引导学生质疑的八种方法

质疑,是要学生将所接受的知识,反复推敲,作出判断,定下疑点,提出有研究价值的新问题。当然,要学生提出疑问是很不容易的。所谓"愈悟则愈疑,愈疑则愈难。故学者非悟之难,而疑之难也"。这正好说明了质疑的不易和质疑的重要。然而,如何引导学生质疑呢？1．因果法：见到一个现象,要问一问产生的原因是什么。2．比较法：比较同一物体的不同部分或不同物体、不同现象之间的异同,比较互相矛盾的解释、说法、理论等。3．推理与验证法：通过推理得出结论,如何设计实验加以检验;反过来,实践中发现的规律,如何从理论上加以论证。4．推广…     

刍谈“说课”

近年来,为了推动课堂教学改革,提高教师业务水平,广泛交流教学经验,各校积极开发了素质教育进课堂活动。目前,在各层次的教研活动和教学竞赛中,“说课”已作为一项主要的教研手段被教师们普遍接受和广泛采纳。一、“说课”的基本性质“说课”是教师把教学内容的系统设计用语言的形式描述出来的一种方法,又叫“语言示范教学法”。这里的“说”主要是指教师的各种信息语言（包括口语、形体语、各种直观演示。板书等）;这里的“课”主要是指课本某一部分的教学任务。“说课”是根据教学内容、教学对象以及教学条件等主要因素,把备课、…     

近代思想文化史领域的新突破——评郭国灿《中国人文精神的重建》

近代思想史是一个已经形成了某些学术流派和有众多科研成果的领域。冯契的《中国近代哲学的革命进程》、李泽厚的《中国近代思想史论》、李华兴《中国近代思想史》等著作代表了学术界对近代思想史构架的几种主要解释“范式”。然而郭国灿著《中国人文精神的重建》一书却另辟蹊径,从材料到理论框架都有新的发现与突破。 首先,郭著提出了一个关于近代思想史的新的解释“范式”。如果说李泽厚是突出近代思想史的三大社会思潮的递嬗转换,冯契突出从古典哲学向近现代哲学转变、李华兴着重思想史的叙述的话,那么,郭著则从“人文精神的重建”即中国人的观念转型这个角度切入,从而以“戊戌”至“五四”作为一个基本时段建立了“人文重建”的近代思想史的解释范式,即将中国近代思想史的发展历程视为一个“人     

世界经济格局的变化与中国经济发展

美国次贷危机结束后,世界经济格局变化的一个重要根源在于人们对于世界经济失衡的重新定义,以及对于世界社会与环境赤字偿还的新认识。在这样的条件下,中国经济发展未来面临的国际经济环境可以概括为:世界经济盘整向上,并进入全面调整时期,全球经济的竞合是主流,而经贸摩擦将成为常态。中国应积极参与世界经济治理结构的变革。     

必须以改革的精神推进党的建设

在我们这样一个多民族的发展中大国,要把全体人民的意志和力量凝聚起来,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须毫不放松地加强和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程。 ——摘自江泽民同志十六大报告     

世界经济变局下中国产业发展模式的再探讨

全球金融风暴和欧债危机等经济失衡问题使得世界经济的不确定性日益增加,中国需要在世界经济新变局下重新审视自身的产业发展模式并进行动态的战略选择。为此,中国应清醒认识当前世界经济环境的深刻变化,正确分析自身产业发展模式的指导思想、要素基础和现实路径,不断深化对外开放和体制创新,实现劳动力从传统部门向现代部门的转移,不断承接世界产业的转移。     

重温改革路的动员意义

习近平总书记旗帜鲜明地强调坚持改革开放的正确方向,要求各级领导干部敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,既勇于突破思想观念的障碍,又勇于突破利益固化的藩篱,从而让人民始终对深化改革抱有希望和期待,为更重大的改革预留空间,创造条件习近平总书记在党的十八大闭幕不久,就来到中国改革开放中得风气之先的广东省考察,不断重申:现在我国改革已经进入攻坚期和深水区,我们必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深化重要领域改革;明确要     

国家治理与政治安全

<正>"国家治理"是当下中国政治语境中热门的话语,特别是党的十八届三中全会把"国家治理体系和治理能力现代化"作为全面深化改革的总目标之后,对这个问题的探讨更深入、更广泛了。但我们有这样一种感觉,提     

辨析西方国家如何“把权力关进制度的笼子里”

必须"把权力关进制度的笼子里"是权力特性和人性特点双重因素所决定的,它一方面可以有效遏制腐败,另一方面也是预防国家重大决策失误所必须的。西方国家在长期政治发展中走出了一条权力制约和监督的实践道路,逐步形成了权力制约和监督的理论体系。"把权力关进制度的笼子里"是国人对权力监督、制衡体制的理想境界,通过辨析西方国家权力监督与制约的基本框架,从民主选举、权力制衡、法治建构和市民社会四个方面进行宏观梳理,探讨西方国家如何"把权力关进制度的笼子里"的特点及局限,有助于我们更深入、全面理解对公共权力的监督和制约问题。