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741.
本文追溯《五国防御协议》(FPDA)自1971年签定至今的演变历程。它详述了《五国防御协议》的三个主要部分的发展情况:区域统一防御系统(IADS)、政治军事对话结构和军事演习计划。此外,本文还力图把《五国防御协议》置于东盟、东盟地区论坛、地区内部双边军事关系和与美国的防御关系所起的安全作用的背景下。本文认为,尽管《五国防御协议》组织在维护地区安全方面的作用不能等同于美国的军事贡献,而且这个集团肯定也面临着严重的挑战,但它却有助于提高马来西亚和新加坡对付不仅是传统的安全威胁,而且是日益不对称和非传统的挑战的能力,从而有助于全面维持地区安全。 相似文献
742.
自2003年以来,呼和浩特市两级检察机关在自治区院的正确领导下,认真贯彻高检院和自治区院检委会工作制度,遵循“积极、规范、务实、高效”的原则,不断加强检委会工作的规范化、制度化建设,使检委会的议事水平和议事质量有了明显提高。为进一步完善检委会工作,更好地促进检察工作,根据高检院和自治区院《关于报送检委会工作有关情况的通知》的精神和要求,我们对全市两级检察机关检委会工作情况进行了一次认真全面的调研。一、基本情况(一)检委会工作制度和议事规则建设逐步走向完备建立和完善检委会工作机制是检委会建设规范化的前提。2003年… 相似文献
743.
一本词典将“染色体”定义为:“任何一些包含染色质的线状组织,它可以在一个细胞核中被找到并呈一种线性状态携带着基因;之所以如此称谓,是因为一旦细胞被染色,染色体就是无色的了。” 相似文献
744.
在我看来,CEO应该是首席教育官。如今我自己在公司里的作用其实主要就体现在教育方面,我说话,员工干活。 相似文献
745.
746.
问:现在,您对理论界和思想界的争论的情况怎么看?答:最近几年,意识形态的争论是非常激烈的。可以这么说,改革开放以来,一直就存在争论。但是最近几年,这个争论激烈的程度是超过过去的。 相似文献
747.
748.
素质教育,是新世纪教育的主题,已成为教育的基本价值取向。在素质教育中,发展学生的个性才能,培养学生的实践能力和创新精神,实现学生个性的全面、和谐的发展又是素质教育的重中之重。因此,从某种意义上说,素质教育就是个性教育。我们只有在科学的个性观的指导下,正确理解和实施个性教育,才能为新世纪培养创造性的人才。个性的理论视角一个人有无个性或个性的强弱,总是以他有无创造精神或创造精神的高低为标准的。因而,从主体的角度来说,个性就是在一定的生产关系中的个体活动所具有的自主性、能动性和创造性。个性的主体性。独… 相似文献
749.
性别和谐与社会可持续发展--北京论坛"性别平等与发展"分论坛综述 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年8月23-25日,由北京市政府支持、北京大学承办的“北京论坛———文明的和谐与共同繁荣”在北京国际会议中心举行。来自33个国家不同学科的400多位学者参加了主论坛和考古、艺术、哲学、历史、中国文学、外国文学、政治、经济、法律、国际关系、教育、信息传播、社会学、管理学等14个分论坛的研讨。性别和谐与共同发展问题在本次论坛中得到了广泛关注。除了在各学科的分论坛中学者们就性别问题研讨外,大会还在社会学分论坛中专门开设了主题为“性别和谐与发展”的专题论坛,为中外学者面对面地展开广泛而深入的对话开辟了平台。虽然由于… 相似文献
750.
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中有关共产主义的论述,蕴涵着深刻的社会和谐思想,其理论前提是人与自然的和谐统一,其理论预设是人的三重属性,其内容涉及三个维度(自然维度一社会维度一精神维度)。共产主义终极关怀的是人的个性自由发展,不是人的解放,它是一种理想境界,不是人类发展的终极目标。 相似文献