建立机关党员教育管理的长效机制

探索适应新形势下机关党员教育管理的长效机制,必须在制度建设上坚持便利、管用、有约束力的原则, 把对党员的思想教育、组织管理和纪律监督有机结合起来,建立健全一整套融党员教育、管理和监督于一体的党员队伍建设新机制,最大限度地发挥教育、管理和监督的整体效应和优     

中国特色社会主义休闲经济学的研究对象、性质与任务

一、休闲经济学的研究对象 通常，判断一个研究领域是否具备作为一个独立学科的资格，主要看它是否具有相对独立的研究对象，是否取得相当的理论成果，是否有较完善的研究方法以及是否有成熟的学科社会建构．其中最重要的是——是否具有相对独立的研究对象。休闲经济学是否具有它自己相对独立的研究对象呢？答案是肯定的。这就是：现实社会已经存在中的休闲消费、休闲需求、休闲劳动、休闲产业、休闲法规、休闲文化等。     

教育问责制在中国的建构

教育问责制在我国的兴起与发展是顺应国际教育改革趋势和国内行政问责实践向教育领域扩展的结果,也是我国保障教育质量、强化教育责任、提高教育资源利用效率和推进教育管理体制改革的需要。推进我国教育问责制完善的路径主要有:培育教育问责文化,加强问责立法保障,强化异体问责,构建科学的问责体系,探索适合中国国情的问责方式,明晰问责程序,加强配套制度供给。     

中国特色社会主义休闲经济的内涵与外延

一.中国特色社会主义休闲经济的内涵 毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义是我国既定政治经济发展主张与目标,而"中国特色社会主义"的"中国特色"关键点就是:突出强调必须牢记我国的基本国情,也就是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段.基于此,我国的休闲经济只能是中国特色社会主义休闲经济.     

政府问责制存在的问题及其对策选择

政府责任缺乏明确的界定、政府权力缺乏刚性的约束、对政府官员失责违规行为缺乏有效的追惩以及异体问责功能虚置等,是我国政府问责制建设中存在的主要问题。因此,必须加强政府责任立法,明确政府责任;强化制度建设,给政府权力以刚性约束;充分发挥人大、新闻舆论和人民群众对政府的监督与问责功能,实现异体问责为主和问责主体的多元化,增强政府对社会的回应度。     

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