扬州好人进校园放大道德“正能量”

传、学习、争做“扬州好人”的活动，全市涌现出400多位“扬州好人”，他们可敬可亲，闪耀着雷锋精神的时代光芒，有着强大的感染力。为了用好人好事激励孩子们健康成长，大手牵小手，文明路上一起走，在市委、市政府主要领导的倡导下，2010年起由扬州市文明办、市教育局组织实施的“扬州好人进校园”主题教育活动全面展开，以此作为学校德育教育的重要内容，和“做一个有道德的人”活动的有机组成。制定下发了《扬州好人进校园活动实施方案》，通过校园网、报刊、橱窗、板报，举办“扬州好人事迹图片展”网上展览等大力宣传扬州好人的事迹，让学生知晓扬州好人。     

高校思想政治教育课程评价的实验评估方法初探

实验评估方法是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容.实验评估方法一般主要采用的基本步骤:一是设置实验情境;二是注重对比实验;三是观察比较效果.正确地运用实验评估方法不仅可以判断高校思想政治教育的实际效果,认识高校思想政治教育的发展水平,找出工作中存在的问题和不足,明确今后高校思想政治教育的努力方向;而且还可以对高校思想政治教育课程评价的效果和复杂的社会现象作剖析,从中把握实验评估方法的实际价值.     

素质教育与知识经济时代的政治理论课探微

一、 知识经济呼唤素质教育 　　知识经济的到来对我们所要培养的人才提出了更高的要求。那么，什么样的人才能在知识经济大潮中立于不败之地 ?有人说，知识经济时代的人才要有正确的世界观、人生观和价值观，要有广博扎实的知识基础，要具有团队精神和强烈的竞争意识，要具有高度的创新意识。我认为，知识经济时代的人才要具有全面性和综合性的素质，而创新意识是其中之要核。换句话说，高素质创新型人才是知识经济时代所最为需要的，这由知识经济自身的特征所决定。在这里，创新比以往任何时代都更为重要，创新即生存。 　　知识经济呼唤…     

科学发展观“以人为本”核心地位的理解向度

以人为本是科学发展观的核心，也是它的科学性的集中体现。全面准确地理解以人为本的核心地位，可以为探索符合全面、协调、可持续要求的现实发展道路提供必要的思想和方法基础。笔者围绕发展这个主题，拟从以下几个向度来理解以人为本的核心地位。     

健全监管机制遏制制售假冒伪劣商品活动

目前，全国各地执法部门正在逐步加大力度，打击制售假冒伪劣商品违法犯罪活动。假冒伪劣商品具有品种多、数量大、范围广，再生能力强等一系列特点。许多适销对路的名优产品被大量假冒，有些地方已形成区域性假冒伪劣商品的生产销售集散地，制假售假活动屡禁不止，打而复生，它严重地干扰了我国市场经济公平竞争的秩序，败坏了我国商品的国内外信誉，有的并直接造成了消费者的重大经济损失和人身伤亡事故。危害之烈，人所共愤。导致假冒伪劣商品泛滥的原因是多方面的，在经济转轨时期，市场秩序不规范，生产、经营管理上的漏洞是假冒伪劣商…     

马克思主义经典作家社会管理思想探索

马克思、恩格斯、列宁的理论著作和社会实践蕴含着丰富的社会管理思想。马克思、恩格斯通过考察资本主义民主制,结合国际共产主义运动的发展和经验,在批判资本主义管理制度基础上,对共产主义社会管理进行了预测。十月革命后,面对严峻的国际形势和国内发展状况,列宁对苏俄社会主义建设问题进行了实践探索,形成了社会主义社会管理的重要思想。经典作家的社会管理思想对我们当前的社会管理仍具有现实的借鉴意义。     

邓小平的社会管理思想论纲

在领导中国改革开放和现代化建设的实践中,邓小平形成了独具特色的社会管理思想。为在改革中探索具有中国特色的社会管理模式,解决社会经济问题,保持社会稳定,社会管理是从放松管制开始的。通过促进经济发展来实现对社会的管理,在社会管理活动中始终把经济工作放在重要位置,同时大胆吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的先进经营方式和管理智慧,开创了一条在经济落后的社会主义国家对整个社会加强建设,实行有效管理的崭新道路。