上海国际特奥邀请赛在沪开幕

10月15日晚上,上海体育馆洋溢着欢乐、祥和的热烈气氛,来自20个国家和地区的2000多名特奥运动员,与数千名热情的中外来宾欢聚在一起,举行“奔向2007精彩特奥——2006年特殊奥运会上海国际邀请赛”开幕活动,一些特奥运动员、智障人士还和文艺界知名人士同台展示才艺,献上一台以“阳光·融合·欢乐”特奥理念为主题的大型文艺演出。中共中央政治局委员、国务院副总理、2007年上海世界特殊奥运会组委会名誉主席回良玉出席并宣布邀请赛开幕。上海市委代理书记、市长、2007年世界特殊奥运会组委会主席韩正,国家体育总局局长、2007年世界特殊奥运…     

用民牌创名牌 做流通产业急先锋——北京实仲德旧货交易市场董事长师平会访谈录

师平会:北京实仲德旧货交易市场董事长、总经理,京盛园林绿化有限公司总经理,北京实仲德装饰公司总经理,实仲德建筑公司总经理。1996年创立河北易县第一家园林绿化有限公司(京盛园林绿化有限公司),在易县望龙山庄和北京西山都有公司的园林杰作。1998年成立了北京实仲德装饰公司,曾参与钓鱼台国宾馆的装饰工程,受到各方专家的一致好评,被评为鲁班优质工程。2005年又在北京南四环开了5万平方米的北京市最大的旧货市场。荣获2005年度中国10大经济人物提名,2005年11月,师平会在建设小康社会科学论坛上被授予百家诚信人物的荣誉称号,而他旗下的北京实仲德旧货交易市场被评为百家诚信单位。这些年来他资助个人教育,赈灾款项达百万元,受到国家和政府的表扬。     

充分发挥主渠道作用 大力开展干部培训

党校是党培养各级党政领导干部的主渠道、主阵地、主力军。在实现中央提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务中,发挥着不可替代的重要作用。一、在不断推进主体班规范化教学进程中实现各类干部培训的新拓展。根据中央(2000)10号文件规定:“党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉,在用集中培训轮训方式提高干部素质方面,具有不可替代的作用。”根据“中部崛起”发展战略与我市干部队伍建设的需要,在对党政干部培训轮训过程中,我们不断拓宽培训途径。目前已形成了主体班次教…     

积极创造思想上入党的大气候

<正> 现在,全党面临着执政、改革开放和反“和平演变”的三重考验,从思想上入党显得更为重要。对为什么要从思想上入党,及思想上入党的内涵,理论上均有全面、明确的阐述,而在实践中怎样从思想上入党却显得无力。就目前而言,要解决从思想上入党的问题,我认为,必须注重发挥以下几个作用。     

被征服的“王子”

美国人查尔斯当然不是英国王子,但他的家庭却富有得足以使他过上王子般的生活。在他的周围总是环绕着一群美丽的女人,从好莱坞女星到酒吧女招待,他一见就     

加强党委对经济工作领导的思考

加强党对经济工作的领导,是全党工作重心转移到经济建设上来的主要任务和职责,是搞好经济建设的根本保证。一、加强各级党委对经济工作的领导,必须充分认识党在经济建设中的重要地位一度时期以来,由于强调党政分开,部分同志对党在经济建设中的地位产生了一些模糊认识。带有普遍性的说法是,既然实行党政职能分开,党委就不应干预经济工作;如果党委还要抓经济工作,实施对经济工作的领导权,那就是种了人家的地,荒了自家的田。从这种     

向新自由主义演变的瑞典模式

在整个战后时期,瑞典的经济政治模式一直被人们称赞:这一模式成功地实现了快速经济增长、充分就业、优越的社会福利以及性别平等,瑞典成为世界上最平等和最富裕的社会之一。但是,20世纪90年代初以来,这一模式崩溃了。和其他国家一样,瑞典引入了新自由主义政策,以保持价格稳定和低通货膨胀率为首要政策目标,放弃了充分就业政策。自那以后,瑞典总的来说是在进行市场导向的重组。     

围绕“四省”发展战略 全面推进文昌建设

省五次党代会提出,今后五年我省将实施“生态立省、开放强省、产业富省、实干兴省”这一战略,努力推进海南经济社会又好又快发展。围绕这一战略,结合文昌实际,构建更加协调的生态环境和更加和谐的社会基础,打造更具特色的经济结构和更具活力的体制机制,全面推进经济社会建设,是文昌今后乃至更长一个时期发展的方向。     

结合工会院校特点 谈院校教改工作

随着党的十四大确立的市场经济体制的逐步建立,改革原有的教学体制,使工会院校的机制适应市场经济的需要,是当前教改工作的大趋势。认真研究制定学校教育活力内部转换机制,是学校内部各项改革的中心环节,是学校基础建设中的软件部分,是启动校内外教育活力源泉的总机关。谁能准确地把握教育市场中的各种规律,对工会院校内部机制实行彻底的改革,谁就能在当前形势下立于     

我国高等教育体制的供给效应分析

我国高等教育体制具有负供给效应 ,它的产生与高等教育体制中限制教育资源流动、限制教育竞争、促使资源配置失调、压抑学校和教职工积极性、保护落后、导致资源浪费诸多因素的存在有关。高等教育体制负供给效应大大降低了高等教育的潜在供给能力 ,加剧高等教育的供需缺口。降低高等教育体制负供给效应和优化供给必须进行高等教育体制创新。