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81.
欧洲的国家豁免立法与实践——兼及对中国相关立场与实践的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
近代国际法的发展以欧洲大陆为中心展开,最早有关国家豁免的实践来自欧洲,国家豁免的两大理论发展———绝对豁免论和限制豁免论也先后起源于欧洲。二战后至今,尽管英国、法国、德国为代表的欧洲国家有关国家豁免的立法和实践尚未统一,但《欧洲国家豁免公约》、《联合国国家及其财产管辖公约》以及欧洲人权法院的实践为各成员国规则和实践的统一提供了规则基础和方法论。欧洲大陆正在形成一种区域性的国家豁免政策。中国作为参与世界经济交往的重要国家,不能脱离于上述理论与实践发展之外。绝对坚持绝对豁免论不利于中国国家利益和国家财产的保护,可在理论上适当采纳限制豁免论,实践中发展国家豁免例外的规则。 相似文献
82.
改革开放以来,中国走出了一条和平发展之路。考察中国和平崛起的历程,对于研究大国和平崛起的规律,澄清国际社会对中国发展的误解,都具有一定的意义。一、时代主题的转换,是中国和平崛起的理论指导;二、开展多边外交,是中国和平崛起的外部保障;三、融入国际制度,是中国和平崛起的路径选择;四、韬光养晦,是中国和平崛起的深远谋略;五、发展模式,是中国和平崛起的力量之源。 相似文献
83.
由于历史宿怨、地理环境、宗教信仰和国家政策等多方面原因,南亚地区一直是恐怖主义滋生和发展的沃土,这在巴基斯坦表现得尤为明显。“9·11”事件后,巴基斯坦成了打击恐怖主义的前沿阵地。在美国和国际社会的压力下,巴政府对恐怖主义组织采取了一系列打击行动,但效果并不明显,而且还遭到了恐怖主义的严重报复式袭击。恐怖主义在巴基斯坦早已根深蒂固,呈积重难返之势。 相似文献
84.
85.
科学技术的进步极大地改变着人类的生产、生活面貌,也极大地改变着人类本身,影响着人类的精神世界。科学技术的创新是否意味着文化的繁荣、社会的发展和人类的解放,面对人的介入,科技与人、与人生、与人的发展、与社会发展、与人类命运之间是否正相关……本文试图从科技进步的人文基础及其社会评价标准的认识和探索中寻找这一系列现实问题之正解。 相似文献
86.
传统大学语文教学是以教师的"教"而展开的,建构主义教学则是以学生的"学"而展开的,既强调学生的认知主体地位,又不忽视教师的指导作用,教师是学生意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的简单传授者与灌输者,强调教师的引导、创设情境,让学生在大学语文教育环境中建构他们的知识体系,实现意义建构。本文以建构主义理论为视角,关注建构主义教学观,在阐述建构主义理论的基础上,旨在建构适合大学语文课堂教学实际的教学策略。 相似文献
87.
主要论述了马克思主义技术创新理论与农业发展的重大关系,从农业的发展起源和历经过程着手,讨论了人类农业发展的大致过程和生产力的发展情况和水平,提出了解放和发展生产力是农业发展的第一要务的观念。探讨技术创新对于农业发展的现实意义,对于促进农业发展的现代化发展的重大作用。 相似文献
88.
美国教育作家马修.李普曼在《儿童教学原理》提出了关怀性思维(Caring Thinking),他包括欣赏思维、情感思维、动作思维、移情思维。这一思维与其他思维一样都是非常重要的,对塑造人、培养人的价值观念等都有很大的意义。目前,学校的教育看重学生创造思维与批判思维的培养,忽视关怀性思维的培养,教师在引导学生关怀性思维的培养方面存在不足。关怀性思维也对教育提出了一些新的启发:首先培养学生合理的关怀性思维的思考方法,其次针对不同年级阶段的学生设置相应的教学目标,强调反思型教师的重要性。 相似文献
89.
2008年的国际形势,可以概括为"经济领域一个主题,政治外交两大方面,军事安全以美俄加强对抗为主要特征,冷点持续,热点升温".2007年以来美国的次贷危机引发的全球金融动荡持续蔓延,最终导致世界经济的灾难性萧条和衰退,经济危机成为2008年世界经济的主题.政治外交领域主要表现在以抗击金融危机为目的的大国经济合作和在安全领域展开政治磋商对话两大方面. 相似文献
90.
近年来,我国反腐败力度不断加大,一批大案要案得到应有的查处,对腐败分子起到了一定 的震慑作用。然而,我们清楚地知道,反腐败的总体效果还不尽如人意,腐败分子的职务越 来越高,贪污受贿的数目越来越惊人,腐败现象似有愈演愈烈之势。究其原因,固然是多方 面的,但笔者以为最根本的在于制度不完善。党的十五大提出标本兼治、遏制腐败的战略思 想,要求我们必须建立一套行之有效的廉政制度体系。制度是指在国家和社会中每个组织和 成员都必须遵守的秩序和规则。从一般意义上讲,制度只有以法律的形式建立,才能得以生 存。本文所指的… 相似文献