Zu den verfahrensrechtlichen Implikationen der Kompetenzverteilung zwischen der EG und den Mitgliedstaaten im Bereich der Außenbeziehungen

Grundsätzlich finden in Bezug auf die Kompetenzverteilung zwischen EU und Mitgliedsstaaten für die Verhandlung völkerrechtlicher Verträge und den Erlass von „Durchführungsbestimmungen“ im Rahmen völkerrechtliche Vertragsreihe die allgemeinen Grundsätze der Kompetenzverteilung im Bereich der Außenbeziehungen Anwendung. Diese sind aber mit Blick auf die spezifische Problematik von Verhandlung und Durchführung völkerrechtliche Verträge einer Reihe von Präzisierungen zugänglich, die im Folgenden entwickelt werden. Diese Fragestellung ist allgemein im Recht der Außenbeziehungen von Bedeutung; im Umweltbereich ist sie aber wegen der Fülle völkerrechtlicher Verträge der Gemeinschaft und ihrem Charakter als i.d.R. gemischte Verträge besonders relevant. Astrid Epiney ist Professorin für Europarecht, Völkerrecht und Öffentliches Recht an der Universität Fribourg (CH) und geschäftsführende Direktorin des Instituts für Europarecht der Universitäten Bern, Neuenburg und Fribourg. Domènique Gross ist wissenschaftliche Mitarbeiterin des Instituts für Europarecht.* Der Beitrag wurde im Zusammenhang mit einem vom Schweizerischen Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung mitfinanzierten Projekt über die Kompetenzverteilung im Außenbereich zwischen EG und Mitgliedstaaten im Umweltbereich verfasst.     

Modeling complexity: Using dynamic simulation to link regression and case studies

The success or failure of programs typically depends on how numerous variables interact over time. Individuals adjust their strategies continuously on the basis of prior events. Unintended consequences abound. And the very meaning of success or failure may change over time. Yet the studies that command the most influence in the policy community are typically based on multiple regression, a technique whose capacity to capture these complexities is sharply limited. Accordingly, findings based on regression studies and findings based on the study of individual cases commonly conflict. Dynamic simulation modeling can serve as a methodological bridge between case studies and regression-based studies of policy systems. The results of some early experiments along these lines indicate how the bridge can be fashioned.     

How to Improve the Outcome of State Welfare Services. Governance in A Systems-Theoretical Perspective

Much governance literature deals with the limited capacity of the state and the market to govern core state welfare services such as education, scientific research and healthcare. Rather less attention has been focused on how the outcome of these services can be improved politically. An analysis of Niklas Luhmann's systems theory (Luhmann 1997a, 2000) leads to the hypothesis that self-governance, that is, a combination of professional autonomy and public peer-evaluation, is a superior strategy. Though this may seem counterintuitive at first glance, this paper shows that it corresponds to well-rooted principles of public administration and, in the sphere of education, to empirical findings on school choice and school effectiveness. This raises new perspectives for future comparative governance studies.     

Reszat, Philipp: Gemeinsame Naturgüter im Völkerrecht. Eine Studie zur Knappheit natürlicher Ressourcen und den völkerrechtlichen Regeln zur Lösung von Nutzungskonflikten

Ohne Zusammenfassung     

Performance in Public Organizations: Clarifying the Conceptual Space

Performance in public organizations is a key concept that requires clarification. Based on a conceptual review of research published in 10 public administration journals, this article proposes six distinctions to describe the systematic differences in performance criteria: From which stakeholder's perspective is performance being assessed? Are the criteria formal or informal? Are the criteria subjective? Which process focus and product focus do they have, if any? What is the unit of analysis? Based on these distinctions, the performance criteria of existing studies used in an empirical review of management and performance are classified. The results illustrate how a systematization of the conceptual space of performance in public organizations can help researchers select what to study and what to leave out with greater accuracy while also bringing greater clarity to public debates about performance.