《机器人技术》课程多元化混合教学模式的探究与实践

针对《机器人技术》课程现有的教学课时少、教学任务重、实验设备少、学生无学习兴趣等教学现状，进行深入探索与实践，提出了多元化混合教学模式。将基于RobotStudio软件的虚拟仿真实验、项目式教学、线上线下混合教学、翻转课堂、多方面考核等多种教学模式混合引入到该门课程的授课过程中。经过一学期的探究与实践，学生的期末成绩、平时的学习状态及创新项目申报的踊跃度等，都表明该多元化混合教学模式能增加课堂的趣味性和创新性，学生的学习兴趣、自主学习和终身学习的意识及动手、动脑能力都能得到有效提高。     

环境法典编纂契机下动物主体地位法定化新探——基于象征性立法进路

反思动物在生态环境秩序中的该当定位是环境法典编纂契机下的中国问题。动物主体地位法定化不仅是动物伦理地位历史演进的必然趋势，也具有法哲学上的正当性和现实必要性。目前，动物主体地位法定化之所以“不可能”是因为动物完全主体论和限制主体论的“不可行”,而这两条进路不仅误读了动物主体地位法定化诉求的原初意旨，还忽视了动物作为平等道德主体不可类人的伦理事实。动物主体地位法定化并非是要在形式上仿人法逻辑“学样”,将动物硬性纳入人法制度体系，而是要在人类族群内部以最高权威性规范的形式表达对另一个族群作为平等存在的理性尊重和正当权利的保护愿景。象征性立法是一种内蕴正当性的立法模式，通过象征性立法将动物主体地位法定化不仅可以通过价值宣示表达人法对于动物作为平等存在的理性尊重，还可以通过价值建构重塑人类动物权利保护意识和行为，进而提供动物权利保障的“潜在实效性”,是动物主体地位法定化的可行方案。如此，也恰可启发中国环境法典自然生态保护编的编纂者所秉持的理论前见。     

中华文化海外交流传播的困局与新局

近年来,国际国内形势不断变化,中华文化海外交流传播既面临机遇,也面临挑战.2022年7月19日,江苏省社会主义学院举行"'正学论坛'暨中华文化海外交流传播助力海内外情感融合学术研讨会".来自统战部门、高校、社院的专家学者以线上交流形式,作了精彩发言.与会人员一致认为,要坚持以习近平总书记关于加强和改进统战工作的重要思想为指导,深刻认识中华文化海外交流传播的重要性、紧迫性、针对性,积极探索中华文化海外交流传播的新道路,不断创新方式载体,进一步形成人心凝聚、团结奋进的精神纽带.