日益扩大的美欧军事能力差距 致命的裂痕?

美国和欧洲(本文中的欧洲仅指欧盟)的军事同盟关系由来已久。但是近来大西洋两岸的很多评论家提出,目前欧洲与美国的军事能力差距越来越大,大西洋两岸的军事合作似乎再难走下去了。日益扩大的差距真的会影响美欧这对老盟友的继续合作吗?欧洲真的羸弱到让人担忧的程度了吗?     

紧紧抓住新疆发展的战略机遇期

新疆的发展正处于重要的战略机遇期。从国际来看,和平、发展、合作成为时代的潮流,这就为新疆经济和社会的发展提供了良好的外部环境。从国内来看,中央对新疆的发展和稳定作出重要战略部署是新疆加快发展的根本保障和强大动力,同时,新疆具备加快发展的资源优势和条件。我们要充分看到并切实用好这样难得的发展机遇,加快新疆的发展。     

俄罗斯总统的太平洋倡议与俄中关系

毋庸置疑，俄罗斯独立前是一个世界强国，也是一个公认的亚太国家。普京总统最初的设想是（像戈尔巴乔夫和叶利钦那样）在国际政治的轨道上，通过发展与中国、日本和韩国的关系来改变现状，但是设想没有成功。在亚太地区中，俄罗斯东部地区的经济基础过去和现在都较弱。     

区域经济一体化对GATT/WTO体制的冲击和影响

GATT/WTO的制度缺陷通过区域经济一体化在形式和内容的发展更加明显,由于缺少权威的组织机构、无条件和自动适用的最惠国待遇原则以及受谈判方数目的影响,两者出现了此消彼长的趋势;GATT/WTO在规范区域经济一体化中存在着实体上、程序上和规范经济事物中的附加困难;区域经济一体化发展对国际经济法的贡献包括:区域经济一体化的发展在各主权国家中继续强化了国际经济法的普遍原则,扩展了国际经济法调整的领域,改进了调整的方式和效果,同时也为国际经济法整合区域经济组织与多边贸易体系产生了结构性动力。     

陌生人的善良

古人云:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。一句善解人意的话,一个阳光灿烂的笑容,一个不足挂齿的举手之劳……生活中点点滴滴的善良,让我们感受到这世界的美丽和人性的温柔。善良不必是金钱,也不必一定来自富豪,我们普通人时时刻刻都可以付出善良,我们得到的将是一个美好的人间……——译者     

美国劳联-产联的"劳工帝国主义"

美刊《每月评论》2005年3月号发表了金·赛普斯题为《回复到劳工帝国主义?——论劳联-产联1995年以来的外交政策》的文章,回顾了美国劳联-产联在历史上的劳工帝国主义行径,并指出劳联-产联的现任领导层实质上仍在继续执行劳工帝国主义外交政策:操纵第三世界国家和后社会主义国家的劳工运动为美国霸权服务。文章主要内容如下。     

历史上闽台往来运载工具考略

研究证明，大陆和台湾岛真正分离是从1万年前开始，但数千年来，两岸往来不断。从古代开始，我们的祖先利用简单的运载工具横渡台湾海峡，这类渡海活动反映出我们先祖的智慧和勇敢。人们对历史上闽台往来运载工具的研究不多，本文拟就这一问题作初步探讨。     

《西伯利亚》联邦专项新纲要评述

一、“西伯利亚”联邦专项纲要是新型国家纲要西伯利亚次区域是俄罗斯主要的投资区域,因此,在“西伯利亚的未来”与“我国的未来”两个概念之间划上等号是非常有道理的。———引自《政治阶级》,2005年第9期第55页。贯穿整个《西伯利亚》联邦专项纲要的主线是“项目”。项目一词源于拉丁语Projectus,意为“突前”,即实现突破。西伯利亚项目是实现俄罗斯联邦、西伯利亚和西伯利亚联邦区加速经济发展的基础。其中每个项目的实施必将保障俄联邦、西伯利亚和西伯利亚联邦区的国内和地区生产总值分别增长0.1%~0.3%以上和约1%(与2002—2003年同比…     

中国发展道路的贡献

2006年9月12日美国http://www·coun-terpunch·org网站刊登了依附理论的代表人物萨米尔·阿明题为《中国发展道路的贡献》一文。文章结合国际共运史和第三世界发展史,探讨了毛泽东开创的在落后国家成功赢得解放和发展的道路至今具有的巨大意义。文章主要内容如下。第二国际的马克思主义是以无产阶级和欧洲为中心的,它和当时主导性的意识形态具有相同的线性历史观:根据这种欧洲中心的线性历史观,所有的社会将不得不先经过资本主义阶段(这个阶段实际上和殖民主义直接相关,但是在第二国际的马克思主义看来,这也是有历史性的积极意义的),然后才…     

重视学生的“个体参与” 增强思想政治课“实践活动”教学实效的“源头活水”

教学实践已经或正在证明,富有成效的实践活动,对充分调动学生参与教学的积极性,提高思想政治课教育教学魅力,起着举足轻重的作用。本文拟就“实践活动教学中,重视学生的“个体参与”,增强教学实效性,谈一点自己的实践与体会。一、实践活动的选择——充分尊重学生的个体意愿思想政治课实践活动的选择包含两层意思:一方面是在同类的实践活动中,允许学生选择与自己相适应的活动内容和活动方式。如在初三第三课“守护我们共有的家园”活动课教学中,我克服以往统一组织的形式,不再做具体的“硬性规定”,而是让学生根据自己的意愿,围绕主题选择活…