,DNA彗星样拖尾现象逐渐明显,与对照组比较,10 mol/L和20 mol/L ZEA剂量组的细胞的彗星拖尾尾长、尾部DNA含量比例和尾矩均有极显著差异(P0.01);10 mol/L和20mol/L ZEA剂量组γ-H2AX焦点数量均较对照组有极显著差异(P0.01);各染毒组γ-H2AX、P53、P21等蛋白的表达水平均较对照组有显著或极显著差异(P0.05或P0.01)。结果表明,ZEA能致大鼠睾丸支持细胞DNA损伤,这一过程能激活P-ATM→P53→P21信号通路,促使细胞发生生长阻滞并抑制其增殖。     

文学纽带连结两岸乡情——记住三毛的乡愁

<正>33年前的1989年4月20日,台湾著名女作家三毛寻“根”回到故乡——浙江省舟山市定海小沙陈家。踏上故土时三毛已然热泪盈眶,她呜咽着说：“我盼了40年,终于实现了梦想！”露从今夜白,月是故乡明！中秋前夕,三毛的家人、生前密友、粉丝与两岸的文学爱好者、资深媒体人在位于小沙的三毛祖居展开“云上”对话,一起分享研讨三毛这位“小沙女”的经历和作品,缅怀和重温三毛文学世界中的人文纽带和两岸情怀。两岸与会嘉宾认为,三毛的文学作品数十年来风靡两岸,     

宁波优秀地域文化融入高校思政教育的四重维度研究

宁波优秀地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是宁波高校思政教育的重要资源。深刻认识宁波优秀地域文化资源中蕴含的思政教育价值，深入挖掘其中的育人元素。从价值导向、内在逻辑、现实实践、文化传承四个维度，探讨宁波优秀地域文化如何融入高校思政教育工作，并有针对性地提出四条融合路径，即挖掘核心元素，丰富思政育人内涵发展；融合多元渠道，提升协同育人目标实效；坚持师生同学，形成思政育人源头活水；创新传承方式，建设文化育人长效机制。