教育的缺陷与大学素质教育

江泽民同志《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》)对我国教育工作中一系列带根本性和方向性的重大问题进行了深刻、精辟的论述。这篇《谈话》虽然是由发生在中小学生及其家长身上的几起个别恶性事件而引出来的,但江总书记由此而深思和阐发的一些重要的思想内容,对教育工作(包括高等教育)都具有普遍的指导意义;这篇《谈话》虽然讲的是有关加强和改进德育工作这个老话题,但江总书记谈出了新意,阐述了许多新的思想和新的内容,为我们进一步深入认识和切实解决教育领域存在的诸多问题提供了新的视角和新的思路;这篇谈话进一步说明了党中央对教育工作的高度重视,充     

许身家教 孜孜耕耘——赵忠心家庭教育思想纪要

赵忠心教授是中国当代家庭教育理论的开拓者和奠基人。他出版了我国第一部家庭教育基础理论研究著作——《家庭教育学》,从此确立了家庭教育学的独立学科地位;他还为国家培养了第一批家庭教育专业的硕士研究生。他不但进行家庭教育学科建设,还进行了大量的家庭教育科普宣传,并对似是而非的家庭教育舆论进行了学术批判和引导,为中国家庭教育事业沿着正确的方向发展做出了重要贡献。     

美国少年审判机构现状概览——兼谈我国当前少年审判机构改革及其相关问题

美国少年审判机构形式多样，具体而精确的说明相当繁琐，但从基本理念、基本法律规则等层面来看，其内在实质相当。美国少年司法界并不太重视其少年审判机构的数量和级别，而认为：是少年法律规则及其理念主导着少年司法的运作。我们可以从名称与通称、类型与隶属、数量与规模、理论与信息以及受案范围与受案数量等角度着手，对当前美国少年审判机构有一个概貌的把握。还可以从几个典型的样本中予以进一步的了解。相关情况对我国当前的少年审判机构改革及其相关问题有所借鉴意义。     

未成年人恢复性司法制度研究

未成年人恢复性司法是利用调解、协商的方式处理未成年人的犯罪问题.它有利于未成年加害人的再社会化、保护被害人的合法权益以及实现公正和效率的价值.此外,以人为本的理念、国内外相关法律制度和实践经验等为实行未成年人恢复性司法提供了可行性.因此,有必要从未成年犯罪嫌疑人群体的特殊性出发,构建未成年恢复性司法制度,明确未成年人恢复性司法的适用范围、适用模式、适用条件、适用阶段和适用程序,以推动我国少年司法制度的改革.     

周恩来保护水生态环境的思想述论

周恩来保护水生态环境的思想从发展进程看,经历了两个阶段.在初步成型阶段,周恩来在对我国水土流失的成因作出精辟分析的基础上,全面地部署了治理方策,推动了水土保持工作的开展.70年代初,随着水污染问题的凸显,周恩来直面现实,采取一系列有力措施保护水生态环境,并一再强调此项工作的重要意义.水生态环境保护取得实效,周恩来保护水生态环境的思想亦日臻完善.     

高等教育质量保障机制研究

随着我国高等教育发展速度的加快和规模的扩大,高等教育质量保障问题已引起高等教育界和社会各界的普遍关注。在以往研究的基础上,进一步研究高等教育质量保障机制,探究其内部机理运作,将是我国高等教育质量保障研究中的一个重要问题。 一、高等教育质量保障机制的概念 所谓高等教育质量保障机制,是指参与高等教育质量保障的基本要素相互联系、相互制约,从而发     

论国家政治决策与刑法的变革

国家政治决策和刑法的变革问题是一个既关涉政治,又关涉法律,特别是刑法的问题;是一个既宏观又微观的问题。深入考察国家政治决策和刑法变革关系发展的历史,认真分析现实中两者关系存在的问题,展望未来两者关系发展之趋势,以求裨益于我国政治之发展和刑法的进步,是一件非常有意义的事情。     

阿根廷和智利应对危机的对策分析

阿根廷和智利是拉美较典型的初级产品出口国.近年来,由于国际市场初级产品价格持续上扬,这两个国家的初级产品出口模式得以强化.在创造巨额外汇收入的同时,初级产品出口模式也使得两国对国际商业周期的影响变得更为敏感,更容易受到"金融海啸"的负面影响.两国应对危机的能力在很大程度上取决于财政政策的可行性.面对危机,两国都采取了扩张性货币政策和积极的财政政策.当然,两国应对危机的对策能否完全奏效,还取决于危机持续的时间长短以及国际社会应对危机的合作能否早些取得成效.     

俄格冲突剖析

2008年8月发生的俄格军事冲突有着复杂的历史、现实和地缘政治等多种原因，现今深层次因素是俄美在高加索和中亚地带的角力与博弈。冲突及其引起的国际反应表明，俄罗斯已有足够的政治影响力和军事实力在高加索和中亚地区发挥其传统作用。俄格冲突对独联体今后的发展、对俄格双方与北约的关系、对俄欧及俄美关系都将产生广泛而深远的影响。     

我国古代思想政治教育方法探析

中国古代思想政治教育方法内容丰富，但其核心内容主要集中在社会教化方法和自我修养方法两方面，其主要特点是：教育方法的伦理化和强制性；肯定主体自觉与自我修养；强调知行合一；重视因材施教与循序渐进等，这些特点对新形势下加强和改进思想政治教育有着重要的启示。